GUION “MEDIACIÓN”

Emmanuel: ¡Bienvenidos a nuestro podcast sobre mediación pedagógica! Hoy exploraremos su

definición, importancia, características y ejemplos, así como las siete claves fundamentales para
comprenderla mejor. Comencemos.

Andrés: La mediación pedagógica es un proceso en el cual un mediador facilita el aprendizaje del

estudiante, ayudándolo a construir su propio conocimiento a través de la reflexión y la interacción.
Es crucial en el proceso educativo, ya que promueve el desarrollo integral del estudiante y
fomenta la autonomía.

Mariana: Exacto, la mediación pedagógica se caracteriza por ser activa, participativa y centrada en
el estudiante. El mediador crea un ambiente propicio para el aprendizaje, adaptándose a las
necesidades individuales y estimulando el pensamiento crítico.

Eduardo: Además, la mediación pedagógica promueve la metacognición, es decir, la capacidad del

estudiante para reflexionar sobre su propio proceso de aprendizaje y regularlo de manera efectiva.

Como ejemplo tenemos: Cuando los profesores ayudan a los estudiantes a aprender de manera
activa, no solo les enseñan cosas, sino que también les ayudan a pensar sobre cómo están
aprendiendo esas cosas. Esto como ya lo mencione este proceso se llama se llama
"metacognición". Significa que los estudiantes entienden qué están aprendiendo y cómo lo están
haciendo. Al reflexionar sobre sus propios métodos de estudio, los estudiantes pueden descubrir
qué les funciona mejor y qué necesitan cambiar. Esto les ayuda a estudiar de manera más
inteligente y a mejorar en la escuela

Edwin: Por ejemplo, en una clase de matemáticas, el profesor puede utilizar la mediación
pedagógica al plantear problemas que requieran diversas estrategias de resolución. El mediador
no solo proporciona la solución, sino que guía al estudiante para que reflexione sobre los pasos
necesarios para llegar a ella, fomentando así su comprensión profunda del concepto.

Valeria: Exactamente, en casa también podemos aplicar la mediación pedagógica al ayudar a

nuestros hijos con sus tareas. En lugar de darles las respuestas directamente, podemos hacerles
preguntas que los lleven a pensar por sí mismos y a encontrar soluciones de manera autónoma.

///7 CLAVES///
Mariana: *mencionar el nombre de la clave* EI sentido no se traspasa, ni se enseña; el sentido se
construye, se hace y se rehace en un proceso de descubrimiento y enriquecimiento permanente
No son los conocimientos que se transmiten a través de la enseñanza lo que da sentido a la vida. El
sentido se entreteje de otra manera, desde las relaciones inmediatas, desde cada ser, desde los
contextos en los cuales se vive desde los procesos y desde las relaciones significativas.

¿En este orden de ideas qué significa que todo lo que haga el estudiante tiene que tener sentido
para él? Significa que el maestro y maestra tienen que ofrecerle al estudiante oportunidades
reales para que logre dar sentido a lo que hace, para que pueda compartir sus sentidos, con los
otros estudiantes, para que trate de impregnar del propio sentido todas las prácticas cotidianas
tanto en la escuela y familia como fuera de ellas.
Edwin: MENCIONAR CLAVE Y EXPLICARLA (EJEMPLO SI SE PUEDE)

Eduardo: MENCIONAR CLAVE Y EXPLICARLA (EJEMPLO SI SE PUEDE)

Emmanuel: MENCIONAR CLAVE Y EXPLICARLA (EJEMPLO SI SE PUEDE)

Andrés: MENCIONAR CLAVE Y EXPLICARLA (EJEMPLO SI SE PUEDE)

Valeria: MENCIONAR CLAVE Y EXPLICARLA (EJEMPLO SI SE PUEDE)

Emmanuel: MENCIONAR CLAVE Y EXPLICARLA (EJEMPLO SI SE PUEDE)

///CONCLUSIONES///
Mariana: 1

Edwin: 2

Eduardo: 3

Por el cambio de relaciones pedagógicas ha de lograrse que el estudiante se convierta en el

interlocutor principal del proceso.

Claro, transformar las relaciones pedagógicas para que el estudiante sea el interlocutor principal
del proceso educativo implica varios aspectos importantes:

Por el cambio de relaciones pedagogicas ha de lograrse que el estudiante se convierta en el

interlocutor principal del proceso

1. *Participación activa:* Se trata de promover la participación activa del estudiante en su propio

aprendizaje, no solo como receptores pasivos de información, sino como agentes activos que
participan en la construcción del conocimiento. Esto puede lograrse a través de actividades
colaborativas, debates, proyectos de investigación, entre otros.

2. *Autonomía:* Es fundamental fomentar la autonomía del estudiante para que pueda tomar
decisiones sobre su proceso de aprendizaje, establecer metas, planificar su estudio y evaluar su
propio progreso. Esto implica brindarle oportunidades para que desarrolle habilidades de
autorregulación y autoevaluación.

3. *Diálogo y retroalimentación:* Las relaciones pedagógicas centradas en el estudiante deben

estar basadas en el diálogo constante entre el estudiante y el docente, así como entre los propios
estudiantes. El intercambio de ideas, la reflexión y la retroalimentación son fundamentales para el
aprendizaje significativo.

4. *Flexibilidad y diversidad:* Reconocer y valorar la diversidad de experiencias, conocimientos y

estilos de aprendizaje de los estudiantes implica adaptar las estrategias pedagógicas para atender
las necesidades individuales y promover la inclusión de todos los estudiantes.

5. *Desarrollo de habilidades críticas:* Más allá de la adquisición de conocimientos, es importante

que los estudiantes desarrollen habilidades críticas que les permitan analizar, cuestionar y evaluar
la información de manera crítica, así como aplicar el conocimiento en diferentes contextos y
resolver problemas de manera creativa.
En conclusión considero que es muy importante, cambiar las relaciones pedagógicas para que el
estudiante sea el protagonista principal del proceso de aprendizaje es crucial. Esto significa que el
estudiante debe estar activamente involucrado, tener autonomía para tomar decisiones sobre su
aprendizaje, participar en diálogos significativos y recibir retroalimentación constante. Este
enfoque busca no solo transmitir conocimientos, sino también desarrollar habilidades críticas y
promover la diversidad y la inclusión, a la par de que el docente aplique una mediación pedagógica
óptima para así poder empoderar al estudiante de esta manera, y así se le prepara para enfrentar
los desafíos del mundo real y para ser un aprendiz autónomo y comprometido.

Andrés: 4

Valeria: 5

///DESPEDIDA///
Emmanuel: