SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 14

“¿Qué nos hace vivenciar nuestro Himno Nacional?”

I.DATOS INFORMATIVOS

1.1. I.E. : PNP TÚPAC AMARU

1.2. Grado : QUINTO
1.3. Sección :A
1.4. Área : ARTE Y CULTURA
1.5. Duración : 14/07/2023
1.6. Docente : GABY PATRICIA CABREJOS TORRES
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

EVIDENCIA INSTRUMENTO
DEL DE
COMPETENCIA Y CAPACIDAD DESEMPEÑOS PRECISADOS
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Aprecia de manera crítica  Describe las características de manifestaciones artístico- Analiza la Lista de Cotejo
manifestaciones artístico- culturales que observa, analiza sus elementos e letra y la
culturales. música del
interpreta las ideas y sentimientos que transmiten.
 Percibe manifestaciones  Identifica y describe los contextos de di-versas Himno
manifestaciones artístico-culturales e identifica cómo el Nacional para
artístico-culturales.
arte cumple diversas funciones (socializar, entretener, generar una
 Contextualiza las
opinión
manifestaciones culturales. contar historias, celebrar) y ayuda a conocer las
escrita.
creencias, los valores o las actitudes de un artista o una
Reflexiona creativa y
críticamente.. sociedad. Ejemplo: El estudiante ex-plica qué representa
la danza Chuño Saruy para las comunidades que la
realizan, por qué la hacen, de qué lugar es, entre otros.
Genera hipótesis sobre el significado y la intención de
una manifestación artístico-cultural e incorpora la
opinión de los demás para reformular sus puntos de
vista sobre ella.

ENFOQUES Valores Actitudes y/o acciones observables

TRANSVERSALES
Enfoque de atención a  Conciencia de derechos Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y
la diversidad.  Libertad y responsabilidad respeto a todos y cada uno, evitando cualquier forma de
 Diálogo y concertación discriminación basada en el prejuicio a cualquier
diferencia (relacionado a lo físico, a sus gustos,
preferencias y habilidades) al participar de diversas
actividades.

III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

 ¿Qué recursos o materiales utilizaré en la
¿Qué lograré hacer en esta sesión?
sesión?

Que los estudiantes apreciaremos y analizaremos la letra del - Video de motivación

himno nacional. - Lápiz, papel
- Colores

IV.SECUENCIA DE LA SESIÓN:

Materiales
Momentos Estrategias y
recursos

 Recordamos que la actividad anterior aprendimos y reflexionamos sobre los

cambios, continuidades y oportunidades a partir de la independencia hasta la
actualidad

PROPÓSITO DE Hoy apreciaremos y analizaremos la letra del

LA ACTIVIDAD: himno nacional.

Inicio

Los niños y niñas proponen normas de convivencia que les permitirá trabajar en un clima
afectivo favorable

Se presenta los criterios de evaluación

 Explica el contexto, las ideas y los sentimientos que se transmiten en la letra y la música del
Himno Nacional.

Desarrollo  En esta actividad, vamos a conocer cómo la música también ha estado Ficha
presente en momentos relevantes y significativos de la historia. de
 ¿Cuál es esa canción que a todos nos emociona y que entonamos
trabajo
colocando la mano en nuestro pecho?, ¿la conoces? ¡Se trata de nuestro
Himno Nacional! Video

¿Sabes qué es un himno?

Un himno es una forma de composición poética y musical
de tono solemne, que representa sentimientos y
emociones que enaltecen a un país o comunidad, a una
persona o a un acontecimiento especial. Los himnos son
 Materiales
Momentos Estrategias y
recursos

 Lee más información sobre el Himno Nacional.

La letra original de nuestro Himno Nacional fue

escrita por José de la Torre Ugarte y la música fue
compuesta por José Bernardo Alcedo.

En el año 1913 se promulga la letra y música del

Himno Nacional de autoría de José de la Torre
Ugarte y de José Bernardo Alcedo. Asimismo, se
estableció que el Himno Nacional quedaba
constituido por un coro y seis estrofas.

El himno ha tenido varios cambios a lo largo de la historia, por ejemplo, en

cuanto a la instrumentación, es decir, en los instrumentos musicales que se
usaron para interpretarlo; también, en cuanto a la letra, con la adición de la
estrofa "Largo tiempo", que no pertenece a la propuesta inicial de Alcedo, sino
que fue recogida de una serie de poemas de temática patriótica que circulaban
en el Perú entre 1821 y 1825, y no tiene un autor conocido.

En mayo del 2005, el Tribunal Constitucional resuelve adicionar la estrofa

original de autoría de José de la Torre Ugarte, que antes fue omitida, de tal
forma que el Himno Nacional debe contener un coro y siete estrofas.
Además, resuelve que la primera estrofa del Himno Nacional es de autoría
anónima y que su incorporación es establecida por la voluntad del pueblo
peruano.
 Materiales
Momentos Estrategias y
recursos

Analiza

Ahora que ya has conocido qué es un himno y la historia

de nuestro Himno Nacional, vas a escuchar y revisar la
letra para poder generar ideas sobre cómo era nuestro país en el momento de la
independencia. Podrás encontrar la letra y música del Himno Nacional.

