IEI Sagrado Corazón de Jesús

San Ramón-Chanchamayo

SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
EDA 5
1.1. Institución Educativa : Sagrado Corazón de NRO.
01_2
Jesús SESIÓN

1.2. Área : Arte y Cultura

1.5. Grado - Sección : Segundo Grado A, B, C y D
1.6. Duración. : 1 hora
1.7. Fecha : Del 08 al 12 de agosto
1.8. Docente : Huaman Antonio David Gumercindo

Título de la sesión Conocemos los conceptos básicos de las artes escénicas

Reconocer cada uno de los elementos de las artes escénicas, tipos
Propósito de la sesión
y características esenciales para desarrollar un proyecto artístico.

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

INSTRUMENTO
COMPETENCIAS DESEMPEÑOS CRITERIOS DE
EVIDENCIA DE
Y CAPACIDADES PRECISADOS EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
Aprecia De Manera Describe las cualidades Explica las
Critica estéticas de las artes diferencias de los
Manifestaciones escénicas y las vincula elementos de las
Artístico- con los individuos, artes escénicas.
Culturales. contextos y épocas en
las que fueronRealiza
 Percibe producidas. representaciones
manifestaciones graficas sobre las
artístico- Establece relaciones de artes escénicas.
culturales. correspondencia entre
 Contextualiza las artes escénicas y Opina y reflexiona Lista de
manifestaciones sus cosmovisiones. respondiendo a preguntas y Lista de cotejo
artístico-
Genera hipótesis sobre preguntas acerca gráficos
culturales.
el significado de las de las artes
 Reflexiona
artes escénicas a partir escénicas.
creativa y
de la información
críticamente
recogida y explica la
sobre
relación entre los
manifestaciones
elementos que la
artístico-
componen y las ideas
culturales
que comunica

COMPETENCIAS TRANSVERSALES
 Gestiona su Evalúa con precisión y Propone ideas para hacer Lista de
aprendizaje de rapidez los resultados y cambios en el proyecto artístico cotejo
manera si los aportes que le
autónoma. brindan los demás le
ayudaran a decidir si
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1. Monitorea y realizara o no cambios.

ajusta su
desempeño
durante el
proceso de
aprendizaje.
ENFOQUES
VALORES ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
Reconoce y valora las emociones y necesidades
afectivas de los otros y muestra sensibilidad ante
IGUALDAD DE ellas al identificar situaciones de desigualdad de
 Empatía
GENERO género, evidenciando así la capacidad de
comprender o acompañar a las personas en dichas
emociones o necesidades afectivas.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA: (Momentos de la sesión de aprendizaje)

PROCESO DE Tiempo
APRENDIZAJE
Se recibe a los estudiantes, se realiza el rezo del día. Se
INICIO pregunta a los estudiantes sobre su situación emocional y
de salud.
Mostramos un video donde apreciamos las artes visuales y
las últimas tendencias. Y luego preguntamos ¿Qué arte me
Motivación
llamo más la atención? ¿Conocías todos estos artes 10
actuales?
Luego preguntamos: ¿Qué son las artes escénicas?
Saberes
¿Cuáles son los elementos de las artes escénicas?, van
Previos
dando ideas y las anotamos en la pizarra.
Conflicto Realizamos la siguiente pregunta: ¿Cuál de los elementos
cognitivo de las artes escénicas será el más importante?
DESARROLLO 30
Iniciamos compartiendo un video explicativo sobre los
elementos de las artes escénicas.

Primero: Realizamos algunas preguntas para determinar la

percepción que tienen de las imágenes:

¿Qué son las artes escénicas?

¿Qué características tienen las artes escénicas?
¿Cuáles son los elementos de las artes escénicas?
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¿Cuáles son los tipos de artes donde podemos expresar las

artes escénicas?

Segundo: Reflexionamos sobre la importancia de

experimentar con las artes escénicas.
¿Por qué es importante practicar artes escénicas?
¿Cuál de estos tipos de artes escénicas es la que más te
agrada?

Antes de culminar con la clase se realiza la limpieza del aula

y guardan sus materiales.
CIERRE
Reflexiones sobre el aprendizaje o Metacognición:
 ¿Qué hemos aprendido? 5
 ¿Conozco la diferencia entre los elementos de las artes visuales?
 ¿Puedo entender mejor ahora la forma de cómo se elaboran los dibujos?

IV. MATERIALES O RECURSOS A UITLIZAR

Por el docente:
Aprendo en casa
Multimedia
Parlante
Pizarra, plumón, etc.
Por el estudiante:
Cuaderno de trabajo
Internet
Lápiz, colores
Multimedia
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V. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

LISTA DE COTEJO

COMPETENCIA APRECIA DE MANERA CRITICA MANIFESTACIONES ARTÍSTICO-CULTURALES. OBSERVACIONES

Reflexiona creativa y
Contextualiza
Percibe manifestaciones críticamente sobre
CAPACIDADES manifestaciones
artístico-culturales. manifestaciones artístico-
artístico-culturales.
culturales
Realiza Opina y reflexiona
Explica las diferencias
CRITERIOS DE representaciones respondiendo a preguntas
de los elementos de las
EVALUACIÓN graficas sobre las artes acerca de las artes
artes escénicas.
escénicas. escénicas.
Estudiantes SI NO SI NO SI NO

NOMBRE Y FIRMA SUBDIRECTORA NOMBRE Y FIRMA COORDINADORA

NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE