SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 04 DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 06

FECHA: Del 02 al 06 de octubre del 2023

INSTITUCIÓN “POLITECNICO REGIONAL DEL CENTRO”

EDUCATIVA
1.DATOS DOCENTE JHONNY LAZO ESPINOZA
GENERALES SUBDIRECTOR Mg. Henry Pio HERQUINIGO BARRETO.
ÁREA: ARTE y CULTURA NIVEL SECUNDARIA
GRADO: 3º SECCION: A,B,C,D,E,F,G
Título de la actividad Representación teatral basado en temas de
su realidad.

Situación significativa
En la I.E. Politécnico Regional del Centro se observa, que la mayoría de los estudiantes de educación secundaria
tienen muchas limitaciones en la participación en el aula, tienen dificultades al momento de expresar
oralmente frente a sus compañeros, no están preparados en el control emocional, falta elevar la autoestima y
la autoconfianza en los alumnos, etc.
No por casualidad, el pueblo griego descubrió la Democracia a la vez que inventaba el Teatro. El Teatro es el
arte de la palabra y la palabra es la base del diálogo y la madre de la convivencia. El Teatro puede ser el
catalizador que amalgame a los padres, los profesores y a los estudiantes en una sociedad justa cuyo único fin
es mejorar la calidad de la enseñanza de una forma agradable y motivadora.
Por lo tanto, planteo como docente del aula, que a través del teatro los estudiantes politecnistas tienen la
posibilidad de mejorar su expresión oral, perfexionar su lenguaje, desarrollar habilidades sociales y desplegar
su sensibilidad y la capacidad de reflexión cuando representan a personajes que canalizan sus sueños o sus
decepciones. La práctica de teatro ayuda a los estudiantes a desarrollar su propia identidad, fortalecer su
autoconfianza y le permitirá desplegar emociones y valores sociales y culturales.
¿Qué elementos necesitamos para realizar la dramatización de una obra teatral?
¿Qué retos debemos asumir para trabajar de manera organizada para una buena representación teatral en el
aula?

A. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
Representamos nuestro guion teatral de acuerdo a nuestra realidad para mejorar
nuestra salud emocional.
RETO : ¿Cómo podemos mejorar la salud mental y físico desde la apreciación de una
manifestación artístico cultural de un teatro relacionado al bullying la creación de
nuestro proyecto artístico?
COMPETENCIA CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTISTICOS
CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE
 Explora y experimenta los  Utiliza los elementos de los lenguajes
lenguajes artísticos artísticos para potenciar sus intenciones  Para evidenciar el aprendizaje,
 Aplica Procesos comunicativas o expresivas. el proyecto artístico debe
creativos  Ensaya las posibilidades expresivas de los mostrar lo siguiente:
 Evalúa y comunica sus medios, las técnicas y las tecnologías, y  Representación teatral
procesos y proyectos practica con aquellos que no le son acerca del bullying,
familiares, con el fin de aplicarlos en sus maltrato físico, psicológico
creaciones. o tema libre para
 Elabora y ejecuta un plan para desarrollar un reflexionar y así mejorar la
proyecto artístico para comunicar sus ideas salud mental y físico de los
con mayor claridad. estudiantes.
 Obtiene, selecciona y usa información que le
 es significativa de diversos referentes
artístico-culturales, o de otros tipos.
 Aplica técnicas y medios para comunicar de
manera efectiva el mensaje o idea.

Enfoque transversal Valores Actitud que supone Manifestaciones

Enfoque de derechos
observables
-Dialogo y Los estudiantes tienen la disposición -Los estudiantes se ayudan y
concertación. a conversar con otras personas, se protegen entre
intercambiando ideas o afectos de compañeros, respetan sus
modo alternativo para construir derechos y deberes entre sí.
juntos una postura común.

RECUR

TIEMP
SO
SECUENCIA DE ACTIVIDADES (RUTA)
/MATER
IAL
El docente inicia la sesión dando la bienvenida a los estudiantes, 1
demostrando calidez, cordialidad y empatía hacia ellos. Posterior a ello 0 Voz
presenta una improvisación dramática por los estudiante -luego les humana,
Motivación pregunta
¿Que observaron en esta representación? humano
s
INICIO

INTERROGANTES:
¿Qué es el teatro?
Recuperació ¿Mencione cuantos y cuáles serán los elementos esenciales del teatro?
n de los ¿Diga a su manera de pensar que es un guion teatral?
saberes ¿Qué condiciones debe tener un guion teatral? ¿Para qué sirve el guion
previos en una representación teatral?
Conflicto cognitivo: ¿El guion teatral será de importancia para una
presentación de una obre en escenario?
- El docente facilita los recursos de manera física. 6
El estudiante observa, analiza, contextualiza y adapta de acuerdo a su 0 papalote
realidad vivido. s
El docente orienta al estudiante durante el desarrollo de la creación o cuadern
adaptación del guion teatral. o
Procesamien
El estudiante sistematiza la información acerca de los recursos
DESARROLLO

to de la
compartidos por el docente y adapta a su realidad guiones teatrales. plumone
información
Posterior a ello representa a la audiencia pública en grupos de trabajo s
su guion teatral que describe alguna situación del bullying, maltrato
psicológico o verbal, violencia escolar o de forma libre..
-

Aplicación y El docente brinda retroalimentación 1

transferencia ¿Qué aprendieron en la clase de hoy?’ 0
del El estudiante desarrolla la actividad de reforzamiento.
aprendizaje
Reflexión El docente reflexiona juntamente con los estudiantes en base a las 1 cuadern
CIERRE

sobre el siguientes interrogantes 0 o

proceso de ¿Qué aprendimos? ¿Cómo nos sentimos? ¿En qué nos puede servir lo
aprendizaje que aprendimos?

