EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE SEMANA 21

I.- DATOS GENERALES:

Región: Callao I.E. “Heroínas Toledo” PROF: RICHARD CASTILLO

EA 05 -A A: N° 3-Fortalecemos nuestras Grado y Sección:

Fecha: Del 23 al 27 de Agosto
1° A, B, C, D
relaciones familiares a través del juego

¿Qué aprenden los y las estudiantes con estas actividades?

Esta semana vas a seguir practicando este tipo de juegos y vas a adecuar un juego con el propósito de
fortalecer las relaciones en tu familia y favorecer el desarrollo de sus habilidades motrices. Esta será
una oportunidad para que desarrolles tus habilidades comunicativas, la confianza y la cooperación con tu
familia a fin de mejorar el trabajo en equipo y la convivencia en casa

CAPACIDAD INSTRUMENT
COMPETENC
IA DESEMPEÑO PRECISADO EVIDENCIAS O DE
EVALUACIÓN
Interactúa a  Se relaciona utilizando Practicamo
través de sus habilidades 1° AÑO Interactúa con sus compañeros en diversos s un juego Ficha de
sociomotrices entornos, y se relaciona asertivamente valorando el juego cooperativo Observació
sus cooperativo como manifestación social y cultural de los
habilidades  pueblos y evitando la discriminación en la práctica de
adaptado n.
sociomotric  Crea y aplica en familia
actividades lúdicas y deportivas.
estrategias y tácticas de
es juego
Competencia transversal Desempeños Evidencias
Capacidades
 Organiza Reúne a su familia
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma. acciones Entiende y empieza a organizarse y participan en el
 Organiza acciones estratégicas para alcanzar estratégicas con sus familiares, considerando juego
sus metas de aprendizaje para alcanzar ser específico y que lo
Sabe qué debe aprender en relación a una tarea. sus metas de organizado deba ser alcanzable.
aprendizaje.
Enfoque transversal ACTITUD QUE SUPONE
VALORES
De derecho La (el) docente promueve la práctica de la
deliberación en sus estudiantes para que, a
Diálogo y través del intercambio de ideas con los
concertación integrantes de su familia y la escucha activa,
tomen decisiones por consenso

¿La clase pasada cómo te fue con la práctica de los juegos cooperativos? ¿La pasaron bien en familia?
 1.1. Observa con atención las imágenes y responde.

imagen 1 imagen 2

• Según lo que observas, ¿cuál es el propósito de cada juego?

Imagen 1: Imagen 2:

• ¿Te parece que estos juegos cumplen con las características de los juegos cooperativos?,
¿por qué? (Revisa la lectura n.° 2 de la actividad pasada para recordar el tema).

Anota tus respuestas en tu cuaderno.

Este bloque se divide en tres momentos.

• Primero, vas a practicar un juego cooperativo con tu familia.

• Luego, vas a elegir con tu familia un juego cooperativo de su preferencia, teniendo como
referencia los juegos de las imágenes de la actividad n.o 2, los de esta actividad o cualquier otro
que tu familia conozca.

• La tarea consiste en adecuar este juego cooperativo en familia

• Finalmente, vas a practicar este juego y realizar los ajustes finales a tu propuesta junto con tu
familia.
2.1. ¡Es momento de jugar!

Invita a tu familia al espacio de juego y preparen el espacio de juego y los materiales.

a. Tómate el pulso y tómale el pulso a cada integrante de tu familia, y anota los resultados. Hacer la
activación corporal general con desplazamientos cortos, moviendo todas las articulaciones y
realizando estiramientos suaves, durante 5 a 12 minutos.
b. “Campo minado” es un juego que requiere establecer la confianza del jugador en su pareja de juego
a partir del buen trato y una comunicación clara. Participen con alegría y entusiasmo y disfruten del
juego.
 Nombre del juego: “Campo minado”

Propósito El jugador que está con los ojos vendados debe recoger los objetos que se le
del juego indiquen del suelo, con apoyo de su pareja de juego.

