Plan de Estudio Primero II

NOMBRE DE LA ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA
GRADO: PRIMERO
PERIODO: 1
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL:4 HORAS
ESTANDARES CONTENIDOS COMPETENCIAS LOGROS DESEMPEÑOS
ENRIQUEZCO MI
Produzco textos orales VOCABULARIO Identifica y Desarrolla destrezas -Identifica trazos grafo-
y escritos que relaciona motores que fortalecen la
Interpretación de básicas para aprender a
responden a diversas correctamente las coordinación y la
imágenes. leer y escribir a partir de
Necesidades imágenes con las coordinación viso-motora
comunicativas. palabras. actividades que involucran previas al desarrollo de su
EXPRESIÒN CORPORAL asociaciones, percepción proceso en la lectura.
Y VERBAL Identifica en juegos,
visual, habilidades
cantos diversidad -Reconoce e identifica
Juegos, cantos. de palabras para motrices, creatividad, consonantes y silabas
Narraciones crear textos. imaginación y procesos de inversas.
cortas, producción
textual. atención y memoria.
Produce textos, - Identifica en juegos,
utilizando palabras cantos diversidad de
AFIANZAMIENTO DE vistas y sílabas palabras para crear textos
LAS CONSONANTES inversas.
Los fonemas m-p-
s-l-t-n-d y otras.
Silabas inversas
l-s-n y otras.
Lectura y escritura
de palabras
NOMBRE DE LA ASIGNATURA LENGUA CASTELLANA
GRADO: PRIMERO
PERIODO: 2
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 HORAS

EL ABECEDARIO
Produzco textos orales y Lectura y escritura de palabras -Reconocer el Identifica y escribe -Identifica, diferencia escribe
escritos que responden a abecedario para textos cortos en los y lee con las
Uso de la mayúscula,
diversas Necesidades construir nuevas que utilice las combinaciones.pr, pl- cr, cl-
minúscula.
comunicativas. palabras. combinaciones y dr- tr, fl, fr-gr,gl- br,bl.
aspectos
LAS COMBINACIONES -Producir textos ortográficos de uso -Identifica el género y
Combinaciones entre cortos utilizando las de mayúscula, número en un texto.
consonantes pr, pl- cr, cl- combinaciones minúsculas y la
dr- tr, fl, fr-gr,gl- br,bl coma. - Identifica la mayúscula, la
y el diccionario. minúscula y los signos de
puntuación en un texto.
Combinaciones -Realizar escritos con
que-qui coherencia y
gue-gui. cohesión, usando
correctamente la
mayúscula y los
GENERO
signos de
NUMERO puntuación.
singular - plural
El Diccionario.
SIGNOS DE PUNTUACIÒN
La coma
El punto
Interrogación
Admiración

GRADO: PRIMERO
PERIODO: 3

GRAMATICA
Valoro la lengua como La oración simple. Producir oraciones a Interpreta textos -Identifica el verbo y su
instrumento de partir de las sílabas y orales y escritos, función en la oración.
comunicación y de EL VERBO combinaciones vistas. pronunciando con
solución de problemas buena entonación y -Identifica los sinónimos,
relacionados con la TEXTOS ORALES Y ESCRITOS Identificar textos articulación para antónimos, diminutivos,
construcción de textos escritos, sinónimos y enriquecer su aumentativos y sustantivos
orales y escritos. Textos orales y escritos. antónimos. conocimiento de en diferentes textos.
Palabras sinónimas y opuestas. Diminutivos y manera significativa.
Diminutivas y aumentativas aumentativos -Reconoce la importancia de
los medios de comunicación
SUSTANTIVOS Y SUS CLASES Identifico y utilizo los para adquirir información e
Comunes- propios medios e instrumentos incorporarla de manera
de comunicación y significativa a su
conozco sus beneficios. conocimiento.
COMO NOS COMUNICAMOS
La televisión
El celular
El periódico
GRADO: PRIMERO
PERIODO: 4

GÈNERO LÍRICO
Evidencia de manera Poesía Reconocer el género Comprende textos -Reconoce las características de
poema
práctica que la lengua lirico, a través de las literarios para textos tradición oral como: Poesía
es un instrumento deCanciones- rondas canciones de y poemas. propiciar el desarrollo Poema, canciones, rondas
comunicación y que Retahíla de mi capacidad Retahíla, adivinanzas.
soluciona los Adivinanzas. Identificar el personaje creativa y lúdica.
problemas que le principal en cuentos y -Identifica las características y
plantea la fábulas leídos. partes de una narración.
construcción de textos GÈNERO
orales y escritos. Dramatizar escenas del -Escribe cuento, fábulas
NARRATIVO cuento. atendiendo sus características.
Narración
El cuento
La fábula
GÈNERO
DRAMÀTICO
Dramatizar
Personajes del
cuento
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: MATEMÁTICAS
GRADO: PRIMERO
PERIODO: 1

