Proyecto Artistico. Grupo 4

ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN ARTÍSTICA PÚBLICA
“MARIO URTEAGA ALVARADO” CAJAMARCA
Docencia – Música
Curso
Currículo y Didáctica del Arte IV
Proyecto
Obra teatral Navideña, representación del nacimiento
de Jesús.
Grupo N°4
Alexander Yspilco de la Cruz
Elías Laydes Huiñapi
Elías Soto Carrasco
Roler Terrones Becerra
Docente
Carlos Alberto Espinoza Mendoza
Cajamarca – Perú 2022

GRUPO N°4
LAS SESIONES DE APRENDIZAJE QUE SE RESLIZARÁN SON LOS SIGUIENTES
Grado: 1° y 2°
Nivel: Secundaria
Ciclo: VI
N° de estudiantes 35
I UNIDAD
SESION DE APRENDIZAJE N°1
Título: Socialización del proyecto
Fundamentación: este proyecto integrador es fundamental para el desarrollo y crecimiento de las

actividades que los estudiantes deben tener, para fortalecer sus capacidades mediante las relaciones
artísticas que ellos poseen internamente pero que por falta de incentivación no lo aprovechan por tal
Desarrollo motivo se ha visto conveniente realizar un teatro navideño representando el nacimiento de Jesús.
Objetivo: el objetivo del proyecto es concientizar y sensibilizar en los estudiantes una forma de ver
la vida y también de vivirla a través del nacimiento de Jesús como modelo de vida para muchos
hogares destruidos que necesitan salir del mal momento como: la drogadicción, el hurto, el aborto,
las maquinaciones pervertidas del ser humano que trama hasta ejecutarlo sin piedad, la prostitución,
la pornografía, etc.
Conclusión: la vida no es fácil y nadie tiene un manual de la felicidad, por ello a través de este
proyecto integrador queremos escenificar el nacimiento de Jesús como muestra de que podemos
cambiar para bien en algunos aspectos que quizá nuestra vida esta flaqueando y que debe reflejar
una mejora para el bienestar de uno mismo y también de la familia que muchas veces sufren por
nosotros.
TÍTULO DE LA SESIÓN
Socializamos el proyecto
I. DATOS INFORMATIVOS
Nombre del docente

Grado/Nivel Área Curricular Nº Unidad Nº Sesión Fecha

1° Y 2° de secundaria Arte y Cultura I 01 04/09/2022
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES ACTITUDES/COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES
Enfoque inclusivo o de Respeto por las Evita discriminar
atención a la diversidad diferencias
Competencia Capacidades Desempeño General Desempeño Precisado
Percibe • Analiza e interpreta las
Aprecia de manera cualidades estéticas de
manifestaciones
crítica artístico-culturales manifestaciones
Currículo y didáctica del arte IV

GRUPO N°4
manifestaciones artístico-culturales Analiza e interpreta el

artístico-culturales Reflexiona creativa diversas usando proyecto presentado,
y críticamente referentes personales
para luego
sobre y sociales. Describe las
diferentes reacciones reflexionar sobre el
manifestaciones
que las expresiones nacimiento de Jesús.
artístico-culturales
artístico-culturales
generan (emociones,
sensaciones e ideas)
en él y en los otros, y
reconoce que
corresponden a
diferentes maneras de
interpretar la realidad.
III. SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTOS SECUENCIA DE ACTIVIDADES (Procesos pedagógicos)
Problematización (Motivación)
Realizamos una dinámica ´´demostramos nuestras habilidades´´ y luego hacemos las siguientes
preguntas.
¿De qué trató la dinámica?

¿Para qué crees que nos servirá?
INICIO
(Tiempo) Propósito:
20 minutos concientizar y sensibilizar en los estudiantes una forma de ver la vida y también
vivirla a través del nacimiento de Jesús
Saberes previos:
¿Has escuchado hablar sobre el nacimiento de Jesús?
¿para qué crees que nos servará conocer sobre dicha historia?
Gestión del desarrollo de la competencia:

DESARROLLO
1. Observamos el proyecto presentado por el docente.
(PROCESO)
2. Estudiamos y analizamos el proyecto presentado.
(Tiempo) Acompañamiento del desarrollo de la competencia:
50 minutos El docente acompaña y monitorea durante la lectura del proyecto.
Evaluación:
Meta cognición
CIERRE ¿Qué aprendí sobre el proyecto presentado?
(Tiempo) ¿Cómo lo aprendí? ¿Para qué me sirve lo aprendido?
20 minutos ¿Cómo lo aplico a mi vida lo aprendido?
¿Qué aportes puedo dar a partir de lo aprendido?
IV. EVALUACIÓN:
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO DESEMPEÑO INSTRUMENTOS

GENERAL PRECISADO
Aprecia de • Percibe • Analiza e Analiza e Lista de Cotejo
manifestaciones interpreta las interpreta
manera crítica cualidades
artístico- el proyecto
manifestaciones estéticas de
culturales presentado,
artístico- manifestaciones
• Reflexiona para luego
culturales creativa y
artístico-
culturales
críticamente
GRUPO N°4
sobre diversas usando reflexionar

manifestaciones referentes sobre el
artístico- personales y nacimiento
culturales sociales. de Jesús.
Describe las
diferentes
reacciones que
las expresiones
artístico-
culturales
generan
(emociones,
sensaciones e
ideas) en él y en
los otros, y
reconoce que
corresponden a
diferentes
maneras de
interpretar la
realidad.
V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
• Proyecto
• Colores
• Lápiz
• Borrador
• Hojas boom
Para el docente: Programa curricular de la Educación Básica Regular

