FACULTAD DE EDUCACIÓN

EDUCACIÓN PARVULARIA ADVANCE

SEDE VALDIVIA
PLANIFICACIÓN 1

“decorando juntos a don jengibre”

Fecha: 01/12/2023 Centro Educativo: Colegio Bicentenario Helvecia. Nivel: Primer nivel de transición.

N° de Niños y Niñas: 16 N° Adultos en aula: 3

Nombre Educador/a en formación: yerka Madrid

DISEÑO PLANIFICACIÓN

ÁMBITO: Comunicación integral ÁMBITO: Desarrollo personal y social

NÚCLEO: Lenguaje verbal NÚCLEO: Identidad y autonomía

OA 06: Comprender contenidos explícitos de textos literarios y no literarios, a partir de la OAT 02: Manifestar disposición y confianza para relacionarse con algunos adultos y pares que no
escucha atenta, describiendo información y realizando progresivamente inferencias y son parte del grupo o curso.
predicciones

CONOCIMIENTOS: Contenidos explícitos de textos literarios y no literarios CONOCIMIENTOS: Disposición y confianza para relacionarse

HABILIDADES: Comprender y describir textos literarios y no literarios HABILIDADES: Manifestar

ACTITUDES: Escucha atenta ACTITUDES: Relacionarse entre pares y adultos

OA/OAT ESPECÍFICO: Comprender contenidos de textos literarios y no literarios a través de la escucha atenta.

OAT: Manifestar disposición y confianza para relacionarse con sus pares y adultos que no son parte del grupo.

Objetivo general específico: Comprender textos no literarios (receta) a través de la escucha atenta, manifestando disposición y confianza para relacionarse con sus pares y adultos que no son
parte del grupo.
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ORGANIZACIÓN DEL AMBIENTE DE RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE: FOCOS DE OBSERVACIÓN O INDICADORES DE

PROPUESTA DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE: EVALUACIÓN

INICIO: Organización del espacio. Recursos materiales. Focos de apreciación o indicadores de

evaluación
niños y niñas se ubican en semi circulo, se realizan preguntas Ambiente limpio, seguro, iluminado y  Peluche navideño
para activar conocimientos previos, por medio de un peluche previamente preparado y pertinente  Laminas de acuerdos de  Reconoce textos no literarios
navideño, se da inicio con las siguientes preguntas: ¿Qué es una para la experiencia educativa. convivencia  Mantiene escucha atenta
galleta de jengibre? ¿saben que es una receta? ¿han realizado  Interactúa con sus pares que no
alguna receta? Recursos humanos: son del grupo.

Interacciones pedagógicas: Instrumento de evaluación:

Posteriormente se refuerzan los siguientes acuerdos de  Educadora de párvulos.
convivencia por medio de láminas: escucha atenta y con respeto, Establecer y mantener un diálogo fluido  Técnico en párvulos.  Escala de apreciación
respetar turnos, manifestar disposición para relacionarse con sus entre la educadora y los niños y niñas
pares y adultos que no son partes del curso, pedir la palabra de  Educadora de párvulos
acompañado de nuevos aprendizajes y
manera respetuosa. en formación. Criterios de evaluación:
contextualizar el objetivo de la
FALTA INDICAR LA MOTIVACIÓN experiencia educativa. L: logrado
Organización del tiempo a corto plazo: M: Medianamente logrado
Anticipar la previamente la actividad PL por lograr
Tiempo: 5 a 8 min.

DESARROLLO. Organización del espacio: limpia, Recursos materiales. Recursos materiales.

iluminada, ordenado y seguro para
Los niños niñas observan y escuchan con atención texto no poder ejecutar la actividad.  Receta con láminas y foto • Receta con láminas y foto de cada
literario la receta de la galleta de jengibre, posteriormente se de cada ingrediente. ingrediente.
ubican en otro espacio de la sala, sentados en sillas frente a las Interacciones pedagógicas:  Mostacillas comestibles.
mesas donde darán comienzo a decorar su galleta de jengibre • Mostacillas comestibles.
 Colorantes naturales para
dispuestas en sus puestos con diversos materiales dispuestos en Establecer un diálogo fluido entre los
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las mesas los cuales deben compartir con sus pares. niños y niñas con la educadora, las galletas. • Colorantes naturales para las galletas.
enfatizando la importancia que tiene el  Chispas de estrellas
Luego se anticipa el cierre de la experiencia. poder reconocer los textos literarios. • Chispas de estrellas

CORREGIR ERRORES DE REDACCIÓN Organización del tiempo:

TE SUGIERO PRESENTAR LA RECETA EN FORMATO ESCRITO, A corto plazo la transición de la actividad
COMO TU OBJETIVO ES QUE LOS NIÑOS Y NIÑAS COMPRENDAN Recursos humanos:
se verá reflejada en el desarrollo de Recursos humanos:
ESTE TIPO DE TEXTO, LA IDEA ES ABORDAR EL FORMATO DE UNA manera progresiva.
RECETA Y SUS PARTES, ANTES DE REALIZAR LA RECETA.  Educadora de párvulos.
 Educadora de párvulos.
Tiempo 20 a 25 min.  Técnico en párvulos.
 Técnico en párvulos.
Educadora de párvulos en
formación. Educadora de párvulos en formación.

CIERRE: Organización del espacio: El patio está
limpio, iluminado con mucha luz natural
Para finalizar la actividad se invitará a los niños y niñas a disfrutar ordenado y seguro para poder ejecutar
su galleta y los que quieran pueden envolverla para llevársela a la actividad de aprendizaje
sus hogares, se felicita al grupo de niños y niñas por lo linda que
les quedo su galleta y luego se retroalimentara la actividad Interacciones pedagógicas:
haciendo las siguientes preguntas con ayuda del peluche
navideño. Establecer y mantener un diálogo fluido
entre la educadora los niños y niñas
¿Qué fue lo que más les gusto de la actividad? ¿qué fue lo que enfatizando los conocimientos
más difícil? ¿Cuál fue su parte favorita del cuento? adquiridos de cada niño y niña.
ES IMPORTANTE RECORDAR LO REALIZADO, RECORDANDO EL Organización del tiempo a corto plazo.
TEXTO APRENDIDO Y SUS PARTES.
intencionar de manera pertinente el
Para dar por terminada la experiencia cada niño y niña mostrara aprendizaje logrado de la actividad
el resultado de su galleta. realizada incorporando la expresión,
reflexión y conversación entre los pares
Recursos materiales. Recursos materiales.
 Bolsas transparentes • Bolsas transparentes
 Peluche navideño sobre de
• Peluche navideño sobre de preguntas.
preguntas.
Recursos humanos:
Recursos humanos:
 Educadora de párvulos.
 Educadora de párvulos.
 Técnico en párvulos.
 Técnico en párvulos.
Educadora de párvulos en formación.
Educadora de párvulos en
formación.
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y la educadora.

Tiempo 5 a 8 minutos.

OBSERVACIÓN: