ANEXO N° 02

INFORME DE GESTIÓN ANUAL 2019

I. DATOS INFORMATIVOS:
a. UGEL : SAN MARTIN
b. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : 0160 “SIMON BOLIVAR”
c. NIVEL EDUCATIVO : SECUNDARIA
d. DIRECTOR (a) : LUPE GARAY CORDOVA
e. Calendarización del año escolar :
I.- Primer Bimestre : Inicio: 11-03 Término: 14-05
II.-Segundo Bimestre : Inicio: 20-05 Término: 02-08
II.-Tercer Bimestre : Inicio: 12-08 Término: 15-10
IV.-Cuarto Bimestre : Inicio: 21-10 Término: 20-12-2019

II. PRESENTACIÓN

En cumplimiento a la RDR N° 1784-GRSM/DRE y la directiva de finalización del año académico

2019 N° 0017-2019-GSM-DRE/DGP, es importante que los directivos elaboren un Informe de
Gestión Anual, de los compromisos de gestión y de las áreas curriculares y competencias
transversales trabajadas, ya que de esa manera permite evidenciar logros, dificultades de nuestros
estudiantes, así mismo las estrategias que se han utilizado en el proceso de enseñanza aprendizaje y
las acciones desarrolladas para promover la convivencia escolar y el Acceso y Permanencia de las y
los estudiantes en las I.E. Esta información servirá como un diagnostico en la etapa escolar 2020, el
cual paso a detallar:
 III. INFORME DE GESTIÓN ESCOLAR

2.1. Implementación de los Documentos de Gestión Institucional

Elaborado o
Documentos de Socializado Aprobado Evaluado Observación/
N° actualizado N° de RD
gestión Precisiones
SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO
01
Proyecto Educativo X X X X 004
Institucional
02
Proyecto Curricular X X X X 005
Institucional
03
Plan Anual de X X X X 006
Trabajo
04 Reglamento Interno X X X X 010

2.2. CUMPLIMIENTO DE LOS COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR

2.2.1. SECUNDARIA - EBR (PRIMER GRADO)

Compromiso 1: Progreso de los aprendizajes de las y los estudiantes en el área de matemática

¿Qué actividades
adicionales desarrolló
LOGROS DIFICULTADES
para mejorar los
aprendizajes?
LOGRO
Edad/Grado LOGRO DESTACADO
ESPERADO
EN PROCESO EN INICIO
(AÑO 2018 - 17 A 20) (AÑO 2018 - 11 A 13 (AÑO 2018 - 0 A 10
(AÑO 2018 - 14 A 16
(AD 2019) (B 2019) (C 2019)
(A 2019)
2018 2019 2018 2019 2018 2019 2018 2019
N° % N° % N° % N° % N° % N° % N° % N° %
87,5 - Reforzamiento
1° 0 0 1 8 2 12,5 5 42 14
2 17 0 0 4 33 personalizado.
- Escuela de padres sobre
TOTAL 0 0 1 100 2 100 5 100 14 100 2 100 0 0 4 100 cómo ayudar en el
aprendizaje de sus hijos.
Compromiso 1: Progreso de los aprendizajes de las y los estudiantes en el área de Comunicación
¿Qué actividades
adicionales desarrolló
LOGROS DIFICULTADES
para mejorar los
aprendizajes?
Edad/ LOGRO
LOGRO DESTACADO EN PROCESO EN INICIO
Grado (AÑO 2018 - 17 A 20)
ESPERADO
(AÑO 2018 - 11 A 13 (AÑO 2018 - 0 A 10
(AÑO 2018 - 14 A 16
(AD 2019) (B 2019) (C 2019)
(A 2019)
2018 2019 2018 2019 2018 2019 2018 2019 - Reforzamiento
N° % N° % N° % N° % N° % N° % N° % N° % personalizado.
1° 0 0 0 0 3 19 4 33 13 81 3 25 0 0 5 42 - Orientación a los padres
y madres sobre
100 3 100 0 0 5 100 estrategias de apoyo en
TOTAL 0 0 0 0 3 100 4 100 13 el aprendizaje de sus
hijos.
Compromiso 1: Progreso de los aprendizajes de las y los estudiantes en el área de Ciencia y TECNOLOGIA
¿Qué actividades
adicionales desarrolló
LOGROS DIFICULTADES
para mejorar los
aprendizajes?
Edad/ LOGRO
LOGRO DESTACADO EN PROCESO EN INICIO
Grad (AÑO 2018 - 17 A 20)
ESPERADO
(AÑO 2018 - 11 A 13 (AÑO 2018 - 0 A 10
(AÑO 2018 - 14 A 16
(AD 2019) (B 2019) (C 2019)
(A 2019)
2018 2019 2018 2019 2018 2019 2018 2019 - Reforzamiento
N° % N° % N° % N° % N° % N° % N° % N° % personalizado.
- Orientación a los padres
y madres sobre
1° 0 0 0 0 58,3 15 94 1 8,3 0 0 4 33,3 estrategias de apoyo en
1 6 7 el aprendizaje de sus
hijos.