PRODUCCION/ACTUACIONDIZAJE CRITERIOSCRITERIOS DE INSTRUMENTO

EVALUACIÓN
Un proyecto artístico que genere la - Utiliza y combina diversos lenguajes Lista de cotejo
escenificación teatral para mejorar la artísticos para potenciar su intención
 salud emocional. comunicativa o expresivas en los juegos
Para evidenciar el aprendizaje, el dramáticos o representación teatral.
proyecto artístico debe mostrar lo -Elabora y ejecuta un proyecto artístico
siguiente: teatral basado en temas de su contexto
Representación teatral acerca del para mejorar la salud mental y físico
bullying, maltrato físico, psicológico o desde la apreciación de una
tema libre para reflexionar y así mejorar la manifestación artístico cultural.
salud mental y físico del estudiantado. -Registra las diversas fuentes de
información que ha utilizado en la
elaboración de su proyecto artístico
teatral.

SUB DIRECTOR DOCENTE

RECURSOS PARA ELABORAR EL GUIÓN TEATRAL

¿Qué es Guion teatral?

Un guion teatral es el texto donde se presenta todo el contenido de índole literaria y técnica necesario para el montaje y
realización de una obra de teatro.

Como tal, el guion es el formato bajo el cual se escribe una historia adaptada al teatro. Las historias que cuenta el guion teatral
constan de una estructura interna que cumple con las tres partes clásicas: principio, nudo y desenlace, todo lo cual es
representado por un conjunto de actores que encarnarán en escena diferentes personajes para darle vida a la historia.

La finalidad del guion teatral es servir de soporte y guía para que todos los involucrados en la puesta en escena de la obra
(director, actores, escenógrafo, iluminadores, vestuaristas, sonidistas, tramoyistas, etc.), tengan conocimiento de las directrices
bajo las cuales se realizará el montaje y sepan cuáles son sus responsabilidades y las actividades que tendrán que
desempeñar durante la realización.
CONDICIONES DEL GUIÓN TEATRAL

El guion teatral precisamente debe tener las siguientes condiciones:

a) Deber ser clara y precisa

b) Debe ser entretenida y poseer tema, argumento, clímax y desenlace.
c) Debe culturizar.

CARACTERÍSTICAS DE UN GUION TEATRAL

Un guion teatral contiene, especificados y en orden, los parlamentos que corresponden a cada personaje; informa sobre los
detalles técnicos relativos a escenografía, vestuario, iluminación y sonido; y consta de una serie de acotaciones, generalmente
añadidas dentro de paréntesis, orientadas a informar a los actores sobre sus acciones (entradas y salidas, movimientos en
escena, gestos, expresiones, tonos de voz, etc.).

ELEMENTOS DE UN GUION TEATRAL

Algunos de los elementos esenciales de un guion teatral son los siguientes:

 EJEMPLO DE VIDEO Parlamentos: constituyen la expresión verbal de los personajes. Pueden ser diálogos, cuando
ocurren entre dos o más personajes, o monólogos, cuando es un solo personaje quien discurre sobre algún asunto a
manera de soliloquio.
 Acto: es cada una de las partes principales en que se encuentra dividida la obra de teatro. Los actos suelen estar
compuestos por varias escenas. Como tal, un acto tiene un sentido unitario, y puede corresponderse con cada una
de las partes estructurales de la trama: el principio, el nudo y el desenlace.
 Escena: es la parte del acto en la cual intervienen los mismos personajes. Como tal, es el núcleo de la acción
dramática.
 Cuadro: es la parte del acto donde aparece la misma decoración.

MODELO DE GUION TEATRAL “LOS EXAMENES”

PERSONAJES : El jurado (3 alumnos ) Emetrio (da examen) ESCENOGRAFIA: Dirección de un plantel.

(APARECIENDO TRES ALUMNOS ALREDEDOR DE UN ESCRITORIO REMOVIENDO PAPELES, FRENTE A ELLOS UNA
PIZARRA Y MAPAS

PRESIDENTE : (llamando) Que pasa el primero (entra Emetrio)

EMETRIO : Buenos días, señores… (Tembloroso)

PRESIDENTE : Buenos días, deja la tembladera (en voz alta) .Pregunta Sr. Vocal

VOCAL : ¿Cómo te llamas?

EMETRIO : Mi nombre principia con eme… VOCAL : ¿Mariano?

EMETRIO : Frio… muy frió…

PRESIDENTE : ¿Mario...Miguel ¿ EMETRIO : Mas frió, señor

SECRETARIO : Habla de una vez ¿Como te llamas ? EMETRIO : Pues Emetrio, señor

VOCAL : Bueno Emetrio. ¿Cuántos años tienes? EMETRIO : Todavía no me han dicho, señor

VOCAL : Le cedo la palabra a Ud., señor presidente PRESIDENTE : ¿ Habitas?

EMETRIO : Diminutivo de hacas, señor

PRESIDENTE : No te he preguntado eso. Dime ¿Dónde vives?.