Programación de la Institución
Fecha: 04 de 09 de 2022.
Docente
Docente observador
SESIÓN DE APRENDIZAJE N°2
Título: Apreciación de los estudiantes de acuerdo a los lenguajes artísticos
En la segunda sesión se realizará una apreciación general a los estudiantes, luego se seleccionará a
los estudiantes que estarán en cada lenguaje artístico. Por lo que el maestro seleccionador debe tener
en cuenta lo que se ha trabajado en los lenguajes artísticos antes mencionados, de esta manera para
el docente en curso, será mucho más fácil al momento de la elección de los estudiantes. “asignar
lideres”

GRUPO N°4
Leguajes
artísticos ARTES VISUALES Y TEATRO DANZA MÚSICA
PLASTICAS
Para las artes El docente explica en Para este lenguaje En este lenguaje
plásticas y visuales, que cosiste el teatro y artístico de la danza integrador los
pediremos a los los tipos de teatro que solicitaremos a los estudiantes podrán
estudiantes que existen. estudiantes que se escuchar y visualizar
elaboren una túnica muevan un video enfocado al
de color blanco con creativamente al nacimiento de Jesús.
los materiales que compás de la música Donde la música será
tengan a su alcance y seleccionada. de esta seleccionada de
de esta manera ver en manera el maestro verá acuerdo al guion
los estudiantes su en el estudiante su teatral. que
habilidad y trabajo expresión corporal, utilizaremos para la
Actividades que tienen, teniendo gestual, coordinación escenificación de
en cuenta el tiempo rítmica, destreza, dicha obra.
establecido por el desenvolvimiento de su
docente a cargo. espacio.
Apreciamos los lenguajes artísticos
VI. DATOS INFORMATIVOS
Nombre del docente


1° Y 2° de secundaria Arte y Cultura I 02 11/09/2022
VII. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

Percibe manifestaciones • Interpreta las cualidades Reconoce y describe los
artístico-culturales estéticas de las expresiones lenguajes artísticos para luego
artístico-culturales de diversos dar a conocer a través de la
representación.
Contextualiza entornos, empleando el
manifestaciones lenguaje de las artes y sus
referentes personales y
Aprecia de manera artístico-culturales
sociales. Reconoce las
crítica características fundamentales
manifestaciones del lenguaje de las artes
artístico-culturales Reflexiona creativa y (principios, elementos y
críticamente sobre códigos presentes y las vincula
manifestaciones con los individuos, contextos y
artístico-culturales épocas en las que fueron
producidas.

GRUPO N°4
VIII. SECUENCIA DIDÁCTICA

Realizamos una dinámica ´´formamos figuras con nuestras extremidades ´´ y luego hacemos las siguientes
preguntas.

INICIO
(Tiempo)
Propósito:
20 minutos Aprendemos y representamos los lenguajes artísticos.
Saberes previos:
¿Has escuchado hablar sobre los lenguajes artísticos?
¿Para qué crees que servirá conocer sobre los lenguajes artísticos?

1. Presentamos los lenguajes artísticos.
2. Para las artes plásticas y visuales, pediremos a los estudiantes que elaboren una túnica de
color blanco con los materiales que tengan a su alcance y de esta manera ver en los
estudiantes su habilidad y trabajo que tienen, teniendo en cuenta el tiempo establecido por el
docente a cargo.
3. A continuación, explicaremos en que cosiste el teatro y los tipos de teatro que existen.
DESARROLLO 4. Para este lenguaje artístico de la danza solicitaremos a los estudiantes que se
(PROCESO) muevan creativamente al compás de la música seleccionada. de esta manera el
(Tiempo) maestro verá en el estudiante su expresión corporal, gestual, coordinación rítmica,
50 minutos destreza, desenvolvimiento de su espacio.
5. En este lenguaje integrador los estudiantes podrán escuchar y visualizar un video
enfocado al nacimiento de Jesús. Donde la música será seleccionada de acuerdo al
guion teatral. que utilizaremos para la escenificación de dicha obra.
Acompañamiento del desarrollo de la competencia:

El docente acompañará y monitoreará el trabajo de cada estudiante.
Evaluación:
Meta cognición
CIERRE ¿Qué aprendí sobre los lenguajes artísticos?
IX. EVALUACIÓN:
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO DESEMPEÑO INSTRUMENTOS

GENERAL PRECISADO
Aprecia de • Percibe • Interpreta las Reconoce y Lista de Cotejo
cualidades describe los
manera crítica manifestaciones
lenguajes
GRUPO N°4
manifestaciones artístico- estéticas de las artísticos para

culturales expresiones luego dar a
artístico- conocer a
culturales • Contextualiza artístico-
través de la
manifestaciones culturales de representación.
artístico- diversos
entornos,
culturales
empleando el
• Reflexiona
lenguaje de las
creativa y artes y sus
críticamente referentes
sobre personales y
manifestaciones sociales.
artístico- Reconoce las
culturales características
fundamentales
del lenguaje de
las artes
(principios,
elementos y
códigos
presentes y las
vincula con los
individuos,
contextos y
épocas en las
que fueron
producidas.
X. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