TOTAL 0 0 0 0 1 100 7 100 15 100 1 100 0 0 4 100

Compromiso 1: Progreso de los aprendizajes de las y los estudiantes en el área de Historia Geografía y Economía / Ciencias
Sociales
¿Qué actividades
adicionales desarrolló
LOGROS DIFICULTADES
para mejorar los
aprendizajes?
LOGRO
LOGRO DESTACADO EN PROCESO EN INICIO
Grado (AÑO 2018 - 17 A 20)
ESPERADO
(AÑO 2018 - 11 A 13 (AÑO 2018 - 0 A 10
(AÑO 2018 - 14 A 16
(AD 2019) (B 2019) (C 2019)
(A 2019)
2018 2019 2018 2019 2018 2019 2018 2019 - Reforzamiento
N° % N° % N° % N° % N° % N° % N° % N° % personalizado.
- Orientación a los padres y
1° 1 6 0 0 8 50 1 8 7 44 6 50 0 0 5 42 madres sobre estrategias
de apoyo en el aprendizaje
de sus hijos.
TOTAL 1 100 0 0 8 100 1 100 7 100 6 100 0 0 5 100

2.2.2. SECUNDARIA (2° a 5° de EBR).

Compromiso 1: Progreso de los aprendizajes de las y los estudiantes en el área de matemática

LOGROS DIFICULTADES ¿Qué actividades
adicionales desarrolló
Edad/ (17 a 20) (14 a 16) (11 a 13) (0 a 10) para mejorar los
Grado aprendizajes?
2018 2019 2018 2019 2018 2019 2018 2019 Monitoreo y
N° % N° % N° % N° % N° % N° % N° % N° % acompañamiento
2° 0 0 0 0 1 10 3 19 9 90 8 50 0 0 5 31 Jornadas de reflexión
Charlas de orientación
3° 0 0 0 0 1 14,3 0 0 5 71,4 6 50 1 14,3 6 50 a los estudiantes y
padres de familia
4° 0 0 0 0 0 0 1 10 11 73 3 30 4 27 6 60 Jornadas de reflexión
Charlas de orientación
5° 0 0 0 0 0 0 4 40 5 100 5 50 0 0 1 10 a los estudiantes y
padres de familia
TOTAL 0 0 0 0 2 100 8 100 30 100 22 100 5 100 18 100
Compromiso 1: Progreso de los aprendizajes de las y los estudiantes en el área de Comunicación/ Comunicación
lengua originaria/Comunicación integral.
LOGROS DIFICULTADES ¿Qué actividades
Edad/ (17 a 20) (14 a 16) (11 a 13) (0 a 10) adicionales desarrolló
Grad 2018 2019 2018 2019 2018 2019 2018 2019 para mejorar los
N° % N° % N° % N° % N° % N° % N° % N° % aprendizajes?
2° 0 0 0 0 1 10 3 18 8 80 10 63 1 10 3 18
3° 0 0 0 0 2 29 2 17 4 57 4 33 1 14 6 50
4° 0 0 0 0 2 13 2 20 9 60 1 10 4 26,7 7 70
5° 0 0 0 0 1 20 3 10 4 80 6 60 0 0 1 9,09
TOTAL 0 0 0 0 6 100 10 100 26 100 21 100 6 100 17 100

