INSTITUCIÓN EDUCATIVA

"SANTA ROSA DE VITERBO"

SESIÓN DE APRENDIZAJE 01/04/ 2022
I.E.P “SANTA ROSA DE VITERBO”

Equipo docente del 3° grado de primaria

VALORES: FRATERNIDAD - AMOR A LA CREACIÓN

AREA: COMUNICACIÓN I TRIMESTRE EdA N° 0 TIEMPO: 90´

NOMBRE DE LA EdA: “Nos rencontramos con alegría”

ACTIVIDAD: Día de la educación

Enfoques transversales: Acciones

 ENFOQUE DE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN  Disposición para apoyar solidariamente a sus compañeros en
cualquier situación en la que padezcan dificultades o en las que
 ENFOQUE DE DERECHOS estas rebasen sus posibilidades de afrontarlas.
 Disposición para conversar con sus compañeros intercambiando
 ENFOQUE AMBIENTAL ideas o afectos para construir juntos una postura en común.
 Preserva y protege su entorno donde se desenvuelve.

COMPETENCIA: LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA.

CAPACIDAD: CRITERIOS DE EVALUACIÓN: EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
 Obtiene informació n  Explica el tema, el propó sito, la enseñ anza, las  Frases cortas sobre el
del texto escrito. relaciones y las motivaciones de personas y día de la educación.
 Infiere e personajes
interpreta
informació n del texto

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: Reflexiona sobre la importancia de la educación peruana.

SECUENCIA DIDÁCTICA
PROCESOS
ACT. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS TIEMPO
PEDAGÓGICOS
• Se inicia la sesión con la bienvenida a los estudiantes y la oración
de la mañana.
• Juegan a formar palabras respecto al tema, se les pide que
Motivación reflexionen acerca de las palabras y la relación que pueden
tener. 08´
(Preparación)
• Responden a interrogantes sobre la formación de las palabras.
• ¿De qué tratan las palabras?, ¿Dónde encontraremos la
educación?, ¿Cuál es el mensaje que pueden extraer de estas -letras sueltas
INICIO

palabras? Paleógrafo
Recuperación • Se recoge los saberes previos de los niños, preguntándoles: 10´
con cuento
de saberes previos  ¿Qué saben de la educación?
 ¿Habrá diferentes tipos de educación? -Imágenes
(Organización)
• Comunico el propósito de la sesión: Lee comprensivamente el
texto “Una araña brillante”
• Acuerdo con los niños y las niñas algunas normas de convivencia
que los ayudarán a trabajar y a aprender mejor:
 Respetar la opinión de los demás.
 Mantener el orden y la limpieza.
 Cumplir las medidas de bioseguridad.
 Conflicto cognitivo Se realiza la pregunta acerca del texto que leeremos ¿Sera un texto
10´
(Problematización) informativo o narrativo?

Antes de la lectura:
Observan y leen el título del texto:

¿Nuestro texto se relacionará con la imagen?, ¿Qué información

nos dará a conocer?, ¿A quiénes estará dirigido el mensaje?
Durante la lectura:
PROCESO

Construcción
 Se recuerda las normas establecidas.
del aprendizaje
 Leen en silencio y detenidamente el material entregado en 45´
(Recepción de la determinado tiempo. Fichas de
información y  Se acompaña en el proceso a los niños o niñas que necesitan trabajo
acompañamiento) más ayuda. Cuadernos
 Subrayan las palabras que no entienden o expresiones, utilizan
Lápiz
diferentes colores para diferenciar.
 Al finalizar la lectura leo en voz alta y con entonación el texto. Plumones
Tarjetas
Después de la lectura
 Se indica a los niños que subrayen en el texto respondiendo a
las preguntas:
- ¿Dónde se desarrolla el cuento?,
- ¿Quiénes son los personajes del cuento?, ¿crees que el
cuento se asemeja a la educación? ¿valoramos la educación
que tenemos en casa y en nuestro colegio?
 Identifican la idea principal del texto leído
 Identifican quienes están involucrados en la educación
 Finalmente, los niños y niñas responden a preguntas de
opinión, ¿Será importante la educación? ¿Cuántos niveles de
educación hay en nuestro país?
 Elaboran frases cortas de la importancia de la educación
 Desarrollan la ficha de trabajo propuesta
Se les propone a los niños como extensión recortar una noticia local
Transferencia acerca de la importancia del lavado de manos e identificar la
a situaciones estructura de noticia. 20´
CIERRE

nuevas Realizan la actividad virtual de LIVEWORKSHEETS del día de la

educación:
Se invita a los estudiantes a intercambiar ideas a partir de las
Metacognición siguientes preguntas: ¿Cómo se han sentido?, ¿Les agrado la 05´
actividad?, ¿será importante leer textos informativos?