 Observa el video de la letra del himno nacional del Perú (Anexo video)

 Cuando ya hayas leído la letra y escuchado el Himno Nacional del Perú,

responde las preguntas que te ayudarán a describir cómo te imaginas el
momento histórico de nuestra independencia. Para que puedas comprender
mejor el contexto histórico en el que se compuso nuestro himno, puedes revisar
los textos de las actividades anteriores.

Responde:

 ¿Cómo te sientes cuando escuchas el Himno Nacional?

 ¿Qué imágenes vienen a tu mente cuando escuchas el Himno

Nacional?

 ¿Cuál es tu estrofa favorita?, ¿por qué?, ¿cuándo fue la última vez

que la entonaste?

 ¿Hay alguna estrofa que no conocías?, ¿qué estrofa es?, ¿cómo la

entonarías? ¡Haz la prueba!
 Materiales
Momentos Estrategias y
recursos

 ¿Cómo crees que se sentían las peruanas y los peruanos cuando

cantaron por primera vez el Himno Nacional en el tiempo de la
independencia?

 ¿Cómo crees que se sienten hoy las peruanas y los peruanos

cuando cantan el Himno Nacional?, ¿por qué?

Elabora tu opinión

 A partir del análisis que has realizado al Himno Nacional, responde estas
preguntas que te ayudarán a organizar tus ideas para generar tu opinión.

 • Tomando en cuenta la letra del Himno Nacional, ¿consideras que

el Perú de ahora es igual al Perú de hace más de 200 años? ¿Qué
cambios crees que han ocurrido?

 • ¿Qué podrías hacer para contribuir a seguir mejorando como

país?

 Elabora tu opinión personal acerca de los cambios y permanencias que crees

que han ocurrido en el Perú, tomando en cuenta la letra y la música del Himno
Nacional.
 Materiales
Momentos Estrategias y
recursos

 Aplica lo aprendido en la ficha “Reconocemos hechos y opiniones en nuestra

historia”, que te permitirá complementar información respecto de la
proclamación de la independencia del Perú, identificando hechos y opiniones
en este acto.

METACOGNICIÓN
 ¿Les gustó la actividad? ¿Les resultó difícil representar las expresiones
faciales? ¿Qué parte del trabajo se les dificultó más? ¿Coincidieron con sus Ficha
sus mensajes para mamá? de
Cierre trabajo
AUTOEVALUACIÓN: Lista de
• ¿Participe en todo momento con mis ideas? cotejo
• ¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta?
• ¿Respete los acuerdos de convivencia?

V. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:

¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?
 ANEXOS:
 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
 ACTIVIDADES A DESARROLLAR

……………………………………………
Sub Director del nivel primario
Lic. Milagros de Jesús Morante Alva

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ESCALA DE VALORACIÒN
Competencia: Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
- Explora y experimenta los lenguajes del arte.
- Aplica procesos creativos.
- Evalúa y socializa sus procesos y proyectos.

Nº Criterios de evaluación
Explique el contexto, las ideas y Analice la letra y la música del
los sentimientos que se transmiten Himno Nacional para generar
en la letra y la música del Himno una opinión escrita.
Nacional
Nombres y Apellidos de los
estudiantes
superando

superando

superando
Necesito

Necesito

Necesito
Lo estoy

Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré

Lo logré
ayuda

ayuda

ayuda

1 CABALLERO ROMERO SOFIA DEL ROSARIO

2 CACERES CASTILLO THIAGO SNEIJDER

3 CALLA CAMACHO AARON FABRICIO

4 CERNA LUCANA FAVIO ANDREE

5 CHINGO QUISPE DAYRON VICTOR JOSE

6 CUBILLAS RODRIGUEZ ARIANA GABRIELA

7 ESPINOZA CHAVARRIA ANGIE MILAGROS

8 ESQUECHE CRUZADO ANGELLA ZAHORI

9 FLORES SILVA GRABIEL ANDREE

10 GABRIEL CASTILLA MATHIAS EDUARDO

11 GARCIA SHERREIDER ADRIANO ANDRES

12 GUTIERREZ AHUANARI INDIRA MILAGRITOS

13 HURTADO TOMAS THIAGO DOMINICK

14 MALASQUEZ GUTIERREZ ANGEL MOISES

15 MARTEL ALVA YOMARO YARLIET RAUL

16 PINTO CALDERON ANGIE MARICIELO

17 PONCE MENDOZA ANTONY JOSUE

18 QUISPE SEGURA ANA KARINA

19 VELASQUEZ PEREZ ANGEL THIAGO