Reconozco DIRECCIONALIDAD Desarrollar habilidades Comprende, y valora -Reconoce las
Izquierda – derecha.
significados del Encima –debajo para relacionar los conocimientos características que
número en Entre- detrás. Delante dirección, distancia y adquiridos determinan un conjunto
Fuera – dentro- en el borde
diferentes Cerca lejos. posición en el espacio. desarrollando Compara conjuntos y
contextos CONJUNTOS
habilidades en el números y establece el
(medición, conteo, Determinación de conjunto Construir conjuntos de conteo de números número mayor, menor o
comparación, Representación de conjunto acuerdo con las del 0 al 99, igual
Pertenencia – no pertenencia
localización entre Todos –algunos- ninguno características de los identificando
otros). SIGNOS
elementos. conjuntos y sus
mucho – poco características, y -Utilizo el número para
Mayor que – menor que. Identificar el nombre de estableciendo contar diferenciar, ordenar,
NUMEROS NATURALES algunas líneas y la relaciones tempo - señalar y completar
Del 0 al 99 recta numérica de los espaciales secuencias hasta el 99
Comparación números del o al
99. números del cero al 99
Números ordinales valor según su lugar de -Reconoce las diferentes
posicional
Antes después posición. clases de líneas abiertas,
DECENA cerradas, curvas, rectas,
Decenas exactas
Utiliza los números del horizontales y verticales.
ADICION Y SUSTRACCION 0 al 99 para solucionar
Adición y sustracción sin reagrupar.
Problemas de adicción y sustracción de situaciones que se
una y dos cifras. presentan
LINEAS cotidianamente por
Líneas abiertas y cerradas
medio de sumas y
Líneas curvas y rectas restas.
Líneas horizontales y verticales.
GRADO: PRIMERO
PERIODO: 2

LA CENTENA
Describo, Descomposición de la Identifica y forma centenas a Reconoce el efecto que -Descompone y
comparo y centena. partir de la agrupación de tienen las operaciones relaciona número de tres
cuantifico decenas o unidades. básicas sobre los cifras en unidades
situaciones con Lectura de números de números y significados decenas y centenas.
diversas 100 en 100 hasta 500. Reconoce secuencias de en diferentes contextos
representaciones números y los ordena según como:(conteo, -Identifica, resuelve
de los números en Escritura de números del las instrucciones. comparación adiciones y sustracciones
diferentes 100 hasta el 500. localización entre otras. de tres cifras en la
contextos. Resuelve problemáticos solución de problemas.
Adicción y sustracción de aplicando operaciones que
centenas exactas conoce. -Reconoce figuras planas
Adicción sin reagrupación que se obtienen de los
hasta 500. Identificar figuras dentro de un sólidos.
contexto
Adicción reagrupando
Sustracción desagrupando
Solución de problemas
FIGURAS PLANAS
Círculo, cuadrado,
triangulo, rectángulo.
SOLIDOS GEOMÉTRICO
(cilindro, prisma, cono,
cubo, pirámide, esfera)
SIMETRIA
GRADO: PRIMERO
PERIODO: 3

Construyo NUMEROS NATURALES
secuencias Lectura y escritura de números Efectuar relaciones de Identifica la -Comprende el
numéricas y del 500 al 999. orden con números de descomposición de algoritmo de la
geométricas, Descomposición de números tres cifras aplicando números de dos dígitos y adicción y
utilizando del 500 al 999. ejercicios con el peso tres dígitos estableciendo sustracción en
propiedades de Orden de los números del 1 al Colombiano. la relación de orden entre solución de
los números y de 999. números naturales para diferentes
las figuras La unidad de mil Establecer diferentes aplicarlas dentro de un situaciones.
geométricas. estrategias de cálculo contexto real.
UNIDAD MONETARIA para resolver problemas -Comprende las
El peso colombiano. de adicción y Identifica el proceso de relaciones
Sustracción de tres adicionar y sustraer con existentes entre la
P PROBLEMAS DE ADICIÒN Y cifras. números 0 de 999 en moneda y las
SUSTRACCIÒN situaciones concretas centenas, decenas
Adición de tres cifras sin Identifico en la medida desagrupando mediante y unidades.
desagrupar. de longitud el actividades teórico-
Sustracción de tres cifras sin Centímetro prácticas con el fin de que -Reconoce distintas
desagrupar. utilice estas operaciones unidades para
en la solución de medir la longitud.
MEDICIÓN situaciones diarias.
Medidas de longitud
El centímetro
Decímetro y el metro
GRADO: PRIMERO
PERIODO: 4

