SECRETARIA DE EDUCACIÓN DEL ESTADO DE YUCATÁN

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

DIRECCIÓN DE FORMACIÓN CONTINUA Y ACTUALIZACIÓN DOCENTE
ESC. SEC #1 “22 DE FEBRERO C.R.O.C.”
.T. 31SES0001K
TURNO MATUTINO
DOSIFICACIÓN DE APRENDIZAJES
CICLO ESCOLAR 2022 – 2023

SEGUNDO TRIMESTRE NOV – DIC - ENE – FEB - MAR

ARTES I

Docentes: MARIA MAGDALEA LÓPEZ TIBURCIO, MAYRA CHAN XICUM, VALERIA BAAS RODRÍGUEZ TURNO: MATUTINO
GRADO Y GRUPO: “A, B, C, D Y E”

DANZA I
ENFOQUE PEDAGÓGICO: Su característica central es la realización de proyectos artísticos, que busca dar continuidad a la “práctica artística”
como parte fundamental de la experiencia en el aula, profundizando a la vez en los elementos y características propias de las artes visuales. En
la elección del proyecto deben considerarse los intereses y preferencias de los adolescentes, buscando impulsar la exploración consciente, la
libertad de expresión y el pensamiento crítico.
PROPÓSITO GENERAL: Se pretende que los estudiantes desarrollen un pensamiento artístico y estético que les permita disfrutar de las artes,
emitir juicios informados, identificar y ejercer sus derechos culturales, adaptarse con creatividad a los cambios, resolver problemas de manera
innovadora, trabajar en equipo, así como respetar y convivir de forma armónica con sus compañeros y maestros.
ELEMENTOS BÁSICOS DE LAS APRECIACIÓN ESTÉTICA Y
PRACTICA ARTISTICA ARTES Y ENTORNO
ARTES CREATIVA
Proyecto artístico: decide el tema Cuerpo, espacio y tiempo; Sensibilidad y percepción Diversidad cultural y artística:
para elaborar un proyecto artístico movimiento y sonido; forma color: estética: distingue las cualidades describe la diversidad creativa en
de artes visuales, danza, música y emplea algunos elementos artes estéticas de una diversidad de manifestaciones artísticas del
teatro, y presenta las razones por visuales, danza, música y teatro, manifestaciones artísticas (artes mundo (artes visuales, danza,
las cuales de su elección le con fines expresivos en la visuales, danza, música y teatro) música y teatro) a través del
parece relevante. elaboración de un proyecto con el fin de explicar los tiempo, y las reconoce como
Presentación: exhibe ante un artístico individual o colectivo. sentimientos o ideas que le patrimonio cultural.
público el proyecto artístico provocan. Patrimonio y derechos culturales:
seleccionado (artes visuales, reconoce que el acceso y disfrute
danza, música y teatro), en el que Imaginación y creatividad: de los bienes artísticos y
organiza con una intención resuelve de manera novedosa los culturales es su derecho.
expresiva, los elementos básicos retos que se le presentan en el
de un lenguaje artístico. desarrollo del proyecto artístico
seleccionado, al proponer una
Reflexión: argumenta ideas, disposición original de los
sentimientos y situaciones elementos básicos de las artes
internas relacionadas con el visuales, danza, música y teatro.
proceso y los resultados del
proyecto artístico realizado, para
proponer alternativas de mejora.

TRIMESTRE 2
EJES: ARTES Y ENTORNO
TEMA 5. PATRIMONIO Y DERECHOS CULTURALES.
Aprendizajes Esperados:
Identifica y visita monumentos, zonas arqueológicas o museos, con el fin de valorar el patrimonio cultural de su país (ARTES Y EXPERIENCIAS
ESTETICAS)
22 al 30 de noviembre. 5 sesiones.
Sesión 1. ORIENTACIONES DIDÁCTICAS
Tiempos Actividades Evaluación Recursos
10 minutos Inicio Participación, trabajo en el Papel bon
Se preguntará al grupo en general si conocen el concepto de patrimonio y aula.
cultura. (INCLUSION) Bitácora del
Se dará una breve explicación del tema con ejemplos del estado de alumno
Yucatán y de algunos otros estados. (INTERCULTURALIDAD) Listas del
docente
30 minutos Desarrollo: Libro. Danza 1

Los alumnos realizarán la actividad 29, recortarán las imágenes que

aparecen en la página 131 de su libro de texto y las pegarán según
corresponda en los apartados de la misma. De acuerdo con cada imagen,
los estudiantes contestarán las preguntas considerando la expresión
cultural, la importancia de conocer y cuidar ese acervo y explicarán por qué
son importantes estas expresiones culturales. (PENSAMIENTO CRITICO Y
APROPIACION DE LAS CULTURAS DE LA LECTURA Y ESCRITURA Y
VIDA SALUDABLE)
10 minutos.

Cierre:
Se leerán las respuestas en plenaria y las comentarán. (IGUALDAD
DE GENERO)