• Un mínimo de 10 bolas de diversos colores, entre ellas debe haber 5 bolas

u objetos del mismo color que no constituyan un riesgo para los jugadores.
Puedes usar otros objetos similares que encuentres en casa, por ejemplo:
Materiales botellas, tazas o vasos plásticos.

• Listones de tela o pañuelos para vendarse los ojos.

• Tiza, masking tape u otro material para señalar la línea de salida.

• Depende del espacio que dispongas en casa. Se sugiere un área de 3 x 3 metros

Espacio o más.

• Delimita el área de juego y señala la línea de salida.

• Tú u otro familiar será el conductor del juego.

• Ubica las bolas en el suelo, separando una de otra con una distancia moderada.
El jugador debe encontrar cinco bolas del mismo color, por lo que debes poner
más de ellas.

• Los participantes forman parejas para jugar.

• El jugador con los ojos vendados se ubica en la línea de salida.

Descripción • La pareja deberá orientar verbalmente al jugador para que encuentre las bolas
del juego u objetos del mismo color, vuelva a la línea de salida y las entregue.

• No se debe apresurar al jugador que se encuentra en el “campo minado” para

evitar accidentes.

• Cuando el jugador localiza y entrega el total de bolas u objetos del mismo

color, cambia de posición con su pareja.
• El juego concluye cuando todos los participantes hayan pasado por el “campo
minado”.

• Pueden ingresar al campo minado más de un jugador a la vez.

• Los objetos pueden ser iguales en forma y tamaño, la diferencia puede radicar
en el color. Además, se le pide a un jugador que encuentre, por ejemplo, solo
Variantes
las bolitas de color rojo y al otro las de color amarillo.

• También se pueden reemplazar las bolas de colores por objetos diversos y

entregarle a la pareja guía una lista con cinco objetos.

Gráfico del
juego
c. Al concluir la práctica, realicen ejercicios suaves de relajación y respiración, durante 5 a 8
minutos, vuelve a tomarles el pulso a los participantes.

d. En familia, realicen la siguiente reflexión:

• ¿Cómo se sintieron cuando estaban con los ojos vendados?, ¿qué dificultades tuvieron?

• ¿Qué dificultades tuvieron cuando les tocó ser guías?, ¿la comunicación fue clara?

• ¿Qué hicieron cuando tuvieron que ser guías para que su pareja sintiera confianza?

• ¿Qué sienten cuando una persona depende totalmente de ustedes?

• ¿Qué han aprendido con este juego sobre ustedes y sobre sus familiares?, ¿qué deben mejorar?
2.2. Adecúa un juego cooperativo con tu familia

Como producto de esta experiencia de aprendizaje, vas a adecuar un juego cooperativo que
promueva el fortalecimiento de las relaciones familiares y favorezca el desarrollo de las
habilidades motrices.

a. Primero, vas a elegir junto con tu familia un juego cooperativo de su agrado y luego van a
proceder a su adecuación, modificando las reglas, los materiales, etc.

b. Antes de adecuar el juego, realiza las siguientes tareas:

• Verifica que el juego cumpla con las características que analizaste en la lectura n.° 2, esto es:

- Promueve la participación de todos los integrantes de la familia.

- Propone reglas flexibles, de manera que se pueden adecuar a las posibilidades de los
participantes para que todos puedan jugar.

- Favorece la creatividad de los jugadores, quienes se deben sentir en confianza para proponer o
modificar las reglas, los materiales, etc.

- Promueve el buen trato entre todos los participantes.

• Identifica cuáles son las posibilidades y las limitaciones de cada integrante de la familia (niños,
adultos mayores, mujeres embarazadas, etc.) para el juego. Este será el referente para su elección
y las adecuaciones o las modificaciones a realizar a las reglas y los materiales.

• Considera que el juego cooperativo debe cumplir con tres criterios para su evaluación favorable

• Favorece el fortalecimiento de las habilidades motrices, generando placer y disfrute en su

desarrollo.

• Permite el desarrollo de estrategias de juego en las que cada participante aporta a su

equipo, según sus recursos personales y potencialidades, para el logro del propósito
del juego.

El juego propone un reto o desafío y los participantes deben organizarse para lograr resolverlo
juntos, asignando roles diferenciados a cada integrante de la familia, de ser necesario. Cada
uno debe participar según sus posibilidades.

• Promueve el análisis de los logros y las dificultades que ha tenido la familia durante el juego
para mejorar su estrategia.
Este tipo de juegos favorece la reflexión, porque simular situaciones donde los participantes deben
resolver un reto, permite luego analizar cómo es la comunicación, la cooperación, el buen trato en la
familia y lo que se debe mejorar
 c. Para la adecuación del juego, revisa sus elementos con tu familia y registra las observaciones y
las propuestas. A continuación, tienes un cuadro de referencia en el cual puedes presentar
el juego cooperativo con las adecuaciones realizadas.

Nombre del juego:

Propósito del juego ¿Cuál es el reto o qué deben lograr los participantes?

¿Qué materiales se requieren? Ten en cuenta aquellos que

Materiales
tengas en casa.

Espacio de juego ¿Cuáles son las medidas del área de juego?

¿Cuántos integrantes de tu familia participan del juego?

Número de
participantes También puedes mencionar sus edades y su estado de
salud.

Organización de los ¿Cómo van a participar los jugadores?, ¿en uno o más
participantes equipos, en parejas, etc.?
¿Cómo inicia el juego?, ¿cuáles son las consignas o
Descripción del juego
reglas?, ¿cuándo termina?
Fotografías o gráficos Realiza el registro fotográfico de los participantes
del juego durante el juego o una ilustración que los represente.

Una vez que han realizado las adecuaciones o las modificaciones al juego, verifica que este cumpla con
los criterios mencionados en el punto b.
Registra tu propuesta del juego modificado en tu cuaderno.

2.3. Pon en práctica el juego cooperativo con tu familia

¡Felicitaciones! Si llegaste junto con tu familia a este punto, han realizado un gran esfuerzo.
¡Ahora solo queda disfrutar juntos!
Practica el juego modificado con tu familia. Al finalizar, pregúntales ¿qué debes mejorar en el
juego para que cumpla con su propósito?
Incorpora las sugerencias de tu familia, incluidas las tuyas, en la propuesta de juego que
anotaste en tu cuaderno.

Tarea 3: Reflexionamos sobre la experiencia de aprendizaje

A partir de la experiencia, reflexiona considerando las siguientes preguntas:

• ¿Tuviste dificultades para realizar la modificación del juego cooperativo?, ¿cuáles?

• A partir de esta experiencia, ¿qué habilidades requieren los jugadores para lograr el propósito
en los juegos cooperativos?

• ¿En qué medida los juegos cooperativos contribuyen con la integración familiar?, ¿por qué?
A continuación, guarda en tu cuaderno la versión final del juego cooperativo y las reflexiones
realizadas. Estas serán una evidencia del trabajo que has realizado.

¿Qué has aprendido?

Como parte de esta experiencia de aprendizaje, has elaborado un producto que
aportará al fortalecimiento de las relaciones en tu familia y a la mejora de la
convivencia.

Un juego cooperativo adaptado para que promueva el fortalecimiento

de las relaciones familiares y favorezca el desarrollo de las habilidades
motrices.

Evalúa si tu producto cumple con los siguientes criterios:

Estoy en Necesito
La propuesta de juego cooperativo: Lo logré
proceso mejorar
• Favorece el fortalecimiento de las habilidades
motrices, generando placer y disfrute en su
desarrollo.
• Permite el desarrollo de estrategias de juego en las
que cada participante aporta a su equipo, según
sus recursos personales y potencialidades, para el
logro del propósito del juego.
• Promueve el análisis de los logros y las dificultades
que ha tenido la familia durante el juego para
mejorar su estrategia.