EVALUACIÓN
INSTRUMENTO Lista de cotejo TÉCNICA Observación
OBSERVACIONES:____________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________ __________________________________
Jackeline Chincha Toledo Elba Peñares Rosales
DOCENTE V°B° SUBDIRECTORA ACADÉMICA
Docente: Jackeline Chincha Toledo Fecha: 23/03/2022
Título de la actividad: Noticia sobre el retorno a las aulas Grado Sección 3º “C ”
Evidencia de aprendizaje: Ficha de comprensión lectora

Competencia: LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA.

 Obtiene informació n del texto escrito.

Capacidad:  Infiere e interpreta información del texto
CRITERIOS
Ubica información infiere sobre el Opina acerca del Reconoce la
explicita que se contenido del contenido del texto a estructura del
encuentra en texto partir de su texto
N° ESTUDIANTES distintas partes de experiencia, informativo
la noticia necesidades e
intereses con el fin de
reflexionar sobre los
textos que lee
1 ANDIA QUENAYA, STEPHANO EDUARDO
2 BOTELLO FALCON, CIELO YANETH
3 CABALLERO MENACHO, LIAM CARLOS
4 CASTILLO PAUCAR, CHRISTINE FÁTIMA RACHEL
5 COCHACHIN ALEGRE, ALEXIA SILENE
6 CUEVA ARELLANO, SAMI ARIADNA MAYA
7 DAMIAN SOLEDAD, MESI NEYMAR
8 DIAZ ROJAS, SOFIA VALERIA
9 GONZALES TORRE, ROMINA VALENTINA ROSARIO
10 GUERRERO MORALES, PAOLO THIAGO
11 LAZARO TOLEDO, DANILO ARMANDO
12 LEIVA VILLANUEVA, LENIN ADRIANO
13 PORTAL GOMEZ, WILLIAMS AARON
14 MENACHO ILDEFONZO, FATIMA ARIANA
15 VENTURA MORI, VALERIA ALEJANDRA
16 MORALES CASTILLO, JADE CELESTE DE LOS ANGELES
17 MORALES JAMANCA, ARIS SANTIAGO
18 MORALES POLO, ANYELY ANTUANE
19 OSORIO CERNA, VALENTINO MAURI
20 PACPAC ROBLES, JATZIRY GUADALUPE
21 MACEDO RODRIGUEZ, GERARD PATRIK
22 QUITO MENDEZ, ESTEFANY THALIA
23 RAMIREZ HUANAY, ALVARO RAUL
24 REGALADO CELESTINO, JESÚS WUASHINTON
25 RODRIGUEZ PATRICIO, LEYDI BRIANA
26 SAENZ COTRINA, ANTHONY STEVEN JUAN
27 SANCHEZ ROSALES, THIAGO JOHAN ALEXANDER
28 SHUAN COCHACHIN, DAYRON ADRIANO
29 SILVA HEREDIA, ENRIQUE ANTONIO
30 VILLACORTA RONDAN, JUAN MANUEL

_____________________________
Jackeline Chincha Toledo
DOCENTE
 E D U C
A C I Ó
N C O L
E G I O
E N S E
Ñ A N Z
A P R M
PARA EL DOCENTE: MOTIVACIÓN: CORTA Y ENTREGA A LOS NIÑOS PARA QUE FORMEN LA PALABRA
EDUACIÓN- COLEGIO-ENSEÑANZA
 3° FICHA DE TRABAJO N° 01
Primaria “1° de abril Día de la Educación”
Área Comunicación
Leemos el texto:
1. ¿Cuál será la idea principal?

2. ¿Quiénes son los actores en la educación? ¿Por qué?

3. Relaciona los actores de la educación:

Profesor Apoyo desde casa

Director Biblioteca

Estudiantes Colegio

Libros Dirección

Padres de familia Aulas

4. ¿Crees que la educación es importante? ¿Por qué?

5. Decora la imagen de acuerdo a tu creatividad