ELABORA UNA PARAFRASIS CONFORMADA ENTRE 1000 Y 1200 PALABRAS SOBRE TU PRACTICA

DOCENTE Y DEFINE EL ROL QUE HAS ASUMIDO: APRENDIZAJE REPETITIVO O APRENDIZAJE

SIGNIFICATIVO.

Mi práctica docente la defino en el rol del aprendizaje significativo, al inicio del tema,
considero la dinámica de lluvia de ideas para conocer los conocimientos previos del educando.
Las estrategias que implemento para favorecer el aprendizaje significativo son: el trabajo
colaborativo, el desarrollo de habilidades y destrezas, trabajo en equipo, autoevaluación.

Además de considerar el contexto en el que viven. Como docentes debemos ser facilitadores
del aprendizaje, retar a los alumnos a que salgan de su zona de confort con el propósito de
hacer el aprendizaje más significativo.

Para mantener el interés es necesario motivarlos utilizando distintas dinámicas como

cambiarlos en distintas ubicaciones en el aula, así como utilizar música, imágenes, videos,
mapas mentales, juegos, foros, mesas redondas, etc.

Me gusta estimular la creatividad del alumno para que establezca su propio descubrimiento y
orientarlos en la búsqueda de su propio conocimiento.

Las actividades a desarrollar tienen un objetivo claro del aprendizaje y planteo lo que quiero
lograr en ellos. En lo que respecta a los recursos utilizados por los alumnos, estos serán de fácil
acceso a ellos.

La evaluación es formativa ya que los educandos serán los participantes de su propia

evaluación, considerando las evidencias y valoraciones de sus actividades. La valoración final
será acerca del nivel del logro de sus aprendizajes.

Los conocimientos previos deben relacionarse con lo que el alumno ya sabe. El aprendizaje
significativo ayuda a organizar la información nueva por aprender en un proceso de
reconstrucción en el logro de un aprendizaje significativo.

Mi papel como docente es ser un mediador entre los conocimientos a lograr y educandos,
lograr que los alumnos se motiven a aprender nuevos significados y atender sus dificultades
para facilitarles el aprendizaje y sea verdaderamente adquirido.

Mi finalidad de enseñar es que los alumnos puedan trabajar por cuenta propia, que tengan su
propio criterio para resolver sus dudas y tomen sus propias determinaciones y que tengan
iniciativa propia.

Se puede decir que el aprendizaje es darle significado a la información que están recibiendo de
su entorno, de tal manera que los datos irrelevantes serán transformados en conocimientos
fortalecidos tomando en cuenta las actitudes, valores, habilidades y destrezas que consoliden
su aprendizaje formativo.

Es relevante el conocer y saber aplicar estrategias para que los alumnos adquieran
aprendizajes significativos, como las siguientes:

 El trabajo colaborativo
 Aprendizaje basado en proyectos
 Utilizar el ensayo
 Autoevaluación
  Portafolios
 Rúbrica

El trabajo colaborativo promueve la socialización del aprendizaje, basando el trabajo en

pequeños grupos, donde los estudiantes con diferentes niveles de habilidades utilizan una
variedad de actividades de aprendizajes para mejorar el entendimiento de un tema.

En el diseño de mis actividades curriculares, establezco el tiempo, instrumentos y el

aprendizaje esperado, además de las dinámicas complementarias con el propósito de motivar
a los educandos en un ambiente propicio para mejorar el desarrollo de las habilidades sociales
como la empatía, solidaridad, colaboración y comunicación.

El trabajo por proyectos permite que los alumnos lleven a la práctica sus conocimientos de
manera autónoma y se involucren en sus propias determinaciones.

Como docente es un reto promover en los alumnos el aprendizaje significativo, mi rol no solo
es proporcionar información de manera memorística para controlar la disciplina, sino todo lo
contrario, ser un mediador entre el alumno y aprendizaje.

Como docente debo estimular y aceptar las iniciativas de los estudiantes, en busca de sus
propias decisiones. Debo crear un ambiente favorable, de respeto y armonía, para el logro de
los objetivos.

El aprendizaje repetitivo o memorístico, se produce cuando el alumno memoriza contenidos

sin comprenderlos, lo que lo hace a un aprendizaje significativo. Según David Ausubel, el
aprendizaje reajustando y reconstruyendo en ambas informaciones en este proceso en busca
de un aprendizaje nuevo.