• Colores
• Lápiz
• Borrador
• Hojas boom
• Video
• Tela blanca

Fecha: 11 de 09 de 2022.
Docente
Docente observador

GRUPO N°4
Título: Creación de grupos
Con los resultados del análisis, formaremos 4 grupos donde tengamos estudiantes para cada
lenguaje artístico. Contaremos de forma detallada y precisa toda la representación del guion
teatral, cabe recalcar que a cada grupo se le dará la temática de su escenografía y su canción
respectiva.
Leguajes
PLASTICAS
Los estudiantes El docente explica a los actores Los estudiantes A los estudiantes
presentan el avance acerca de los elementos del realizarán seleccionados se
de la túnica teatro, y en esta sesión calentamientos les enseñara
elaborado a mano aprenderemos los elementos “el de articulaciones ejercicios de:
con los materiales guion y la escenografía” para soltar los
Calentamiento
reciclados que está músculos como
vocal
a su alcance. también se
Ejercicios rítmicos
realizará
utilizando las partes
Ejercicios de
del cuerpo.
coordinación del
cuerpo con la De esta manera el
Actividades música estudiante estará
seleccionada. preparado para
cantar al momento
de actuar.
PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE - 2022
CREACIÓN DE GRUPOS
XI. DATOS INFORMATIVOS
Nombre del docente

Grado/Nivel Área Curricular Nº Unidad Nº Sesión Fecha Horas

2° Secundaria Arte y Cultura N°1 3/4 24/11/2022 2
XII. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
Responsabilidad Muestra autonomía para tomar decisiones y actúa con

Interculturalidad, atención a asertividad.
la diversidad, Ambiental, de Respeto,
Cumple con las indicaciones para el desarrollo del trabajo
derechos, orientación al solidaridad y individual y/o en equipo.
bien común y búsqueda de laboriosidad. Trae sus materiales para la ejecución de sus trabajos y/o
actividades.
la excelencia.
Tiene voluntad y automotivación para el logro de sus metas en
tiempo programado

GRUPO N°4
Competencias Capacidades Desempeño Desempeños precisados

Planifica trabajos de
manera independiente
-Aplica procesos de o colaborativa
creación. demuestra una
conciencia de la
intención y basándose
Crea proyectos en diversos referentes Formar grupos de trabajo para
cada lenguaje artístico.
desde los lenguajes culturales y
artísticos tecnológicos.
Desarrolla trabajos
usando las artes de
manera integrada para
promocionar o
comunicar asuntos de
importancia social.
XIII. SECUENCIA DIDÁCTICA

Motivación
¿Juego dinámico para empezar la clase, titulado: ¿Alguien vio a don Matías?
Propósito
Organizar grupos. Todo esto con fines de lograr interiorizar en el niño o niña el trabajo grupal
y habilidades de liderazgo.
Organización
INICIO
Y grupal.
10min
Saberes previos:
¿Qué es un grupo?
¿Qué y cómo se realiza un grupo solido para el trabajo en equipo?
¿Cuánto conoces sobre este tema?
¿Cómo se realiza el trabajo en equipo?
¿Conoces la utilidad del trabajo en equipo?
Gestión del desarrollo de la competencia
En nuestra pizarra escribiremos puntos sencillos y precisados con ejemplos de mayor
importancia que nutran el conocimiento del estudiante que a continuación se describe.
¿Qué aprenderemos hoy?
Tema: Creación de grupos
Esclarecimiento: realizar grupos de trabajo es un proceso corto que cada estudiante debe
ejecutar para dar vida teniendo como objetivo ser empáticos en el trabajo donde se encuentre a
través de las orientaciones del docente.
Mientras tanto los estudiantes se divierten, desarrollan su creatividad y exploran diferentes
formas o maneras de hacer grupo.
DESARROLLO ¿Qué pondremos en práctica?
65 min En esta sesión aprenderemos a ser lideres. De manera que, a partir de ellas, puedan construir
sus habilidades de liderazgo con fines de transmitir ideas y sentimientos.
¿Qué necesitamos?
• Carácter, presentación, buena comunicación.
• Oratoria, manejo de grupo.
Organización de los alumnos:
Trabajo individual.

