CRITICA SOBRE APRENDER A APRENDER UNA COMPETENCIA

BÁSICA ENTRE LAS BÁSICAS1

ALVARO RIVERA ZABALETA

UNIVERSIDAD DE LA GUAJIRA EXTENSIÓN MAICAO

PROGRAMA DE ETNOEDUCACION

MAICAO – LA GUAJIRA

2015
CRITICA SOBRE APRENDER A APRENDER UNA COMPETENCIA
BÁSICA ENTRE LAS BÁSICAS1

ALVARO RIVERA ZABALETA

FRANCISCO MIGUEL VILLA LLANOS

(TUTOR DE EDUCACIÓN A DISTANCIA)

UNIVERSIDAD DE LA GUAJIRA EXTENSIÓN MAICAO

PROGRAMA DE ETNOEDUCACION

MAICAO – LA GUAJIRA

2015
TABLA DE CONTENIDO

INTRODUCCIÓN..................................................................................4

CRITICA DE APRENDER A APRENDER........................................5

CONCLUSIÓN......................................................................................9
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INTRODUCCIÓN

En la Pedagogía de hoy cada vez más se persevera en la idea de que el educando

debe jugar un papel activo en su propio aprendizaje, ajustándolo de acuerdo con sus
necesidades y objetivos personales.

En este sentido  se pretende implementar estrategias de aprendizaje en las carreras de

la educación superior, para que el estudiante se beneficie aprendiendo a utilizarlas
desde el inicio de su formación profesional. Una de estas estrategias que cada día es
más utilizada ya que permite al alumno a aprender a aprender mediante la
investigación y sus esfuerzos y será a los docentes a quienes se les encomendará la
tarea de "enseñar a aprender.

La palabra aprendizaje no siempre ha contado con una definición clara, y aunque

existen muchos conceptos de aprendizaje como para explicarlo, se podría decir que el
aprendizaje podría ser "un cambio más o menos permanente de conducta que se
produce como resultado de la práctica" (Kimble, 1971; Beltrán, 1984, citado en
Beltrán, 1993). Y las estrategias de aprendizaje serían aquellos procesos o técnicas
que ayudan a realizar una tarea de forma idónea.

Esta investigación a continuación desarrollada hace referencia en a un tema muy

importante ya que nos compete primordialmente a todos los educadores y
educandos ya que suministra una guía muy esencial para la orientación de los
educandos.
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CRITICA DE APRENDER A APRENDER

Aprender a aprender se trata de tener conciencia de cómo uno aprende, de los

mecanismos que se están usando, cuáles son las maneras más eficaces para
aprender, entender, analizar y aprender las cosas del exterior por la manera o el modo
que a cada uno le parezcan convenientes.

“No se trata por tanto de enseñar únicamente determinados recursos que ayudan a
planificar y desarrollar una tarea estratégicamente, sino de acompañar al alumno desde
el inicio de su escolaridad en un largo proceso que Le permita conocerse como
aprendiz, aceptarse y aprender a mejorar.” (Elena Martín Ortega Universidad Autónoma
de Madrid).

Según la autora podemos decir que el aprendizaje es un proceso individual necesario

y se deben emplear medios que le permiten seguir con los procesos de asimilación
como lo son descubrir, crear e inventar, no sólo en la enseñanza básica y media,
también en cada persona participante de aprendizajes debe ser guiar aprender a
aprender, sólo ahí se dará el verdadero aprendizaje.

Ahora ya no sólo se busca aprender temas o teorías para obtener una calificación y
pasar un examen, se aprende para el transcurso de la vida, para visualizar el mundo
desde otra óptica, de tomar el conocimiento como una herramienta indispensable para
solucionar las nuevas situaciones del aprendizaje, de aprender a darle sentido a lo
que se está aprendiendo y descubrir la utilidad del conocimiento en nuestra vida.

La experiencia señala que existe un mayor interés y pertinencia de los estudiantes en

su propio transcurso de aprendizaje ya que este procedimiento de aprendizaje es
mucho más interactivo al aprender de las herramientas intelectuales, afectivas y
sicológicas que le permitan aprender el concepto, logrando que el conocimiento
adquirido por el estudiante o la persona que lo adquiere sea significativo, de tal manera
que lo pueda utilizar de forma segura y sepa dónde aplicarlo en el momento que lo
amerite y que sea oportuno para sus vidas. 
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Cuando utilizamos el término aprender a aprender básicamente hablamos de

personas dispuestas a construir sus conocimientos, estar abiertos a proseguir y
persistir en el aprendizaje, organizar y construir su propio aprendizaje partiendo
de las necesidades propias de un desarrollo personal.

