SESION DE APRENDIZAJE DE PERSONAL SOCIAL

I.- DATOS INFORMATIVOS

1.1.-Docente : JHON HENRY NAVARRO SAAVEDRA
1.2.- Grado : 5°
1.3.- Sección : "A"
1.4 .- Nombre de la sesión : BIENVENDIDOS AL QUINTO GRADO :”Nos reencontramos de

una forma diferente”.

1.5.- Fecha : 11-03-2023

II.- PROPOSITOS DE LA SESIÓN

COMPETENCIAS/ DESEMPEÑOS EVIDENCIA DE INSTRUMENTO DE

ÁREA

CAPACIDADES APRENDIZAJE EVALUACIÓN

Construye su identidad. - Describe sus emociones y Participa de manera activa en Lista de cotejo
- Se valora a sí mismo. explica sus causas y posibles diferentes juegos.
- Autorregula sus consecuencias. Aplica
PERSONAL SOCIAL

emociones. estrategias de autorregulación

(respiración, distanciamiento,
- Reflexiona y
relajación y visualización).
argumenta éticamente.
Vive su sexualidad de
manera integral y
responsable de
acuerdo a su etapa de
desarrollo y madurez

ENFOQUE TRANSVERSAL ACCIONES OBSERVABLES

Orientación al bien Común ● Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y a
cada uno, evitando cualesquier forma de discriminación basada en el prejuicio a
cualesquier diferencia.

PREPOARACIÓNN PARA LA ACTIVIDAD

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta sesión?

Preparar caritas felices y tristes.  Caritas.

Preparar carteles con indicaciones.  Maqueta.
Cortar círculos verdes y negros.  Círculos verdes y negros.
Elaborar una maqueta (o dibujos) de la comunidad con lugares  Papelógrafos.
agradables y desagradables.  Plumones.

III.- SECUENCIA DIDÁCTICA:

INICIO

En grupo de clase
 Se da la bienvenida a este nuevo inicio escolar, será un año de muchos retos y diferente.
 Entonan la canción “Saludo diferente”
 Responden a pregunta:
 ¿Qué sienten al reencontrarnos después de dos largos meses?
 ¿Qué es lo que más extrañabas del colegio?
 ¿cuánto creen que han cambiado?
 ¿Qué creen que podríamos hacer para relajarnos, conocernos y divertirnos juntos?

Entonces les comunicamos el RETO DEL DÍA: “HOY NOS REENCONTRAMOS Y COMPARTIMOS MOMENTOS DE
ALEGRÍA”
A Continuación nos ponemos de acuerdo para poder establecer tres normas de convivencia para realizar nuestra
actividad.

DESARROLLO

A continuación deliberamos sobre lo que tendremos en cuenta para empezar a jugar:

 Podrán participar todos los compañeros del

salón.
 Se puede adaptar para que todos se
diviertan.
 Debe ser sencillo de comprender y jugar.
 Podremos conseguir con facilidad los
materiales necesarios.
 Respetar nuestro espacio de 1 metro por
nuestra seguridad y salud.

 Escriben otros criterios que consideres para un juego seguro.

…………………………
……………………………

 Analizan la organización del juego y verifican qué partes tiene, qué dice y qué se podría mejorar para que quede más
claro y que se respete los protocolos de bioseguridad, en los siguientes juegos de integración:
 “Mi nombre es diversión”
Objetivo
 Romper el hielo del primer día de clases, promoviendo el
conocimiento básico entre los niños y niñas, en un ambiente de
confianza y disfrute.
 Dar una bienvenida especialmente acogedora a los tus amigos
con quien menos habias conversado el año anterior-.
Lugar
 Aula de clases o patío.
Materiales
 Tarjetas o papeles adhesivos (sfickers) con el nombre de cada estudiante
Procedimiento
 El docente previamente elabora tarjetas o papeles adhesivos (stickers) con el nombre de los
estudiantes y les pide que se lo peguen.
 Los estudiantes forman un circulo y el docente explica el juego. Cada niño decide decir su
nombre acompañado de una frase o un saludo original que inventen. Por ejemplo: “Hola, me
lamo Erika” y salta abriendo los brazos. Otro puede decir: “Hola, me llamo Víctor y soy un rayo
veloz”, y otro "Me llamo Pedro, con p", y forma con su cuerpo esta letra. Las formas de saludo
son múltiples. El docente empieza para animar a los niños a hacerlo. Luego pide que se
presenten voluntariamente, siguendo el orden en el que se ubican en el circulo.

Posteriormente continúan participando de un juego:

 Una vez finalizado el juego el docente les manifiesta que asi como se llega a jugar en la escuela
también se llega a aprender y para ello hay que hacerlo con mucha responsabilidad.
 PARA ELLO LES MANIFIESTA QUE ES MOMENTO DE PODER CONOCER ALGUNAS DE LAS
NORMAS QUE LA INSTITUCIÓN PREDICA.
 EL DOCENTE CONJUNTAMENTE CON LOS ESTUDIANTES PREDICAN LAS NORMAS.
 Posteriormente, (exactamente a las 3;00 pm se dará de manera formal la APERTURA DEL AÑO
ESCOLAR 2024 y se realizarán juegos recreativos con los docentes de Educación Física.
CIERRE 15 MINUTOS

 Finalizamos mediante el diálogo con las siguientes interrogantes:¿Qué hicimos hoy? ¿Qué fue lo que más les gustó?
¿para qué nos sirve lo aprendido? ¿hemos mostrado un trato respetuoso con nuestros compañeros y compañeras?,
¿se cumplió el propósito de la sesión?

Reflexionan respondiendo las preguntas:

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes al participar en los juegos?
 ¿ Que les pareció el conocer las Normas de la escuela : Reglamento Interno.
Reflexiono sobre mis aprendizajes
 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:

Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito

intentando mejorar?

Participa en diversos juegos de integración

en el reencuentro con mis compañeros y
respete los acuerdos para la jugar.

Mostré un trato respetuoso e inclusivo con

sus compañeros de aula y exprese su
desacuerdo en situaciones del juego

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JHON NAVARRO SAAVEDRA MILAGRITOS SEDÁN VÉLEZ

Docente de aula 5to A SUB DIRECTORA

 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ESCALA DE VALORACIÓN
Competencia: Construye su identidad.
- Se valora a sí mismo.
- Autorregula sus emociones.
- Reflexiona y argumenta éticamente.
- Vive su sexualidad de manera integral y responsable de acuerdo a su etapa de desarrollo y madurez.
Criterios de evaluación
Participa en diversos juegos de Muestra un trato respetuoso e
integración en el inclusivo con sus
reencuentro con mis compañeros de aula y
compañeros y respete los exprese su desacuerdo en
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes acuerdos para la jugar. situaciones que ocurren en
superando el juego.

superando
Necesito

Necesito
Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré
ayuda

ayuda
1

10

11

12

13

14

15

15

17
18

19

20