LA UNIDAD DE MIL
Construir Lectura y escritura de números Reconocer el concepto de Identifica y representa -Expresa las
secuencias con 3 dígitos. unidad de mil a partir de la en forma concreta, relaciones entre los
numéricas y Secuencia numérica. centena. gráfica y simbólica la números del 1 al 999
geométricas construcción de los teniendo presente su
utilizando PROBLEMAS DE ADICION Y Realizar adiciones de números hasta 999,los valor posicional
propiedades de los SUSTRACCIÒN. números de tres cifras algoritmos de la suma
números. La adición reagrupando por reagrupando y y la resta como -Reconoce el
dos y tres cifras. sustracciones operación inversa, las calendario el reloj y
Analizar y explicar La sustracción desagrupando desagrupando en la características de los sus elementos que lo
la pertinencia de por dos y tres cifras. solución de problemas. objetos, las relaciones conforman.
usar una entre ellos, y la
determinada unidad MEDIDA DEL TIEMPO Utilizar las medidas de ubicación en el tiempo Representa datos en
de medida y un El reloj. tiempo y en situaciones y el espacio con graficas de barras,
instrumento de El calendario cotidianas relación a sí mismo y horizontales y
medición. Secuencias de tiempo a los objetos. verticales.
.REPRESENTACIÓN DE
DATOS
Organización de datos
Graficas de barras
Pictogramas
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES
GRADO: PRIMERO
PERIODO: 1
ESTÁNDARES CONTENIDOS COMPETENCIAS LOGROS DESEMPEÑOS
MI CUERPO Reconocer las partes y Reconoce y describe cambios -Reconoce las partes,
Observo y -Cómo es mi cuerpo. funciones del cuerpo en su desarrollo y en el de cuidados y funciones
otros seres vivos teniendo en del cuerpo humano
describo -Partes de mi cuerpo humano comoelementos
cuenta sus características y la como elementos
cambios en -¿Cómo cuido y protejo mi primordiales para relaciona con su entorno primordiales para
mi cuerpo? relacionarse con su relacionarse con su
desarrollo y -Funciones del cuerpo entorno. entorno.
en el de humano. Identificar características
-Establece relaciones
otros seres de algunos seres de la entre las funciones de
-Cambios del cuerpo
vivos. humano. naturaleza. los cinco sentidos.
Diferenciar algunos seres
-Diferencia algunos
-Mis sentidos. que existen en el medio
seres que existen en el
SERES DE LA como vivos yno vivos, de medio como vivos y no
NATURALEZA acuerdo con ciertas vivos, de acuerdo con
Los seres vivos y no vivos. características. ciertas características.
Alimentación de los seres
vivos.
Cambios en los seres vivos.
EL clima.
El aire.
La tierra.
El sol.
El agua
GRADO: PRIMERO
PERIODO: 2
LOS SERES VIVOS Y Reconocer las principales Valora la -Identifica y clasifica las
Explico SU MEDIO. características de los importancia de las principales características de las
-Cómo son las plantas. plantas de su entorno.
adaptaciones animales y las plantas. plantas, de los
de los seres -Dónde viven las Identificar y Valorar la animales y objetos -Reconoce la utilidad que le presta
vivos al plantas. importancia de los de su entorno, las plantas al ser humano.
ambiente. cuidados de las plantas y teniendo en cuenta
-Utilidad de las -Identifica las formas de
de los animales para la sus características
plantas. movimiento y alimentación de
supervivencia del hombre y utilidad que algunos animales y su gran
-Cómo son los y su utilidad. prestan al ser diversidad.
animales. humano.
Determinar cómo algunos
-Dónde viven los
animales. seres vivos de un mismo
medio dependen los unos
Alimentación de los de los otros para poder
animales.
vivir.
GRADO: PRIMERO
PERIODO: 3
La materia Establece comparaciones Identifica los tres  Halla la diferencia

- Formulo preguntas sobre *Estados y cambios entre los objetos naturales estados naturales entre objetos
de la materia del agua: Liquido,
objetos, organismos y y artificiales, explicando el naturales y
*Características: color, sólido y gaseoso.
fenómenos de mi entorno olor, sabor, forma, tipo de energía Identifica las artificiales a través
y exploro posibles tamaño y temperatura. desarrollada con su propiedades físicas de la observación
respuestas. movimiento de la materia. de videos
-La luz y el sonido.
-Identifico y comparo educativos.
 El sol y la tierra. Valora la
fuentes de luz, calor y importancia del sol  Emite juicios
 La luna.
sonido y su efecto sobre  Formación del día y para la vida en la acerca del
diferentes seres vivos la noche. tierra. movimiento de los
 Los días de la se- objetos y la
mana. energía que
 Los meses del año.
producen
 Identificación de
las características
de los principales
astros celestes
(tierra, luna y sol) y
su importancia
para la vida en la
tierra.
 Relación de los
movimientos de la
tierra con la
formación del día y
la noche, los días
de la semana, los
meses y los años.