El docente guía, orienta, soluciona dudas, monitorea el trabajo de sus estudiantes.
¿ACTIVIDAD DE CIERRE:
CIERRE • Preguntar: ¿Cómo se sintieron al realizar el trabajo en equipo? ¿Qué lograste aprender? ¿Fue difícil
trabajar en grupo?
5 min • En el mismo sitio, pero ya todos de pie. Pide que cada uno diga una palabra que exprese lo que lo
que cree ser un líder. ¿Qué aprendiste sobre la creación de grupos?
GRUPO N°4
• Meta cognición: ¿Qué aprendí sobre cómo crear grupos de trabajo? ¿Cómo los
aprendí? ¿Para qué me sirven trabajar en equipo? ¿En qué debo mejorar para comprender
mejor el tema de como trabajar en equipo?
IV. TRABAJO PARA CASA/ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN

La sesión de aprendizaje está repartida en 50 por ciento teorías y 50 por ciento práctica por lo que, si
no se termina la actividad en clase, se deja tarea para la casa.
V. EVALUACIÓN
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS INSTRUMENTOS

Planifica trabajos de
-Aplica procesos de manera independiente o
creación. colaborativa demuestra
Crea proyectos desde los una conciencia de la
lenguajes artísticos intención y basándose en
diversos referentes
culturales y tecnológicos.
Lista de cotejo
Desarrolla trabajos usando
las artes de manera
integrada para
promocionar o comunicar
asuntos de importancia
social.
VI. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Para el docente:
Pizarra, plumones.
- Sesión de aprendizaje
Para el estudiante:
• - Carácter, presentación, buena comunicación.
• Oratoria, manejo de grupo.
Bibliografía:
https://support.google.com/groups/answer/2464926?hl=es#
Fecha: 22 de noviembre del 2022.
Docente Docente observador Coordinador pedagógico.
Elías Laydes Huiñapi profesor: Cesario Sánchez Salazar

GRUPO N°4
desarrollo Título: Ejecutar la base de nuestro guion teatral.
Las actividades que se realizaron anteriormente servirán para trabajar esta sesión de maneara más
coordinada y precisa.
Leguajes
PLASTICAS
Ejecución y termino El docente explica en que consiste Los estudiantes El estudiante
de la túnica blanca los elementos de la vestimenta y realizan los realiza los
con los diseños el sonido. calentamientos calentamientos
requeridos para respectivos, de vocales para el
escenografía. articulaciones aprendizaje de la
Apreciación y para la
Acciones
letra de la canción.
realización de la relajación de los
túnica blanca con los músculos, y
materiales que aprenden los
utilizaron. primeros pasos
de la danza
creativa.
PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE - 2022
EJECUTAR LA BASE DE NUESTRO GUION TEATRAL.
XIV. DATOS INFORMATIVOS
Nombre del docente


2° Secundaria Arte y Cultura N°1 4/4 24/11/2022 2
XV. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

ACTITUDES/COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES
ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES
Interculturalidad, atención a Responsabilidad Muestra autonomía para tomar

la diversidad, Ambiental, de Respeto, decisiones y actúa con asertividad.
derechos, orientación al solidaridad y Cumple con las indicaciones para el
bien común y búsqueda de laboriosidad.
desarrollo del trabajo individual y/o
la excelencia. en equipo.
Trae sus materiales para la ejecución de
sus trabajos y/o actividades.
Tiene voluntad y automotivación para el
logro de sus metas en tiempo
programado

GRUPO N°4
Competencias Capacidades Desempeño Desempeños precisados

Explora maneras en
que los elementos del
arte, los materiales,
herramientas, técnicas
y procedimientos Elaborar procedimientos
- Explora y experimenta pueden ser teatrales para la base de
Crea proyectos nuestro guion teatral a través
los lenguajes del arte. combinados y
desde los lenguajes manipulados para de un pequeño cuento de esta
artísticos manera ampliamos nuestras
ampliar sus
posibilidades expresivas en el
posibilidades
teatro.
expresivas y lograr sus
intenciones
específicas.
XVI. SECUENCIA DIDÁCTICA

Motivación
Juego dinámico para empezar titulado un elefante se balanceaba
Propósito
Selecciona, experimenta y usa los elementos del arte, los medios, materiales, herramientas, técnicas y
procedimientos apropiados para sus necesidades de expresión y comunicación.
Organización
INICIO Trabajo grupal.
10min Saberes previos:
¿Qué es el teatro?
¿Qué y cómo se realiza el teatro?
¿Cuánto conoces sobre este tema?
¿Cómo se realiza un guion teatral?
¿Conoces la utilidad del teatro?
Gestión del desarrollo de la competencia
En nuestra pizarra escribiremos puntos sencillos y precisados con ejemplos de mayor
importancia que nutran el conocimiento del estudiante que a continuación se describe.
¿Qué aprenderemos hoy?
Tema: Ejecutar la base de nuestro guion teatral
Aclaración: realizar una base de guion teatral es un trabajo que lleva un proceso a largo plazo
donde cada actor debe realizar y trabajar en su personaje para dar vida a la obra, teniendo como
objetivo el impacto de la obra teatral en la vida del espectador.
¿Qué pondremos en práctica?
DESARROLLO En esta sesión aprenderemos a realizar la base de nuestro guion teatral. De manera que, a
65 min partir de ellas, puedan construir sus habilidades actorales con fines de transmitir ideas y
sentimientos.
¿Qué necesitamos?
• Energía y dinamismo para la presentación, buena comunicación.
• Oratoria, manejo de escenario.
Organización de los alumnos:
Trabajo grupal.

El docente guía, orienta, soluciona dudas, monitorea el trabajo de sus estudiantes.
¿ACTIVIDAD DE CIERRE:
• Preguntar: ¿Cómo se sintieron al realizar teatro? ¿Qué lograste aprender? ¿Fue difícil trabajar en
grupo?
CIERRE • En el mismo sitio, pero ya todos de pie. Pide que cada uno diga una palabra que exprese lo que lo
5 min que cree ser un actor. ¿Qué aprendiste sobre el teatro?
• Meta cognición: ¿Qué aprendí sobre cómo crear la base del guion teatral? ¿Cómo los
aprendí? ¿Para qué me sirve un guion teatral? ¿En qué debo mejorar para comprender
mejor el tema de cómo realizar un guion teatral?
GRUPO N°4
IV. TRABAJO PARA CASA/ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN

La sesión de aprendizaje está repartida en 50 por ciento teorías y 50 por ciento práctica por lo que, si
no se termina la actividad en clase, se deja tarea para la casa.
V. EVALUACIÓN
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS INSTRUMENTOS

Explora maneras en que los
- Explora y experimenta los elementos del arte, los
lenguajes del arte. materiales, herramientas, Lista de cotejo
Crea proyectos desde los técnicas y procedimientos
lenguajes artísticos pueden ser combinados y
manipulados para ampliar
sus posibilidades
expresivas y lograr sus
intenciones específicas.
VI. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Para el docente:
- Pizarra, plumones.
- Sesión de aprendizaje
Para el estudiante:
• - Energía y dinamismo para la presentación, buena comunicación.
• Oratoria, manejo de escenario.
Bibliografía:
https://www.ecoembes.com/es/reduce-reutiliza-y-recicla/que-se-puede-reciclar
Fecha: 24 de noviembre del 2022.
Docente Docente observador Coordinador pedagógico.
Elías Laydes Huiñapi profesor: Cesario Sánchez Salazar

GRUPO N°4
SESION DE APRENDIZAJE UNIDAD II

Desarrollo
Título: Aplicamos las actividades
Desarrollamos las actividades realizadas anteriormente y a su vez la aplicación general.

Leguajes
PLASTICAS
El estudiante Designación de personaje. Los actores Elección de la canción
retroalimenta las establecen los navideña y ensayo de
actividades Personaje principal pasos creados la primera estrofa.
anteriores para la • Antonio (niño anteriormente
creación de la Jesús) para lograr la
escenográfica. Esta • Manuel (José) primera serie
Actividad vez realizaremos el coreográfica,
• Jovita (María)
pesebre de Jesús. Se Personajes secundarios: recalcando que
utilizará cartón, cualquier idea del
cúter, tijera y apu. • tres reyes magos estudiante en
• los ángeles estos procesos,
• El burro será tomado en
Personajes terciarios: cuenta para la
• pastores. complementación
pobladores se trabajará con de dicha
todos los personajes. coreografía.
SESIÓN DE APRENDIZAJE - 2022
Designamos las actividades a cada personaje
XVII. DATOS INFORMATIVOS
Nombre del docente

YPILCO DE LA CRUZ SAUL ALEXANDER

SECUNDARIA ARTE Y CULTURA VI 5 21/11/22 8:30AM 9:15
XVIII. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

Competencia Capacidades Desempeños generales Desempeños precisados

GRUPO N°4
Explora y Reconoce la función

experimenta los comunicativa de los
lenguajes del Arte. elementos, principios y
códigos de saber nuestras actividades y
Crea proyectos
manifestaciones ponerlos a desarrollar a
desde los lenguajes
artísticos culturales. través de (videos, imágenes y
Artisticos
ensayos)
XIX. SECUENCIA DIDÁCTICA

Propósito:
INICIO Saber cada estudiante que es lo que va a realizar,
( 5 minutos ) Que es lo que va hacer durante la sesión.

1. Designación de actividades
DESARROLLO 2. Se muestra o se les indica que es que van a realizar.

(PROCESO)
( 35 minutos )
Me acerco a cada estudiante para verificar si están haciendo la actividades a
desarrollarse.
Evaluación:
Metacognición
CIERRE
¿Qué aprendí sobre la clase de hoy?
(SALIDA)
¿Cómo aprendí?
( 5 minutos ) ¿para qué me sirve?
Fecha 14 de Noviembre del 2022.
Docente Docente observador Subdirector/Coordinador

pedagógico

GRUPO N°4
Título: Ejecución de las actividades
Leguajes ARTES VISUALES Y TEATRO DANZA MÚSICA

artísticos PLASTICAS
El estudiante realiza En esta sesión Segunda serie: Los Previo calentamiento

su escenográfica. trabajaremos la lectura y la actores realizan y memorización de la
Actividad Esta vez memorización del guion movimientos primera, segunda y
realizaremos una teatral de cada personaje. coordinados de coro de la canción.
estrella navideña Se dará acuerdo a la danza
con los materiales indicaciones para la elegida.
Corrospum por el mejora de diálogos y
nacimiento de Jesús. algunos concejos de
Se utilizará cartón, desenvolvimiento escénico
cúter, tijera y apu. y dominio escénico.
Ejecutamos las actividades
XX. DATOS INFORMATIVOS
Nombre del docente


XXI. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE


Aplica procesos Planifica trabajos de
Creativos manera independiente o
Desarrollar y poner en
colaborativa…
practica la función de cada
Crea proyectos
estudiante.
desde los lenguajes
Evidenciamos a través de sus
Artísticos
ensayos, presentaciones. En
horas de clase.

GRUPO N°4
XXII. SECUENCIA DIDÁCTICA

Propósito:
INICIO Tener un avance de cada estudiante.
( 5 minutos ) Para La presentación del producto.

3. Presentación de sus papeles designados.
DESARROLLO
4. Recomendaciones de sus presentaciones,
(PROCESO) Para obtener un buen resultado.
( 35 minutos )
Evaluación:
Metacognición
CIERRE
(SALIDA)
¿Cómo aprendí?

pedagógico

GRUPO N°4
SESIÓN DE APRENDIZAJE N°7
Título: elaboración y diseños de escenografías
Leguajes
PLASTICAS
El estudiante realiza El docente evalúa la Los actores realizan los el docente evalúa que
las siguientes memorización del guion pasos coordinados de el estudiante cante
Actividades actividades. Esta vez teatral a cada actor. acuerdo a la música correctamente la
realizaremos un elegida. canción elegida.
árbol navideño con
fines de dar vida a la
escenografía.
Elaboración de escenografías
XXIII. DATOS INFORMATIVOS
Nombre del docente


XXIV. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE


Percibe Interpreta las cualidades
manifestaciones estéticas de las
Artisticas culturales expresiones artísticas…
Tener listo la escenografía, el
Aprecia de manera nacimiento de Jesús para la
critica presentación de producto.

GRUPO N°4
XXV. SECUENCIA DIDÁCTICA

Propósito:
tener todo listo los materiales
INICIO
para la presentación del producto.
( 5 minutos )

5. Diseñar la escenografía.
DESARROLLO
(PROCESO)
( 35 minutos )
Evaluación:
Metacognición
CIERRE
(SALIDA)
¿Cómo aprendí?

pedagógico
Título: elaboración de materiales y desarrollo de contenidos

Leguajes
PLASTICAS
El estudiante Ensayo de la primera escena Después de haber La canción tiene
elabora con teatral. (nacimiento de Jesús) ensayado los instrumentos y para
materiales pasos esto el estudiante
reciclables, las correspondientes, debe ejecutar la
Actividades vestimentas de los 3 los actores flauta con la canción
reyes magos. realizan ensayos elegida.
coreográficos
(parte1)
Elaboramos Materiales y desarrollamos contenidos
XXVI. DATOS INFORMATIVOS
Nombre del docente


GRUPO N°4

XXVII. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE


Percibe Interpreta las cualidades
manifestaciones estéticas de las
Artisticas culturales expresiones artísticas…
Tener listo los materiales a
Aprecia de manera
utilizarse y el desarrollo de
critica
las actividades.
XXVIII. SECUENCIA DIDÁCTICA

Propósito:
tener todo listo los materiales
INICIO
para la presentación del producto.
( 5 minutos )

6. Presentación de sus materiales.
DESARROLLO
(PROCESO) Desarrollo de sus actividades, pasos coreográficos, presentación de la canción etv.
( 35 minutos )
Evaluación:
Metacognición
CIERRE
(SALIDA)
¿Cómo aprendí?

pedagógico

GRUPO N°4
UNIDAD III
desarrollo Título: Desarrollo y procesos de contenidos
Leguajes
PLASTICAS
Para implementar la Ensayo de la segunda escena Después de haber El docente con su
escenografía los teatral ensayado los guitarra ensaya con
Actividades estudiantes realizan el (visita de los 3 reyes magos) pasos los estudiantes que
burro de la pascua correspondientes, tocan flauta.
los actores
realizan ensayos
coreográficos de
toda la canción.
DESARROLLO Y PROCESO DE CONTENIDOS
XXIX. DATOS INFORMATIVOS
Nombre del docente

ELIAS SOTO CARRASCO

2° de secundaria Arte y Cultura III 09 25/11/2022
XXX. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

Desempeño General Desempeño
Competencia Capacidades
Precisado
Explora maneras en que los Analiza e
-Explora y elementos del arte, los interpreta el
experimenta los materiales, herramientas, proyecto
lenguajes del arte técnicas y procedimientos presentado,
pueden ser combinados y para luego
- manipulados para ampliar sus
Realizar los
posibilidades expresivas y lograr
ensayos sobre el
Crea proyectos sus intenciones específicas.
nacimiento de
desde los lenguajes
artísticos
Jesús.

GRUPO N°4
XXXI. SECUENCIA DIDÁCTICA

Realizamos una dinámica conociéndome a mí mismo y luego hacemos las siguientes
preguntas.

INICIO
20 minutos concientizar y sensibilizar en los estudiantes una forma de ver la vida y también
vivirla a través del nacimiento de Jesús
Saberes previos:
¿para qué crees que nos servará conocer esta historia?

