Quinto año – 2023- Segundo semestre del año.

Secuencia EL DECRETO INCOMPRENDIDO de Liliana Bodoc

Clase 1

Se comenzará la clase preguntando ¿qué es un DECRETO para ustedes? Produciéndose una

lluvia de ideas y registrándolas en el pizarrón para luego cotejarlas con el verdadero
significado:

DECRETO: Decisión de un gobernante o de una autoridad, o de un tribunal o juez, sobre la

materia o negocio en que tengan competencia. Por ejemplo, acordar el embargo de bienes de
una persona o admitir a trámite una demanda.

Ello quedará registrado en la carpeta y en un afiche portador para el aula

Clase 2

Se retomará la clase anterior y se les pide a los alumnos que imaginen y escriban en su carpeta
o cuadernillo qué les inspira el siguiente título EL DECRETO INCOMPRENDIDO (si tenes letra
chica mínimo 3 renglones y si posees la grafía grande mínimo 6 renglones) luego de un tiempo
prudencial cada alumno leerá lo que escribió.

Clase 3

Ahora la docente les presentará el cuento EL DECRETO INCOMPRENDIDO y les cuenta que es el
cuento que van a comenzar a trabajar, también les comenta que se los va a enviar a las
familias en pdf por whats app para que lo puedan leer desde la compu o el celu, sin necesidad
de imprimirlo, es decir no es necesario imprimirlo pero el que lo desee puede hacerlo.

Luego la docente se dispone a realizar la lectura modelo del cuento mientras los alumnos la
escuchan en silencio, a medida que va leyendo las páginas va realizando la comprensión
lectora de cada una en forma oral a través de las siguientes preguntas.

Pág 4 y 5 ¿Qué se pretendía lograr con EL DECRETO?

Pág 6 y 7 ¿Cómo se llama el hombre que impuso EL DECRETO?

¿Cuál era su tarea?

Pág 8 Y 9 ¿En qué consistía EL DECRETO?

Pág 10 y 11 ¿Qué recibían los culpables?

¿De qué forma?

¿Qué expresó a viva voz?

Pág 12 y 13 ¿Dónde serán colocados los objetos? ¿para qué?

Pág 14 y 15 ¿Qué pasó con los vecinos?

¿Cómo andaba la gente?

Pág 16 y 17 ¿Qué pasó con los garbanzos?

¿Cómo quedó el señor?

Pág 18 y 19 ¿Qué comenzó a verle todo el mundo a sus errores?

Pág 20 y 21 ¿Qué pasó con los errores?

Pág 22 y 23 ¿Qué trato de controlar don Cuasimorto? ¿de qué se dio cuenta?

Pág 24 y 25 ¿Qué pasó unas horas después?

Pág 26 y 27 ¿Qué empezó a sentir Don Cuasimorto? ¿qué miró Don Cuasimorto?

Pág 28 y 29 ¿Còmo termina el cuento?

Clase 4

La docente retoma la clase anterior y les reparte 6 ejemplares del cuento para que lean en
grupo de a 4 o 3 y que vayan anotando lo que les parece importante de cada página. Es
importante aclararles que todos los alumnos deben tener escritas las oraciones o palabras
extraídas del cuento en la carpeta o cuadernillo.

Clase 5

La docente retoma lo trabajado la clase anterior y les pregunta: que recuerdan de la clase
anterior, recibiendo todos los recuerdos y anotándolos en el pizarrón y los ayuda a recordar
haciéndoles las preguntas trabajadas anteriormente de forma oral, esta vez se las anota en el
pizarrón para que estas le ayuden a realizar la tarea siguiente. Un resumen del cuento.

Se da la siguiente consigna:

Me siento en grupo de a 3 o 4 y teniendo en cuenta las ultimas clases trabajadas, realizo un

resumen del cuento.

Clase 6

La docente retoma la clase anterior pidiéndole a los alumnos que lean sus producciones por
grupo y los otros grupos escucharan prestando atención a las repeticiones en el escrito, e
indicándoles que palabras se repiten.

A su término se recordará qué es un SINÓNIMO y se hará un afiche que quedará como

portador para el aula

SINÓNIMO o PALABRA SINÓNIMA: Que tiene el mismo significado que otra u otras
palabras o expresiones.

"‘pelo’ y ‘cabello’ son palabras sinónimas"

A continuación se da la siguiente consigna:

Ahora buscaremos los sinónimos para las palabras repetidas, volviéndose a reescribir el texto,
esta tarea se hará con el compañero de banco solamente y en el caso de estar solo, se realiza
individualmente.

Luego de un tiempo prudencial se vuelven a leer las producciones modificadas.

Clase 7

Conocemos a la autora y a la ilustradora, leemos sus biografias y completamos las fichas

AUTORA ILUSTRADORA

Nombres : Nombres :

Apellido: Apellido:

Fecha de nacimiento: Fecha de nacimiento:

Fecha de fallecimiento: Fecha de fallecimiento:

Es oriunda de: Es oriunda de:

Títulos: Títulos:

Obras: Obras:

Luego de un tiempo prudencial realizamos la autocorrección de las fichas en forma oral.