GRADO: PRIMERO
PERIODO: 4
OBJETOS QUE ME Diferencia objetos naturales Identifica y compara -Identifica las propiedades
Valora la utilidad de RODEAN de objetos creados por el fuentes de luz, calor y de los objetos y como se
Características de los ser humano. sonido, y efecto
algunos objetos y mueven.
objetos. sobre los diferentes
técnicas Clasifica y comparo los seres vivos. -Identifica cuales son las
desarrollados por el ¿En qué estado se objetos por su utilidad. formas en las que se
ser humano y encuentran los objetos? manifiesta la energía.
Identifico objetos que imitan
reconozco que
-por qué se mueven los luz o sonido
somos agentes de objetos. -Diferencia los objetos
cambio en el entorno luminosos de los no
y en la sociedad. -¿Cómo actúa la energía luminosos.
en los objetos?
-Los objetos producen

sonido.
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES
GRADO: PRIMERO
PERIODO: 1
ESTANDARES CONTENIDO COMPETENCIAS LOGROS DESEMPEÑOS
Me identifico
como un ser ASI ES MI COLEGIO Asumir una actitud de -Identifica las personas que
humano único, Dependencias. respeto hacía las Establece relaciones hacen parte del gobierno
miembro de Personas y personas que trabajan con su entorno natural y escolar y sus funciones.
diversas autoridades. en su colegio y la social favoreciendo la
organizaciones función que construcción ciudadana -Participa en los procesos de
sociales y desempeñan. para una sana elección de compañeros que
políticas NORMAS DEL convivencia. liderarán diferentes
necesarias para COLEGIO. Conocer algunas normas actividades.
el bienestar y el Manual de del manual de
desarrollo convivencia. convivencia e iniciar su -Reconoce las características
personal y practica. físicas de los lugares donde
comunitario; GOBIERNO realiza sus actividades
reconozco que ESCOLAR. Reconocer los miembros escolares, identificando las
las normas son Participación del Gobierno Escolar de la normas, derechos y deberes.
acuerdos básicos estudiantil. Institución Educativa.
que buscan la Liderazgo
convivencia
GRADO: PRIMERO
PERIODO: 2
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 5HORAS

VIVO EN FAMILIA
Identificar la familia y Comprende y valora la -Comprende cual es
Identificar y describir Como soy las relaciones que se importancia de tener una el comportamiento
características y funciones Características de las dan entre sus familia, identificando los adecuado en el
básicas de organizaciones personas. miembros. valores que le ayudan a hogar y en sitios
sociales y políticas de mi tener buenas relaciones públicos.
entorno familiar, barrio, La familia ante la sociedad.
vereda, y municipio. ¿Qué es una familia Reconocer la -Valora los lazos
Las normas familiares? importancia que tiene afectivos que se
la familia en su vida y construyen en
Mi historia en la sociedad. familia.
Ayer, hoy y mañana
Pasado Identificar los valores y -Reconoce la
Presente actitudes que ayudan diferencia entre Ayer,
futuro a las buenas hoy y mañana
relaciones en la familia Pasado
Presente
Futuro.
GRADO: PRIMERO
PERIODO: 3
CONTENIDOS LOGROS DESEMPEÑOS

ESTANDARES COMPETENCIAS
TEMATICOS
MI ENTORNO
Identificar y describir LA VIVIENDA Reconocer la importancia -Clasifica las viviendas
caracteristicas y de la familia en su Reconoce el según su forma y
funciones basicas ¿Qué es una vivienda? desarrollo personal. municipio y el localizacion.
organizaciones ¿En que se construyen las Barrio como lugares
sociales y politicas de viviendas de convivencia, -Identifica los diferentes
mi entorno. Identificar los valores aceptando que lugares que hacen parte
EL BARRIO básicos de la cultura de todos somos de su barrio, municipio y
¿Qué es un barrio? su municipio. iguales y tenemos medios de transporte.
Lugares en el barrio iguales derechos
Identificar los medios de -Identifica diferentes
MI MUNICIPIO transportes como paisajes.
-Espinal elementos básicos del
-zona urbana y rural. desarrollo del municipio. .
-Símbolos patrios de mi
municipio.
LOS PAISAJES
¿Que es un paisaje?
tipos de paisaje
MEDIOS DE TRANSPORTE
Aéreo.
Acuático.
Terrestre.
GRADO: PRIMERO
PERIODO: 4
Participar en la MIS DERECHOS Y MIS Reconocer los derechos Reconoce los -Cumple con las normas
construcción de DEBERES y los deberes derechos y los acordadas.
acuerdos básicos deberes como
sobre normas para el Normas derechos y Identificar las formas de normas efectivas -Identifica las formas de
logro de metas deberes maltrato y de para vivir en armonía. maltrato y de
comunes en la vida discriminación. discriminación.
familiar y comunidad. Diversidad y respeto entre
las personas Identificar la función del -Reconoce el trabajo
dinero y la importancia fundamental para
El dinero y el ahorro en del ahorro. conseguir dinero.
familia
AREA: EDUCACIÓN ARTISTICA
GRADO: PRIMERO
PERIODO: 1
ESTANDARES C CONTENIDOS COMPETENCIAS LOGRO DESEMPEÑOS