DESARROLLO
-Observamos el proyecto presentado por el docente.
(PROCESO)
-Estudiamos y analizamos el proyecto presentado.
50 minutos El docente acompaña y monitorea durante el desarrollo del proyecto.
Evaluación:
Meta cognición
XXXII. EVALUACIÓN:
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO GENERAL DESEMPEÑO INSTRUMENTOS

PRECISADO
Explora maneras en que los Analiza e Lista de Cotejo
Explora y elementos del arte, los interpreta el
Crea proyectos experimenta materiales, herramientas, proyecto
desde los los lenguajes técnicas y procedimientos presentado, para
del arte pueden ser combinados y
lenguajes luego
artísticos manipulados para ampliar sus
Realizar los
posibilidades expresivas y lograr
ensayos sobre el
sus intenciones específicas.
nacimiento de
Jesús.
XXXIII. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

• Proyecto, plumón, pizarra

GRUPO N°4

Fecha: 25 de 11 de 2022.
Docente
Docente observador
Desarrollo Título: Aplicación de contenidos
Leguajes
PLASTICAS
En esta sesión Ensayo de la tercera escena (el Los actores con Ensayo y ensamble
elaboran la rey herodes dicta una ley de todo el elenco de con los coristas e
vestimenta de la muerte a todos los niños recién danza realizan un instrumentistas.
Actividad virgen maría y de san nacidos) repaso general de
José. la canción
dramatizada para
la coreografía.
APLICACIÓN DE CONTENIDOS
XXXIV. DATOS INFORMATIVOS
Nombre del docente


1° Y 2° de secundaria Arte y Cultura III 10 25/11/2022
XXXV. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE


GRUPO N°4

Planifica trabajos de proyecta e interpreta el
manera independiente o proyecto presentado,
colaborativa demuestra para luego
Aplica procesos de una conciencia de la
creación. reflexionar sobre el
intención y basándose
Crea proyectos nacimiento de Jesús.
en diversos referentes
desde los
culturales y
lenguajes
tecnológicos. Desarrolla
artísticos
trabajos usando las artes
de manera integrada
para promocionar o
comunicar asuntos de
importancia social.
XXXVI. SECUENCIA DIDÁCTICA

Realizamos una dinámica alguien vio a don Matías y luego hacemos las siguientes preguntas.

INICIO
10 minutos concientizar y sensibilizar en los estudiantes una forma de ver la vida y
también vivirla a través del nacimiento de Jesús
Saberes previos:
¿para qué crees que nos servirá conocer sobre dicha historia?

DESARROLLO
Observamos el proyecto presentado por el docente.
(PROCESO)
Estudiamos y analizamos el proyecto presentado.
60 minutos El docente acompaña y monitorea durante la lectura del proyecto.
Evaluación:
Meta cognición
XXXVII. EVALUACIÓN:

PRECISADO
Planifica trabajos de manera Proyecta e
Crea Aplica procesos independiente o colaborativa interpreta el
proyectos de creación demuestra una conciencia de la proyecto Lista de Cotejo
desde los intención y basándose en presentado, para
lenguajes diversos referentes culturales y luego
artísticos tecnológicos. Desarrolla trabajos

GRUPO N°4
usando las artes de manera reflexionar sobre

integrada para promocionar o el nacimiento de
comunicar asuntos de Jesús.
importancia social.
XXXVIII. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

• Proyecto, espacio, utilería

Fecha: 25 de 11 de 2022.
Docente
Docente observador
desarrollo Título: Contenidos terminados

Leguajes
PLASTICAS
Los estudiantes Ensayo final de la obra teatral con Los actores con Ensayo y repaso final
realizan la decoración todos los actores. todo el elenco de con todo el elenco
final para la Y de esta manera dejamos todo danza realizan un musical.
Actividades presentación de la listo para nuestra presentación ensayo final
obra teatral “del previo a la
nacimiento de Jesús”. presentación del
producto final.
CONTENIDOS TERMINADOS
XXXIX. DATOS INFORMATIVOS
Nombre del docente


GRUPO N°4
XL. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE


Precisado
Evalúa y Documenta de manera
socializa sus visual y escrita las
procesos y decisiones que ha ido
proyectos. tomando durante el
Evidencia e
proceso creativo.
Reflexiona y evalúa las interpreta el
cualidades estéticas de proyecto
sus creaciones, el terminado para
Crea proyectos manejo del lenguaje de luego
desde los las artes y el uso
lenguajes efectivo de los medios, reflexionar sobre
materiales, el nacimiento de
artísticos
herramientas y técnicas Jesús.
en relación a su
intención. Reconoce su
rol en la creación y las
oportunidades de
mejora para próximas
presentaciones.
XLI. SECUENCIA DIDÁCTICA

Realizamos una dinámica de movimientos de relajación y luego hacemos las siguientes
preguntas.