Compromiso 1: Progreso de los aprendizajes de las y los estudiantes en el área de Ciencia y tecnología/
Ciencia, ambiente y salud.
LOGROS DIFICULTADES ¿Qué actividades
Edad/ (17 a 20) (14 a 16) (11 a 13) (0 a 10) adicionales desarrolló
Grad 2018 2019 2018 2019 2018 2019 2018 2019 para mejorar los
N° % N° % N° % N° % N° % N° % N° % N° % aprendizajes?
2° 0 0 0 0 0 0 2 12,5 10 100 12 75 0 0 2 12,5
3° 0 0 0 0 1 14,3 1 8 4 57,1 5 42 2 28,6 6 50
4° 0 0 0 0 0 0 1 10 14 93 2 20 1 7 7 70
5° 0 0 0 0 0 0 2 20 5 100 6 60 0 0 2 20
TOTAL 0 0 0 0 1 100 6 100 33 100 25 100 3 100 17 100
 Compromiso 1: Progreso de los aprendizajes de las y los estudiantes en el área de Personal Social/Ciencias sociales.
LOGROS DIFICULTADES ¿Qué actividades
Edad/ (17 a 20) (14 a 16) (11 a 13) (0 a 10) adicionales desarrolló
Grad 2018 2019 2018 2019 2018 2019 2018 2019 para mejorar los
N° % N° % N° % N° % N° % N° % N° % N° % aprendizajes?
2° 1 10 0 0 3 30 3 19 6 60 11 69 0 0 2 12
3° 0 0 0 0 4 57 1 8 2 29 5 42 1 14 6 50
4° 0 0 0 0 6 40 2 20 8 53 1 10 1 7 7 70
5° 0 0 0 0 4 57 3 30 2 29 6 60 1 14 1 10
TOTAL 0 0 0 0 17 100 9 100 18 100 23 100 3 100 16 100

Compromiso 2: Acceso y permanencia de las y los estudiantes en la I.E.

Estudiantes que permanecen en el
Edad/ sistema educativo y culminan el año Estudiantes que abandonaron sus Actividades desarrolladas para
Grado y N° de Estud. escolar 2019 estudios el año escolar 2019 mejorar el acceso y permanencia de
secc. Matriculad. (incluir a los estudiantes trasladados) las y los estudiantes.
N° % N° %
1° 12 12 100 0 0 En la visita a las familias nos dimos con
la sorpresa que viajaron a otra ciudad sin
2° 16 15 96 0 0 solicitar traslado, por lo que se les retiró
3° 12 12 100 0 0 del sistema para poder generar las actas.
4° 10 10 100 0 0
5° 11 11 100 0 0
TOTAL 61 60 96 0 0

Compromiso 3: Calendarización y gestión de las condiciones operativas

Cumplimiento de las horas pedagógicas del año escolar
 N° DE HORAS EFECTIVAS DE CLASE
N° total de horas
Nombres y apellidos de N° total de días

Septiembre

Noviembre

Diciembre
N° programadas al Total de

Octubre
Agosto
Marzo
los docentes efectivos al año

Mayo

Junio
Abril

Julio
año horas
efectivas

01
VICTOR RAÚL PANDURO
185 25 72 93 109 91 102 102 101 103 96 55 924
PANDURO
02
LUZ RILEY BUSTOS SANTA 185 26 73 103 103 101 117 110 106 117 104 74 1008
MARIA
03
LUIS ALBERTO PAIMA 185 24 71 102 96 89 105 100 103 102 96 68 932
JAVIER
04
HILDA SHARON DEL 185 24 71 91 96 92 104 103 100 108 96 67 928
AGUILA VASQUEZ
05 NILO GARCIA FLORES 185 18 55 66 72 68 81 74 76 81 72 51 696

06
MONICA MARILIN 185 24 71 98 96 91 107 99 101 105 96 67 931
VASQUEZ AMASIFUEN
175
TOTAL 413 553 572 532 616 588 587 616 590 382 5419

Compromiso 3: Calendarización y gestión de las condiciones operativas

GESTIÓN DE LAS CONDICIONES OPERATIVAS
CONDICIONES COMPROMISOS/
LOGROS/RESULTADOS DIFICULTADES
OPERATIVAS REFLEXIONES
Programa de mantenimiento - Conformación de la comisión de gestión de - Algunos miembros del comité de - Cumplir con los plazos
de locales escolares. recursos, espacios educativos y mantenimiento mantenimiento y veeduría son establecidos para la
de la infraestructura de la I.E. padres que trabajan todo el día ejecución de las obras.
- Se recibieron 03 presupuestos; S/. 8500.00 en por lo que hay dificultad para las - Organizar brigadas de
el mes de mayo, S/. 5100,00 en el mes de julio reuniones permanentes. apoyo con mano de obra
y S/. 9035.00 en el mes de noviembre. Dinero - El presupuesto asignado a la I.E. no calificada de los
que fue utilizado en el mantenimiento de la viene con rubros establecidos y padres de familia para
infraestructura, equipamiento y mobiliarios, parametrados, lo que dificulta ejecutar más obras de
entre ellos: realizar obras especificas según la mantenimiento
- Reposición de techos de calamina, del aula de necesidad. - Se sugiere al MINEDU
inicial y comedor de primaria y cielo raso - Realizar las compras de los para designar a personas
primaria materiales que conocen de obras
- Reposición de muros pared de los SS.HH., - El presupuesto no es suficiente civiles para el manejo del

Gestión de riesgo de desastres,
seguridad y defensa nacional.
cocina comedor y aula de inicial para hacer el mantenimiento de la presupuesto.
- Reposición de puertas y ventanas del comedor Infraestructura
y aula de inicial puertas del SS.HH del nivel -
inicial -
- Reposición de piso: Reposición de pisos en
aula y SS. HH;
- Instalación de 2 tanques 1 en primaria y otro
en inicial
- Instalaciones eléctricas y sanitarias, Pintura
de los SS.HH.
- Las obras de mantenimiento se ejecutaron en
plena coordinadamente con el comité de
mantenimiento y veeduría
- Se informó todas las acciones ejecutadas a
toda la comunidad educativa.
- Actividades del cuidado ambiental, prevención - Falta implementar los kits de - Construir un ambiente
de riesgo de desastres y simulacros: sismo, emergencia específicamente para el
lluvias, e inundaciones. - Algunos visitantes en el momento EMED.
- Se formó la comisión de gestión de riesgo de de los simulacros no participar - Sensibilizar a toda la
desastres y educación ambiental, quienes han con seriedad. población para su
trabajado organizadamente - No contamos con un espacio para participación activa en
- Se elaboró e implementó el plan de GRD acopio de los materiales como los simulacros.
- Se implementó el EMED de la I.E. camillas, palanas. - Reflexionar sobre la
- Se realizó 5 simulacros de multipeligros - Escasa participación de los padres importancia de los
de familia y autoridades de la simulacros.
localidad