La autora de APRENDER A APRENDER: UNA COMPETENCIA BÁSICA ENTRE LAS

BÁSICAS señala algunos puntos acerca de ¿CÓMO SE ENSEÑA A APRENDER A
APRENDER?, entre los cuales se destacan y fueron para mi interés los siguientes:

 Aprender a aprender implica ante todo ayudarle a tomar conciencia de lo que

piensan y a modificar sus concepciones si es que están son excesivamente
simples.
 Un segundo principio metodológico implica enseñar al alumnado a regular sus
propios procesos de aprendizaje.
 En tercer lugar Enseñar a aprender a aprender se apoya en ayudar a los
alumnos que realicen atribuciones adecuadas de sus éxitos o fracasos, para
prestar atención a la dimensión emocional a la que se hizo referencia en el
apartado anterior.

De lo anterior se puede decir que una persona que desea aprender debe tener un
compromiso consigo mismo para poder asumir la responsabilidad de su proceso de
aprendizaje y asimilar los conocimientos e integrarlo a su aprendizaje diario, en todo
aprendizaje deben ser innovadores los modelos de enseñanza ubicando el aprendizaje
como un medio para aumentar el saber del individuo y comprender el entorno que lo
rodea de una manera favorable para sus objetivos personales y colectivos.
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En este sentido se requiere de una participación tanto del profesor como del
estudiante en las actividades de aprendizaje, que la comunicación entre ambas partes
sea de manera efectiva para que los conocimientos expuestos sean atendidos y
generen unos nuevos como ideas y conceptos dados desde los propios pensamientos
tanto del docente como de los estudiantes; el docente debe despertar en el alumno la
capacidad de reflexionar críticamente sobre su propio aprendizaje, convirtiendo esta
actividad en una evento personal en la que se descubren nuevas ideas , se profundiza
y explora el conocimiento.

Por otra parte, el alumno debe darse cuenta de lo que aprende, debe buscar
estrategias que faciliten su aprendizaje y lo lleven al éxito en sus estudios .

De este modo podríamos decir que implica desarrollar aspectos cognitivos,

emocionales del ser humano, y es ahí donde el educando y el educador logran
desarrollar estrategias para fortalecer no solo desde el punto de la educación
superior; sino desde la educación inicial que es la base fundamental del
desarrollo del ser humano según los aportes de Vigosky y Celestin Freireth
donde nos hablan que los niños son capaces de su propio desarrollo con ayuda
de un adulto que acompañe su proceso, en este sentido creo que los niños
están en constante proceso de construcción de ideas abiertas para resolver
cualquier situación generada en el espacio donde estén desarrollando una
actividad.

Ejemplo: Pasar de gatear a caminar, es un proceso de aprender a aprender

que los niños realizan. Donde ellos pueden experimentar que caminar les
genera mayor facilidad de desplazamiento.
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En este proceso evolutivo del ser humano se desarrollan una serie de habilidades
destrezas y actitudes a fin de optimizar los estilos propios para la adquisición y solución
de otros procesos evolutivos para el mejoramiento continuo como persona única, libre,
creativa, crítica y reflexiva.

Como futuro docente me surge una pregunta y es ¿Cómo enseño aprender a

aprender?.

A caso no somos nosotros los que deseamos empezar el ejercicio, como

docente debemos tener en cuenta que no la sabemos todas y entrar a un aula
donde encontramos diferentes conceptos de un tema.

Sería bueno aprender a aprender que nosotros educando nos pueden aportar
mucho ya que no solo en la educación, sino en todos los ámbitos de nuestra
vida estamos en un proceso.

En este sentido diríamos que es proceso reciproco ya que el trabajo colaborativo

contribuyen así mismo uno de pilares de aprender a aprender.

El interactuar con otras nos ayuda a evaluar nuestro propio desempeño y

porque no decir que desde la observación podemos aprender a aprender sobre
experiencias significativas de otras, de esta manera le podemos enseñar a
nuestros educandos que se puede aprender desde las experiencias de sus
compañeros.

Sin duda en medio de todo este proceso nos encontramos con personas que no
estarán dispuestas a desaprender para aprender a aprender. Pero es hay
nuestras labor como docentes de guiar a nuestros educando brindándoles
opciones donde ellos seguramente escogieron la mejor.
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CONCLUSIÓN

Aprender a aprender es un proceso intelectual que ayuda a leer la realidad permitiendo

la construcción del conocimiento y el aprovechamiento del mismo. Aprender a aprender
es retomar todos los conocimientos que te da la vida para aplicarlos en beneficio propio
y de los demás.

Este tema da a concluir que el aprendizaje es el proceso de perfeccionamiento que

tenemos en nuestra creatividad personal, requerimos tomar nuestras propias
decisiones y tratar de llevarla a cabo, como también perseverar en nuestros objetivos.

Las Teorías del Aprendizaje nos ayudarán a comprender, predecir y controlar el

comportamiento de los alumnos en la sala de clases y darnos cuenta de cómo los
alumnos acceden al conocimiento.

Para culminar esta temática podríamos mencionar que la importancia de la

misma es una mejor orientación a los educando por medio de saber escuchar e
interpretar las experiencias vividas de las demás personas que nos rodean. Con
el objetivo principal de convertirnos en unas mejores personas para el futuro.