INICIO
10 minutos concientizar y sensibilizar en los estudiantes una forma de ver la vida y
Saberes previos:

DESARROLLO
(PROCESO)
60 minutos El docente acompaña y monitorea el teatro durante el proyecto.
CIERRE Evaluación:

GRUPO N°4
(Tiempo) Meta cognición

10 minutos ¿Qué aprendí sobre el proyecto presentado?
¿Cómo lo aprendí? ¿Para qué me sirve lo aprendido?
¿Cómo lo aplico a mi vida lo aprendido?
XLII. EVALUACIÓN:

PRECISADO
Documenta de manera visual y Evidencia e
Crea Evalúa y escrita las decisiones que ha ido interpreta el
socializa sus tomando durante el proceso Lista de Cotejo
proyectos creativo. Reflexiona y evalúa las
proyecto
desde los procesos y
cualidades estéticas de sus terminado para
proyectos.
lenguajes creaciones, el manejo del lenguaje luego reflexionar
artísticos de las artes y el uso efectivo de los sobre el nacimiento
medios, materiales, herramientas y de Jesús.
técnicas en relación a su intención.
Reconoce su rol en la creación y las
oportunidades de mejora para
próximas presentaciones.
XLIII. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
• Proyecto, espacio, utilería

Fecha: 25 de 11 de 2022.
Docente
Docente observador
Desarrollo Título: Producto final.
Leguajes
PLASTICAS
GRUPO N°4
Actividad Presentación del Presentación del producto final. Presentación del Presentación del
(producto producto final. producto final. productivo final.
final)
TITULO DE LA SESIÓN
PRODUCTO FINAL
XLIV. DATOS INFORMATIVOS
Nombre del docente


XLV. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

Precisado
-Explora y Documenta de manera visual y
experimenta escrita las decisiones que ha ido
los lenguajes tomando durante el proceso
del arte creativo. Reflexiona y evalúa las
cualidades estéticas de sus
-Aplica
creaciones, el manejo del Evidencia e
procesos de lenguaje de las artes y el uso interpreta el
creación. efectivo de los medios,
Crea proyectos -Evalúa y proyecto final
materiales, herramientas y
desde los socializa sus técnicas en relación a su
sobre el nacimiento
lenguajes procesos y intención. Reconoce su rol en la de Jesús
artísticos proyectos. creación y las oportunidades de
mejora para próximas
presentaciones.
XLVI. SECUENCIA DIDÁCTICA

Realizamos una dinámica de movimientos de relajación y luego hacemos las siguientes
INICIO preguntas.
(Tiempo)
10 minutos ¿De qué trató la dinámica?

GRUPO N°4
Propósito:
concientizar y sensibilizar en los estudiantes una forma de ver la vida y
Saberes previos:

DESARROLLO
(PROCESO)
61 minutos El docente acompaña y monitorea el teatro durante la ejecución.
Evaluación:
Meta cognición
XLVII. EVALUACIÓN:

PRECISADO
Documenta de manera visual y Evidencia e
-Explora y escrita las decisiones que ha ido interpreta el
Crea experimenta los tomando durante el proceso Lista de Cotejo
creativo. Reflexiona y evalúa las
proyecto final
proyectos lenguajes del
cualidades estéticas de sus sobre el
desde los arte
creaciones, el manejo del lenguaje nacimiento de
lenguajes -Aplica de las artes y el uso efectivo de los Jesús
artísticos procesos de medios, materiales, herramientas y
creación. técnicas en relación a su intención.
-Evalúa y Reconoce su rol en la creación y las
socializa sus oportunidades de mejora para
procesos y próximas presentaciones.
proyectos.
XLVIII. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
• Proyecto, espacio, utilería, luces. Escenario.

Fecha: 25 de 11 de 2022.
Docente
Docente observador

Proyecto Artistico. Grupo 4

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Nombre del docente

Grado/Nivel Área Curricular Nº Unidad Nº Sesión Fecha

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

Currículo y didáctica del arte IV

manifestaciones artístico-culturales Analiza e interpreta el

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

¿De qué trató la dinámica?

Gestión del desarrollo de la competencia:

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO DESEMPEÑO INSTRUMENTOS

sobre diversas usando reflexionar

Para el docente: Programa curricular de la Educación Básica Regular

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°2

Título: Apreciación de los estudiantes de acuerdo a los lenguajes artísticos

Currículo y didáctica del arte IV

VI. DATOS INFORMATIVOS

Nombre del docente

Grado/Nivel Área Curricular Nº Unidad Nº Sesión Fecha

VII. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

Currículo y didáctica del arte IV

VIII. SECUENCIA DIDÁCTICA

¿De qué trató la dinámica?

Gestión del desarrollo de la competencia:

Acompañamiento del desarrollo de la competencia:

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO DESEMPEÑO INSTRUMENTOS

manifestaciones artístico- estéticas de las artísticos para

X. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Para el docente: Programa curricular de la Educación Básica Regular

Currículo y didáctica del arte IV

SESION DE APRENDIZAJE N°3

Título: Creación de grupos

PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE - 2022

XI. DATOS INFORMATIVOS

Nombre del docente

Grado/Nivel Área Curricular Nº Unidad Nº Sesión Fecha Horas

XII. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

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Responsabilidad Muestra autonomía para tomar decisiones y actúa con

Currículo y didáctica del arte IV

Competencias Capacidades Desempeño Desempeños precisados

XIII. SECUENCIA DIDÁCTICA

Acompañamiento del desarrollo de la competencia:

IV. TRABAJO PARA CASA/ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS INSTRUMENTOS

VI. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

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Currículo y didáctica del arte IV

SESION DE APRENDIZAJE N°4

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XIV. DATOS INFORMATIVOS

Nombre del docente

Grado/Nivel Área Curricular Nº Unidad Nº Sesión Fecha Horas

XV. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

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Currículo y didáctica del arte IV

Competencias Capacidades Desempeño Desempeños precisados