Matrícula de las y los - Se realizó la difusión de la matricula aprobado - congestión del sistema SIAGIE - Capacitar detalladamente
estudiantes. mediante resolución directoral dificulta la configuración del año al personal responsable
- Se realizó la matricula totalmente gratuita y escolar del manejo del siagie.
oportunamente el 100% de estudiantes - Algunas I.E. privadas retienen - Reflexionar con el padre
documentos de estudiantes de familia sobre la
trasladados por no pagar la importancia de contar
mensualidad con la documentación
- Algunos padres de familia no completa en la I.E.
entregan oportunamente sus
documentación de traslado y
 dificulta organizar los archivos
adecuadamente
- Se formó la comisión de banco de libros, - Los textos para los estudiantes no - Gestionar oportunamente
quienes apoyaron todo el año llegan completos y esto dificulta la dotación de textos a las
- No cuenta con un ambiente para el al docente en el desarrollo de las I.E.
funcionamiento de una biblioteca sesiones - Gestionar la
- La biblioteca cuenta con internet, TV y - No contamos con computadoras implementación de un
Proyector multimedia para explorar las páginas que laboratorio de computo
Entrega oportuna y promoción recomiendan en los textos
- La biblioteca cuenta con mobiliario adecuado - Capacitar a los docentes
del uso de recursos educativos. escolares.
para el almacenamiento, organización de en el uso de los textos y
Textos Escolares del MED, material - Los estudiantes deterioran y materiales educativos
audiovisual, material educativo. pierden los textos antes de
- En los meses de vacaciones este ambiente es culminación del año.
utilizado para la conservación, mantenimiento
de los textos y materiales educativos.
- Alianza estratégica con el puesto de Salud - Algunas ocasiones existió cruce - Coordinar las reuniones
- Contamos con la Asociación de padres de de reuniones de la municipalidad con las autoridades
familia y Comités de aulas y la UGEL - Realizar charlas con
- Se realizó charlas y capacitaciones con las - LA DEMUNA no cuenta con especialistas para
autoridades de la localidad. personal especializado en la sensibilizar sobre el
- Se participó en eventos y jornadas de trabajo municipalidad distrital, por lo que servicio que brindan las
organizado por salud y las autoridades de la no se pudo ejecutar charlas DEMUNA
Gestión de alianzas y
comunidad satisfactoriamente - Realizar la visita a los
oportunidades.
- Algunos padres de familia tratan padres de familia que
de obstaculizar la gestión por poco asisten a las
desconocimiento de las acciones reuniones para
realizadas informarles de las
- Algunos padres de familia no acciones que se realizan
asisten a las reuniones de comité en la I.E.
de aulas por motivos de trabajo

Compromiso 4: Acompañamiento y monitoreo a los docentes para la mejora de las prácticas pedagógicas orientadas al logro de
aprendizajes (Marco de la Implementación del CNEB)
LOGROS
 Jornadas de trabajo Jornadas de
DOCENTES Jornadas de reflexión
colegiado y/o acompañamiento al
MONITOREADOS sobre el progreso de los
acompañamiento estudiante y/o familia
aprendizajes de los
pedagógico a la en el marco de la
Total de 1ra. Ronda 2da. Ronda 3ra. Ronda estudiantes
práctica docente TOE
docentes Meta Ejecut. Meta Ejecut. Meta Ejecut. Meta Ejecut. Meta Ejecut. Meta Ejecut.
N° N° N° % N° N° % N° N° % N° N° % N° N° % N° N° %
100
06 06 5 71,4 6 6 100 6 6 100 4 3 100 18 10 40 4 4

DIFICULTADES DIFICULTADES DIFICULTADES DIFICULTADES

- La Gestion del tiempo para
Encontré a la I.E. sin ningún documento de Gestion, desorganizada. - Algunos docentes conocen
analizar los casos
La I.E. cuenta con 3 niveles Iniciales, primarios y secundarios y no contamos con sub director, ni poco sobre el currículo
- La dificultad de visitar al - Docentes poco
personal de servicio y auxiliar. nacional
estudiante es el tiempo comprometidos con la
- El tiempo es otra dificultad
mejora de los
para reunirnos al 100%
aprendizajes.
COMPROMISOS/ COMPROMISOS/ COMPROMISOS/
COMPROMISOS/REFLEXIONES
REFLEXIONES REFLEXIONES REFLEXIONES
Mejorar las jornadas de Cumplir con todas las Planificar más horas y/o
Dejar toda la documentación saneado al finalizar el año escolar
trabajo visitas planificadas días de jornadas

Compromiso 5: Gestión de la convivencia a nivel de la I.E.

Total de
Total de
docentes de Líneas de Compromisos/
estudiante Acciones N° % Dificultades
aula o
s acción Reflexiones
tutores
Docentes/tutores que cuentan con Plan TOECE 06 100 - Algunos docentes no - Reflexionar con los
de aula. participan docentes sobre la
Plan TOECE de I.E. 01 100 oportunamente en las importancia del
Promoción Docentes/tutores que cuentan con normas de 06 100 orientaciones de la bienestar de los
de la convivencia de aula. buena convivencia estudiantes para logro de
convivencia Normas de convivencia de I.E. incorporado en 01 100 - Los estudiantes rompen mejores aprendizajes
escolar el RI. las pancartas que se - Realizar más escuela de
Docentes/tutores que promueven el 06 100 ponen en los pabellones padres
cumplimiento de las normas de convivencia. a manera de juego - Gestionar más charlas
Docentes/tutores que promueven una disciplina 06 100 - Algunos docentes no con psicólogos para
escolar con enfoque de derechos sin maltrato ni intervienen estudiantes, padres de
humillación. oportunamente ante familia y docentes
 Docentes/tutores que promueven la 06 100 algún problema de
participación democrática y de organización de agresiones verbal entre
los estudiantes en los espacios de gestión de la estudiantes
I.E.
Docentes/tutores que conocen los signos y 06 100 - Escasa disponibilidad de - Reflexionar con los
síntomas de violencia física, psicológica y tiempo por parte de los docentes, padres y
Prevención sexual en niños, niñas o adolescentes. docentes en horas autoridades sobre los
de la Estudiantes en situaciones de vulnerabilidad y 04 3,9 extracurriculares efectos de las violencias
violencia riesgo de violencia escolar identificados por los - Escaso apoyo de los - Realizar más escuela de
contra niñas, docentes/tutores y director. padres de familia en la padres
niños y Docentes/tutores que desarrollaron acciones 6 100 disciplina de sus hijos - Gestionar más charlas
adolescentes preventivas, de acuerdo a las necesidades de con psicólogos para
vulnerabilidad y riesgo de casos de violencia estudiantes, padres de
identificados. familia y docentes
Docentes/tutores que se incorporaron a una red 2 33,3 - Continuar con las
local de servicios especializados con aliados Alianzas estratégicas
estratégicos que previenen o atienden casos de
violencia en su localidad.
Docentes/tutores que cuentan con cuaderno de 2 33,3 - Algunos casos no fueron - Implementar los
incidencias u ocurrencias. reportados a la dirección cuadernos de incidencias
Cuaderno de Registro de Incidencias de la I.E. 1 100 - Algunos casos no se en cada aula
Situaciones de violencia escolar atendidos en la 13 100 plasmaron en el - Llamar la atención
I.E. cuaderno de incidencia mediante memorando a
Docentes/tutores que registran situaciones de 2 33,3 - No todos los docentes los docentes que hacen
violencia escolar en su cuaderno de ocurrencias contaron con su caso omiso a casos de
o incidencias. cuaderno de incidencias violencia escolar
Atención de
Docentes/tutores que informaron los casos de 0 00 - Escaso monitoreo de la - Capacitar a los docentes
la violencia
violencia escolar suscitados al director de la I.E. directora hacia los en los protocolos de
contra niños,
Docentes/tutores que informaron a los padres de 2 33,3 docentes para el atención a casos de
niñas y
familia los casos de violencia escolar suscitados seguimiento de los violencias
adolescentes
en su aula o tutoría. estudiantes.
Docentes/tutores que velaron por la continuidad 6 100
educativa del o los estudiantes involucrados en
los casos de violencia escolar.
Docentes/tutores que desarrollaron acciones 6 100
tutoriales para el cese de la violencia escolar y
la restitución de la convivencia escolar en el
aula.
 2.3. Conformación y funcionamiento de las comisiones
Reconocido con Cuenta con Cumplió sus
COMISIÓN Conformado
N° RD. Plan funciones N° de RD Logros
/COMITÉ
SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO
- Participación en la
elaboración de los
documentos de gestion
- Participación en los casos
Consejo Educativo de violencia escolar
X X X X
Institucional (CONEI) denunciado por un padre
de familia
- Participación en el
01 manejo de los recursos de
económicos, materiales y
bienes de la I.E.
- Participación en las
jornadas de reflexión
- Participación en las
charlas de sensibilización,
salubridad de Qalywarma

- Proyecto de aprendizaje:
Comisión de Calidad, X X X X Aprende saludable con el
02 Innovación y cuidado del medio
Aprendizajes. ambiente, alimentación e
higiene
Comisión de Gestión de X X X X - Manejo de los
Recursos Educativos y presupuestos de
Mantenimiento de mantenimiento primera y
Infraestructura. segunda etapa al 100&
03
- Mantenimiento
permanente de las Áreas
verdes, mobiliarios y
saneamiento
04 - Entrega oportuna del plan
 de GRD a la UGEL
- Implementación oportuna
del EMED
- Participación activa en
Comisión de Educación todos los simulacros de
X X X X
Ambiental y Gestión del multipeligros
Riesgo de Desastres. - Implementación de
primeros auxilios
- Capacitación a toda la
comunidad educativa
- Señalizaciones de la I.E.
con participación de todos
los estudiantes y docentes
a partir de una sesión de
clase
- Contamos con plan
tutorial de la I.E. y de
aulas
- Inscripción en el portal
Comité de Tutoría y SISEVE
Orientación Educativa. - Reporte y atención de
X X X X
casos de violencia escolar
- Seguimiento y atención
personalizado a los
estudiantes.
05
- Visita a las familias.
- Realización de charlas
psicológicas con
estudiantes y padres sobre
temas de droga, alcohol,
embarazo precoz y
bullyng.
- Capacitación a los
estudiantes en el uso del
portal SISEVE
06 - Contamos con un comité
Comité de Gestión de de manejo de los recursos
Recursos Propios y X X X X propios
Actividades Productivas y - Recaudación de dinero
Empresariales. por alquiler de espacio
 para la venta de comidas
- El dinero recaudado por la
venta de comidas se ha
invertido en materiales
educativos para los
estudiantes
- Apoyo solidario a
estudiantes que se
encontraban mal de salud.
- Se hizo mejoramiento de
los desayunos escolares
con verduras frescas
X X X X - Se implementó un espacio
Comité de Alimentación para almacenamiento de
07 Escolar (CAE) los alimentos
- Verificación de los
alimentos ingreso salidas
y manipulación del
mismo
-4 reuniones de
coordinación con la
APAFA
-6 reuniones de
coordinación con el
comité
08
Comisión de Adjudicación X X X X
de Quioscos Escolares.
Comisión para la X X X X - Se realizó el cuadro de
Elaboración del Cuadro de distribución de horas, se
09 Distribución de Horas socializó con los docentes
Pedagógicas a nivel de y se aprobó mediante
I.E. (secundaria). resolución directoral
Comisión de X X X X
Racionalización de la
10 Institución Educativa
(CORA-IE)
11
Comisión Técnica para la X X X X
Racionalización de Plazas
12 Comisión de Contratación X X X X
 de Personal
Administrativo y de
Profesionales de la Salud
de la I.E.
TOTAL