El aprendizaje memorístico se considera como la actividad más básica y rudimentaria que se ha

empleado desde hace tiempo, inmerso en la escuela tradicional. Consiste en el simple
almacenamiento de la información. En cambio, el aprendizaje significativo tiene una amplia
relación afectiva, social y formativa. El aprendizaje significativo tiene la intención de vincular
los conocimientos previos a un nivel superior de manera cognitiva. Para favorecer mi práctica
docente debo orientar mis objetivos a alcanzar durante el proceso educativo.

El contexto sociocultural que rodea al alumno es muy relevante porque influye en su

desarrollo individual. Su entorno social puede facilitar o dificultar su aprendizaje.

Es importante el apoyo de sus padres o tutores para un mejor desempeño en sus actividades.
Actualmente debido a la pandemia del COVID-19, más que nunca se requiere que apoyen y se
involucren más en el aprendizaje de sus hijos. La comunicación mes favorable para realizar los
ejercicios a distancia es a través del WhatsApp e internet.

La familia, representa el primer contexto donde el estudiante se desenvuelve y se comparte

criterios, roles y valores. Es determinante el apoyo de los padres en el acompañamiento en sus
actividades, para lograr sus objetivos y afianzar un aprendizaje significativo.

El conocimiento no es estático, es parte integral de la vida misma, es variable; significa un

esfuerzo participativo que implica la construcción del conocimiento. Como docente debo
promover la adecuación de espacios significativos, donde exista cabida para la reflexión y el
uso de estrategias metacognitivas, donde el alumno pueda realizar a actividades de
planeación, auto regulación y evaluación.
Para aprender de manera significativa, el estudiante debe relacionar la información nueva con
sus conocimientos y experiencias previas, logrando transcender el aprendizaje memorístico
para dar lugar a la construcción de significados, de tal forma que sea capaz de tomar
decisiones y participar en asuntos relevantes en su vida diaria.

Para David Ausubel, la esencia del aprendizaje significativo consiste en que nuevas ideas
formuladas de manera simbólica se relacionan con las ideas que el estudiante ya posee y esto
da lugar a un nuevo significado.

El aprendizaje significativo implica la adquisición de conocimientos, no de manera mecánica,

sino a través de un proceso de construcción y producción, de nuevos aprendizajes, para esto
debo clarificarles a mis alumnos o siguiente:

Primeramente, que deben relacionar el nuevo tema por aprender con conocimientos previos.

En segundo lugar, el tema entregado para ser aprendido debe ser potencialmente significativo,
según las características por aprender y las estrategias de aprendizaje diseñadas.

Actualmente enfoco mis actividades al uso de habilidades socioemocionales para que puedan
regular sus propias emociones y así puedan demostrar y sentir empatía por los demás,
fortalecer su autoestima y la práctica de valores.

Podemos afirmar que las personas que poseen habilidades sociales, serán siempre socialmente
aceptadas y respetadas, tendrán una buena convivencia y la virtud de lograr soluciones a los
conflictos en forma rápida, pacífica y razonable. Las habilidades socioemocionales nos ayudan
a relacionarnos con los demás, a integrarnos y comunicarnos de manera afectiva.

Como docente no debemos de ignorar las habilidades sociales que podemos fomentar en
nuestros educandos, debemos darles el apoyo a que desarrollen y expresen sus sentimientos,
deseos, opiniones o derechos, aunado a su valoración formativa basado en aprendizajes
significativos.

Las habilidades sociales que deben de desarrollar los adolescentes son: La empatía, amor,
autoestima, comunicación, dialogo, resolución de conflictos. Entre otros.

Actualmente se pone énfasis en que el currículo debe tomar en cuenta las emociones y la
cognición a la vez. Ambas se articulan durante el aprendizaje. Las emociones son un factor
determinante en el rendimiento de los educandos.

De ahí la importancia de una propuesta curricular y un modelo educativo que plantea que para
que los alumnos construyan conocimientos y habilidades significativos, es bueno reconocer
que el desarrollo de habilidades socioemocionales en los alumnos mucho tiene que ver en su
desempeño académico.

Tengo el reto de seguir mejorando mi práctica docente para rectificar en cada momento, e ir
adecuando mis actividades en el logro de aprendizajes significativos, el desarrollo de
habilidades y destrezas de mis educandos.

PROFR. AUGUSTO VALVERDE VALDIVIA.