EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nº 1

I. DATOS INFORMATIVOS

DRE : CAJAMARCA

UGEL : SAN MARCOS

INSTITUCION EDUCATIVA : SEÑOR DE LOS MILAGROS

DISTRITO : EDUARDO VILLANUEVA

CENTRO POBLADO : CAMPO ALEGRE

DIRECTOR : ISMAEL PAJARES VILLANUEVA

PROFESOR : PAULO CÉSAR PASTOR MORENO

AREA : CIENCIAS SOCIALES

CICLO : VI

GRADO : PRIMERO

HORAS SEMANALES : 03

NIVEL : SECUNDARIA

AÑO LECTIVO : 2023

II. TITULO: Promovemos Acciones para una Mejor Convivencia

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Durante el año 2022, donde retornado a la presencialidad, se han presentado actitudes

inadecuados en la convivencia escolar entre estudiantes la cual género que enfrenten
emociones de incertidumbre y temor entre ellos lo que no permitió un ambiente
adecuado para el desarrollo de sus aprendizajes

Frente a esta situación, surge la necesidad de fortalecer la convivencia en nuestra

Institución Educativa, para vivir en armonía, la cual nos permita asumir nuevos roles y
responsabilidades, actuar con tolerancia y respeto, consensuar normas, adaptarnos a los
cambios, mejorar la comunicación, etc.
Ante esta situación nos planteamos los siguientes desafíos.
¿Qué actitudes y costumbres debemos fortalecen en nuestra IE para mejorar la
convivencia entre estudiantes?
¿Qué nuevos roles y actuaciones podemos asumir responsablemente para favorecer la
convivencia en la Institución Educativa?

PRODUCTO:

Mejorar los acuerdos de convivencia

Los acuerdos de convivencia deberán mostrar lo siguiente:

- El sustento de propuestas para mejorar la convivencia en la diversidad.

- Un análisis de fuentes.
- Ideas sobre la vigencia de los derechos y principios universales para contribuir
al bien común y el buen vivir.
- Una presentación de nuestro discurso ante nuestra familia o compañeros de
grado.
 IV. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS ESTANDAR ENFOQUE TRANSVERSAL

Interpreta críticamente
fuentes diversas
CONSTRUYE
Comprende el tiempo
INTERPRETACIONES
histórico
HISTÓRICAS.
Elabora explicaciones sobre
procesos históricos
Obtiene información de
diversas fuentes sobre un
hecho o proceso histórico,
distinguiendo entre los
hechos y las
interpretaciones
del pasado. Explica que no
hay interpretaciones
correctas o incorrectas del
pasado, sino que todas
reflejan diversos puntos de
vista.
Construye interpretaciones
históricas sobre hechos o
procesos del Perú y el
mundo, en los que explica
hechos o procesos
históricos, a partir de la Orientación al bien común
clasificación de las causas y
consecuencias,
reconociendo sus cambios y
permanencias, y usando
términos históricos.

V. CRITERIOS DE EVALUACION

Argumenta como una mejor convivencia con sus compañeros mejorará significativamente sus aprendizajes
 VI. SECUENCIA DE ACTIVIDADES

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

ACTIVIDAD 1 ACTIVIDAD 2 ACTIVIDAD 3 ACTIVIDAD 4 ACTIVIDAD 5

Posiciones sobre el origen Las eras geológicas Proceso de hominización El paleolítico
de la vida

VII. Bibliografía

- Texto escolar Historia Geografía y Economía 1

- Cuaderno de trabajo Historia Geografía y Economía 1

- Manual del Docente Historia Geografía 1