2.4. Participación en concursos escolares y encuentros educativos:

Total, de
Total, de estudiantes
N° Concursos Escolares y Encuentros Educativos Logros/Resultados Dificultades
estudiantes participantes
N° %
Juegos Deportivos Escolares Nacionales ( incluye a Participación en la primera
01 estudiantes con discapacidad y pueblos originarios) 61 61 100 etapa a nivel institucional
(Inicial -II Ciclo, primaria, secundaria)

Feria Nacional de Ciencia y Tecnología “Eureka” Participación en la primera

02 61 61 100 etapa a nivel institucional
(Inicial -II Ciclo, primaria, secundaria)

Encuentro de Niños, Niñas y Adolescentes No se planificó por

03 61 00 00 desconocimiento
“Tinkuy” (Inicial -II Ciclo, primaria, secundaria)
Evento de Reconocimiento de Logros Ambientales No se planificó por
04 61 00 00 desconocimiento
(y Feria) (Inicial -II Ciclo, primaria, secundaria)
Premio Nacional de Narrativa y Ensayo “José No se planificó por
05 61 00 00 desconocimiento
María Arguedas” (primaria y secundaria)
Olimpiada Nacional de Matemática (ONEM) Se participó a nivel distrital
06 61 12 12
(secundaria)

07 Concurso Nacional “Crea y Emprende” (secundaria)

Concurso de Reconocimiento a la Participación

08
Estudiantil “Ideas en Acción” (secundaria)
 Se participó a nivel de la I.E. Escasos recursos
Juegos Florares Escolares Nacionales (incluye 19 31,14 con un festival de danza, económicos para salir a
09 61
estudiantes con discapacidad) (primaria y secundaria) teatro, aeróbicos, y coros la provincial.

TOTAL

IV. EFICIENCIA ESCOLAR

a. Situación final de los estudiantes:

Matríc DESAPROBADOS POR ÁREAS

ula al SITUACIÓN FINAL
(Según plan de estudios)
términ
GRADOS

o del Requiere
año Otras
Aprob. Desaprob. Retirad. Traslad. Fallecid. recuper. Com. Mat. CT CS
escolar áreas
Pedag.
2019
N° N° % N° % N° % N° % N° % N° % N° % N° % N° % N° % N° %

7 58 5 42 0 0 0 0 0 0 0 0 5 100 4 41,7 4 41, 5 33,3 1 20

1° 12
7
2° 3 19 2 12,5 0 0 0 0 0 0 11 69 3 100 5 31,3 2 12, 3 18,8 1 20
16
5
3° 12 6 50 6 50 0 0 0 0 0 0 0 0 6 100 6 50 6 50 6 50 1 20
4° 10 3 30 7 70 0 0 0 0 0 0 0 0 7 100 8 80 7 70 2 20 1 20

5° 7 64 1 9 0 0 1 9 0 0 2 18 1 100 2 18,1 1 9,0 1 10 1 20

11
9
61 26 100 21 100 0 0 1 100 0 0 13 100 22 100 26 100 20 100 17 100 5 100
TOTAL
II. CONCLUSIONES
 Se ha ejecutado el plan anual de trabajo cumpliendo al 98% de las actividades exigidas por el MINEDU
 El trabajo de gestión pedagógica fue permanente faltando reajustar en la implementación del currículo ya que existen algunas
modificaciones por interpretaciones recibidas en las diferentes capacitaciones
 Todos los estudiantes son promovidos con logro previsto según las actas de evaluación
 Los documentos de gestión fueron operativas al 100%
 La participación de los padres de familia fue satisfactoria en el presente año

III. SUGERENCIAS
 Agradecer al equipo de especialistas de la UGEL San Martin por su apoyo pedagógico permanente
 Realizar más monitoreos por los especialistas al nivel primario
 Que los presupuestos de mantenimiento sean utilizados en rubros de materiales didácticos para mejorar la atención a los los
estudiantes.
 Planificar y dar a conocer anticipadamente las reuniones que realizadas por la UGEL respetando las normativas de orientaciones
del año escolar.

SHILCAYO, 31 de diciembre del 2019