Reconozco los 1. La forma Realiza composiciones
puntos,  El punto artísticas utilizando el Identifica las diferentes Reconoce los puntos, las líneas
las líneas y  La línea punto formas en diferentes en la naturaleza y en los
los planos y la línea. contextos. objetos.
en la naturaleza y
en los objetos.
GRADO: PRIMERO
PERIODO: 2
ESTANDARES CONTENIDOS COMPETENCIAS LOGRO DESEMPEÑOS

Reconozca la Reconoce colores Identifica correctamente la Aplica hábilmente las
conformación de los 1.El color cálidos, fríos, primarios y combinación de colores combinaciones de colores
colores primarios, Colores secundarios en diferentes y distingo colores primarios secundarios
secundarios, primarios. expresiones artísticas. fríos y cálidos. fríos y cálidos
cálidos y fríos Colores
a través de secundarios.
ejercicios utilizando Colores fríos.
el pincel y la Colores cálidos.
tempera,
para inculcar el
interés sobre el arte
de la pintura.
GRADO: PRIMERO
PERIODO: 3

1. Técnica pintura Utiliza el circulo Desarrolla su motricidad fina Identifica el círculo cromático y
Uso del color como  Circulo Cromático. cromático de a través de actividades de las diferentes texturas.
medio de expresión  Efectos de textura. colores aprestamiento dirigidas y
en composiciones  Huella dactilar. en libres que despierten
artísticas. Forma su creatividad con pintura
espontánea.
GRADO: PRIMERO
PERIODO: 4
E ESTANDARES C CONTENIDOS COMPETENCIAS LOGROS DESEMPEÑOS

Participo y exploro un Construye pequeños plegados Elabora con facilidad
mundo de emociones  plegados para formar figuras sencillas. pequeños plegados para
e imaginación  Figuras en Reconoce plegados en sus crear diferentes
alto relieve distintas dimensiones y forma
creando figuras del figuras.
diseños creativos.
entorno con el
plegado.
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: EDUCACIÓN RELIGIOSA ESCOLAR
GRADO: PRIMERO
PERÍODO: 1
INTENSIDAD HORARIA: 2 HORAS
ESTANDARES TEMA COMPETENCIAS LOGRO DESEMPEÑOS

DIOS PADRE
Reconoce que la vida es CREADOR DE LA VIDA Saber el origen de la vida creada Identifica a Dios como creador del universo -Descubre el origen de la vida creada
obra de Dios Padre y por por Dios en el texto bíblico de la mediante lecturas bíblicas, expresando por Dios en el texto bíblico de la
eso la debemos amar y Dios es el creador de la creación. sentimientos de alegría y agradecimiento. creación
cuidar. vida
. -Manifiesta agrado al llegar la semana
Jesús nos enseña amar santa.
la vida
Oración: la señal del

cristiano.
celebremos: Cuaresma-
Semana Santa

GRADO: PRIMERO
PERÍODO: 2
Reconoce que Dios da EL DIOS DE LA VIDA Descubrir manifestaciones del Reconoce en sí mismo y en los otros la obra -Comprende al ser humano como
vida a toda su amor de Dios Padre a través creadora de Dios. creación de Dios y su dignidad
creación. Dios quiere que todos de la familia y compañeros. como persona.
tengamos vida
-Identifica que la familia es lo más
La creación tiene vida importante que Dios nos da.
Dios me da una
familia
Oración: Padre
Nuestro
GRADO: PRIMERO
PERÍODO: 3
SOMOS HIJOS DE
Explica la vida de Jesús DIOS Reconoce que Jesús es Dios Identifica que Jesús nos enseña el mandamiento -Descubre que la vida tiene múltiples
como una manifestación -Jesús amigo, Dios y verdadero que se hace hombre manifestaciones que exige de toda
del amor y el sentido de la oración y es mejor
del amor de Dios hacia hombre entre los para salvarnos. Persona actitudes de amor, cuidados y
los seres humanos. hombres. amigo del hombre respeto.
-Con sus palabras y -Identifica el mandamiento del amor.

obras, Jesús nos enseña
cómo es DIOS.
-Jesús no enseña el
mandamiento del amor
.Oración: ave maría y

los mandamientos.
GRADO: PRIMERO
PERÍODO: 4
DIOS QUIERE QUE
Saber cómo debemos VIVAMOS COMO Reconoce la importancia de Reconoce que en navidad celebramos el -Expresa afecto por nuestros
tratar a los demás, HERMANOS ayudarnos y valorarnos como nacimiento de Jesús y que debemos vivir hermanos.
compañeros, adquiriendo como hermanos.
según el mandato
-¿Cómo hablan los compromisos en la vida diaria. -Establece relaciones entre la vida
de Dios. hermanos en la fe? de Jesús y la celebración de las
fiestas navideñas.
-¿Cómo nos
ayudamos? .
Cto por
-Celebremos: el
tiempo de Adviento y
la Navidad
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Emprendimiento
GRADO: PRIMERO
PERÍODO: 1
INTENSIDAD HORARIA: 1 HORA

-Emprendimiento: Comprender aquellos Reconocer la importancia de Valora la importancia de las
concepto procesos de pensamiento que profesiones y su empeño por el
Reconoce la diferencia entre el estudiante debe usar con un las profesiones y oficios en bien de las personas
oficio y profesión para ser Oficios y profesiones fin determinado, como toma de beneficio de la comunidad.
observado en las personas decisiones, creatividad, Participa en juegos de roles
el cartero. La solución de Problemas, utilizando la creatividad
cercanas enfermera, el médico, atención, memoria y
Reconoce los valores para
el maestro entre otros concentración.
trabajar en equipo que
Trabajo en equipo: Reconoce los pensamientos y permitan fortalecer sus
conformación y trabajo sentimientos con los cuales
en grupo. reacciona ante diversas competencias
situaciones.
Los valores sociales:
la honestidad, la Trabaja en equipo con sus
solidaridad, el respeto, compañeros y respeta las
la justicia y la opiniones de los demás
responsabilidad
La creatividad:
ejercicios y juegos
utilizando la
creatividad
GRADO: PRIMERO
PERÍODO: 2

-Ayuda mutua Aprender de las experiencias Reconoce la importancia del Descubre su proyecto de vida en
-Comprende aquellos procesos -Proyecto de vida de los otros y para aplicar el forma dinámica y activa para
de pensamiento que el Elaboración de pensamiento estratégico en trabajo en equipo para fortalecerse como persona.
estudiante debe usar con un fin proyecto de vida diferentes situaciones de la fomentar la colaboración entre
determinado, como toma de -La autoestima empresa, como la gestión de
decisiones, creatividad, -Valores que la información, orientación al las partes.
solución de problemas, permiten la servicio, referenciación
atención, memoria y convivencia competitivo, gestión y manejo
concentración Bondad, de recursos y responsabilidad Promueve el espeto por sus
sinceridad , ambiental. compañeros y las actividades
Empatía.
Paciencia. Adquiere la noción de que estos realizan para
Gratitud. responsabilidad. fortalecer la convivencia
Perdón.
Humildad. Se valora a si mismo  Con su
Responsabilidad. actitud y disposición de clase,
favorece un adecuado
-La creatividad ambiente
Concepto
Características
GRADO: PRIMERO
PERÍODO: 3
La escucha. Aprende que los conflictos -Identifica qué es un conflicto y sus Reconoce la diferencia entre
Asumo actitudes constructivas tienen diferentes formas de posibles causas. escuchar y oír.
frente a los conflictos. Diferencia entre solución por medio de la
escuchar y oír. comunicación. Identifica diferentes herramientas
Relaciono la solución de que le permiten tener una mejor
problemas con la toma de Herramientas que Diseña estrategias para la comunicación.
decisiones favorecen la resolución de conflictos en la
comunicación. sociedad que lo rodea.
Conflictos y Identifica la importancia de la

elementos de un responsabilidad como
conflicto. elemento de sana convivencia.
-Manejo de conflictos.
-Actitud y toma de
decisiones frente a los
conflictos y problemas
de la vida cotidiana

GRADO: PRIMERO
PERÍODO: 4
Habilidades y destrezas. Comprender aquellos Identifica sus fortalezas, habilidades Establece sus características
Me identifico como un ser humano -Oportunidades procesos de pensamiento que y destrezas que poseo para ser personales como sus debilidades y
único miembro de una comunidad EL DOFA el estudiante debe usar con un aplicadas en la solución de fortalezas.
social y política. -Elaboración del DOFA fin determinado, como toma de problemas
personal.
-Proyecto vida
decisiones, creatividad,
solución de problemas,
atención, memoria y
concentración.
Descubre que es persona y

como un ser social único e
irrepetible importante en la
sociedad
Realiza la matriz DOFA con su

proyecto de vida para
reconocer sus componentes
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Historia

GRADO: PRIMERO
PERÍODO: 1
Realiza trabajos y Identifica y reconoce las principales Reconoce que la relación entre las
Reconozco la interacción entre ¿Qué es la historia? presentaciones a nivel características de su país. culturas contribuye a la diversidad
el ser humano y el paisaje en individual y grupal que, e identidad nacional
diferentes contextos e Mi país. utilizando diferentes técnicas, Reconoce las características físicas
identifico las acciones ¿Qué es mi país? supongan la búsqueda, de los lugares donde realiza sus
económicas y las ¿Cómo es Colombia? memorización, selección y actividades escolares.
consecuencias que resultan de ¿Quiénes vivimos en organización de textos de
esta relación Colombia? carácter social, geográfico o
histórico, mostrando habilidad
Como está organizado para trabajar tanto
mi país? individualmente como de
manera colaborativa dentrode
Los símbolos patrios. un equipo
Periodos de la historia
de Colombia.
Próceres de mi país.
Fiestas patrias de mi
país.

GRADO: PRIMERO
PERÍODO: 2

Regiones naturales de Identifica algunas Valora la diversidad cultural, artística Explica los elementos que forman
Me identifico como un ser Colombia. características físicas, y social de su entorno el medio natural, identificando las
humano único, miembro de sociales, culturales e históricas consecuencias de la acción
diversas organizaciones El Caribe, que hacen de Colombia un características físicas, sociales, humana sobre el paisaje natural,
sociales y políticas necesarias el Pacífico, país único. culturales e históricas que hacen de identificando las semejanzas y
para el bienestar y el desarrollo la Orinoquía, Colombia un país único. diferencias entre paisaje de interio
personal y comunitario; la Amazonía,
reconozco que las normas son la Andina e Insular
acuerdos básicos que buscan
la convivencia pacífica en la
diversidad. ¿Qué me identifica
como colombiano?

GRADO: PRIMERO
PERÍODO: 3
Reconozco la interacción entre Tipos de Comprende la importancia de Reconoce en su entorno las huellas Comprende los cambios
el ser humano y el paisaje en comunidades. - las fuentes históricas para la que dejaron sus antepasados. producidos en las personas, en la
diferentes contextos e Rurales construcción de la memoria Promover y fortalecer los valores de sociedad y en la naturaleza con el
identifico las acciones -Indígenas individual, familiar y colectiva. la tolerancia y el respeto paso del tiempo, descubriendo la
económicas y las -Afrocolombianos evolución de algunos aspectos de
consecuencias que resultan de -Deportivas Reconoce la interacción entre Explica algunas características socio la vida cotidiana y ordenando
esta relación el ser humano y el paisaje en culturales de las comunidades a las cronológicamente secuencias
El tiempo diferentes contextos e que pertenezco. Describe los temporales
-El pasado. identifico las acciones diferentes tipos de comunidades.
-Medidas el tiempo. económicas y las
-línea del tiempo. consecuencias que resultan de

GRADO: PRIMERO
PERÍODO: 4
¿Qué instituciones me Realiza trabajos y Expresa sus puntos de vista acerca Se reconoce como un ser social e
brindan seguridad? presentaciones a nivel de la historia. histórico.
Reconoce la importancia de las individual y grupal que,
de personas en las El tiempo utilizando diferentes técnicas, Identifica y describe características Construye identidad a partir de su
comunidades en que vive. ¿Cómo he cambiado? supongan la búsqueda, básicas de la historia propio conocimiento
¿Cómo han cambiado memorización, selección y
las familias? organización de textos de
Cambios en la carácter social, geográfico o
vivienda y formas de histórico, mostrando habilidad
vestir. para trabajar tanto
individualmente como de
Los medios de manera colaborativa dentrode
comunicación un equipo
Desarrolla la curiosidad por

conocer las formas de vida
humana en el pasado,
identificando y localizando en
el tiempo los hechos y
personajes destacables
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Catedra de la paz

GRADO: PRIMERO
PERÍODO: 1
Reconozco que todos los niños -Justicia y derechos Comprende la importancia de Identifica la importancia de las Reconoce los diferentes
y niñas tenemos derecho a humanos los acuerdos, el respeto a las normas para la convivencia en estamentos que conforman su
recibir buen trato, cuidado y personas y a sus derechos. comunidad entorno.
amor. -participación política

GRADO: PRIMERO
PERÍODO: 2
Paz y Fraternidad Comprendo que todos los niños y Participar en la construcción de la paz en Reconoce y se apropia de las
Reconoce y se apropia de ● Ser solidario con mis niñas tenemos derecho a recibir su entorno.
compañeros buen trato, cuidado y amor. normas, con una disciplina
las normas, con una ● Expresar los adecuada, para crear una sana
disciplina adecuada, para sentimientos Establecer una relación de convivencia y un excelente
crear una sana convivencia y ● Comparto mis respeto y cuidado con la
talentos naturaleza para conservar el proceso académico.
un excelente proceso ● El Diálogo. entorno.
académico ● Soy constructor de Paz

GRADO: PRIMERO
PERÍODO: 3

Solución de Participar en actividades Reconoce diferentes alternativas Practica actitudes para reflejar y
Reconoce la importancia de conflictos: palabras para la resolución de conflictos. fortalecer las relaciones interpersonales
expresar sentimientos a los seres mágicas escolares generando lazos con las personas de su entorno .
con quien comparte para ● Me comunico de amistad y cooperación.
fortalecer las relaciones asertivamente
interpersonales. ● Manejo mi
Libertad Utilizar un vocabulario
● Participo en adecuado en la Institución
Comunidad para una sana comunicación

GRADO: PRIMERO
PERÍODO: 4
La participación activa. Utiliza un lenguaje claro y Demuestra valores comunitarios Cumple las normas de
Demuestra valores comunitarios Liderazgo.
para manifestar solidaridad en el La solidaridad. respetuoso que le permiten para manifestar solidaridad en el convivencia para un mejor
grupo. La Comunicación: un mejor entendimiento con grupo. desempeño escolar.
saber Escuchar las personas.
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: GEOMETRIA

GRADO: PRIMERO
PERÍODO: 1
Relaciones y Relaciona el dibujo y la Identifica objetos ubicados desde un Reconoce la posición de los objetos
Direcciones información teniendo en punto de referencia. con respecto a un punto de
Representar el espacio Espaciales
circundante para establecer cuenta la posición de las per- referencia, para identificar
1 Encima y debajo
relaciones espaciales. 2 Izquierda y derecha zonas Identifica las figuras geométricas, y dirección, distancia y ubicación.
3 Delante, entre y las compara con objetos a su
detrás Describe y representa alrededor
4 Dentro y fuera 5 trayectorias y posiciones de
Cerca y lejos objetos y personas para
orientar a otros o a sí mismo
Figuras Geométricas
en el espacio circundante
Solidos geométricos
Figuras planas Comparo y reconozco el
tamaño de los objetos.
COMPARACIÒN DE
OBJETOS –
Características de los
objetos

GRADO: PRIMERO
PERÍODO: 2
Relaciones Reconoce ejes de simetría en Identifica figuras simétricas. Mide la longitud de algunos objetos
Espaciales, Sólidos figuras simétricas utilizando patrones de longitud
Dibujar y describir figuras Geométricos y Ejes Clasifica las diferentes figuras
tridimensionales en distintas de Simetría planas.
posiciones y tamaños. Identifica objetos
1 Figuras tridimensionales en una Realiza dibujos utilizando las figuras
tridimensionales colección. geométricas
2 Simetría
Clases de Lineas
Líneas rectas
Líneas curvas
Líneas horizontales
Líneas verticales
LINEAS Y RECTAS. -
Recta, semirrecta y
segmento.
Paralelas.
Perpendiculares

GRADO: PRIMERO
PERÍODO: 3

Patrones Plantea situaciones problemáticas
Patrones geométricos Reconoce las manecillas del Identifica patrones geométricos de con el concepto de tiempo
Realiza diseños con cuerpos y Patrones arbitrarios y secuencia
figuras geométricas. reloj e información que dan.
de longitud
Desplazamientos Identifico la hora en el reloj.
Identifica posiciones de
objetos, de aristas o líneas que
Medicion del Tiempo son paralelas, verticales o
perpendiculares, en dibujos,
Días de la semana objetos o espacios reales
El calendario
El reloj
Secuencias
temporales
GRADO: PRIMERO
PERÍODO: 4

Medicion de Longitud Reconoce la masa de objetos y Reconoce las diferentes medidas de Dibuja los sólidos geométricos que
Observo y reconozco los seres del entorno. longitud. observa.
sólidos geométricos en el El centímetro
entorno. El decímetro
El metro Compara objetos del entorno Ubica las fechas en el calendario
y establece semejanzas y
CUERPOS diferencias empleando
GEOMÈTRICOS -
características geométricas de
Prismas,
conos y pirámides. - las formas bidimensionales y
Cilindros y conos. tridimensionales (Curvo o
recto, abierto o cerrado, plano
MEDICIONES. o sólido, número de lados,
-La masa y el peso. - número de caras, entre otros).
La capacidad.

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La materia Establece comparaciones Identifica los tres  Halla la diferencia

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-Los objetos producen

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