UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

(Universidad del Perú, DECANA DE AMÉRICA)

FACULTAD DE INGENIERÍA DE SISTEMAS E INFORMÁTICA

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA DE SISTEMAS

SILABO
“Adaptado en el marco de la emergencia sanitaria por el COVID-19”

1. INFORMACIÓN GENERAL

1.1. Nombre de la asignatura : Medio Ambiente y Desarrollo Sostenible

1.2. Código de asignatura
1.3. Tipo de la asignatura
1.4. Horas semanales
1.5. Semestre o año académico
1.6. Ciclo
1.7. Créditos
1.8. Modalidad
1.9. Docente
Correo institucional
: INO107
: Obligatorio
: 04 horas (02 Teoría y 02 Práctica)
: 2022-I
: l
: 03
: No presencial (Virtual)
: Alexander Eduardo Inga Alva
: aingaa@unmsm.edu.pe

2. SUMILLA

Este es un curso teórico-práctico que permitirá sensibilizar al estudiante con respecto al medio ambiente y tener un
conocimiento introductorio y como realizar los proyectos de desarrollo sin afectar al medio ambiente, permitirá darles
una herramienta necesaria para analizar críticamente el entorno social, natural y participar en la búsqueda de diversas
opciones para enfrentar los problemas con responsabilidad hacia el medio ambiente. Los temas principales son:
Conceptos básicos del medio ambiente, Recursos naturales, Tipos de contaminación ambiental, los Recursos Agua, Aire
y Suelo, Ciudad, Ecosistema Urbano y Calidad de Vida, Ambiente y Economía, Gestión Sustentable, Conflictos y
Movimientos Sociales Ambientales, la Institucionalidad Ambiental Nacional e Internacional y Objetivos de Desarrollo
Sostenible.

3. LOGROS DE APRENDIZAJE (COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA)

3.1 Competencias Generales

• CG01: Fundamenta la propuesta de solución a la problemática actual de la profesión.
• CG02: Se comunica de manera clara y convincente en forma oral, escrita y gráfica según los
diferentes tipos de interlocutores o audiencias o exposiciones.
• CG03: Integra e interactúa productivamente con otros equipos de trabajo para obtener un
resultado exitoso.

1
 • CG04: Evalúa sus propios valores éticos y el contexto social de los problemas, reconociendo
los dilemas éticos en una variedad de circunstancias.

3.2 Competencias Específicas

• CE01: Comprende y analiza el impacto del conocimiento científico en la sociedad.

• CE02: Investiga y selecciona el diseño metodológico ideal y técnicas de redacción de la
información para sustentar su proyecto de investigación con precisión y coherencia
considerando conocimientos actualizados.
• CE03: Utiliza herramientas y medios digitales en la comunicación sincrónica y asincrónica, para
intervenir en forma responsable segura y ética en entornos digitales corporativos o propios que
fortalezca el desarrollo de su formación profesional.

4. CAPACIDADES

El estudiante desarrollará las siguientes capacidades:

• Analiza los temas del Medio Ambiente, Recursos Naturales y Contaminación.

• Reconoce los recursos naturales y su importancia.
• Define y clasifica los tipos de contaminación ambiental.
• Explica las causas y efectos de la contaminación del agua, aire y suelo, en el contexto actual para poder
plantear una pertinente gestión ambiental y de los recursos naturales.
• Explica las interacciones entre Ciudad y Ecosistema Urbano con el fin de generar Calidad de Vida.
• Comprende la Institucionalidad Ambiental Nacional e Internacional
• Entiende los Objetivos de Desarrollo Sostenible.

5. PROGRAMACIÓN DE LOS CONTENIDOS

UNIDAD I
Analiza los temas del Medio Ambiente, Recursos Naturales y
Contaminación.
CAPACIDADES
Reconoce los recursos naturales y su importancia.
Define y clasifica los tipos de contaminación ambiental.
Contenidos Actividades Recursos Estrategias

Foro de presentación. Participación

Revisión analítica del activa de los
Conceptos silabo de manera conjunta estudiantes
generales de con los estudiantes. Sílabo.
Medioambiente, Revisión de la Interración
Semana recursos presentación de los Aula virtual: Google Classroom. constante alumno -
1 naturales, contenidos. profesor.
contaminación y Retroalimentación. Presentación del material
desarrollo Los estudiantes deben docente. Fomento del
sostenible. revisar todo el material con trabajo en equipo,
una semana de sin perder la
anticipación a la clase. individualidad

2
 Participación
activa de los
Interacción con los
estudiantes
estudiantes a través de la
Recursos Videoconferencia.
Aula virtual: Google Classroom. Interración
Semana naturales: Revisión de foro y tareas.
constante alumno-
2 Definición. Clases Revisión de la
Presentación del material profesor
e importancia. presentación de los
docente.
contenidos y la agenda de
Fomento del
la sesión.
trabajo en equipo,
sin perder la
individualidad
Participación
activa de los
Interacción con los estudiantes.
estudiantes a través de la
Videoconferencia. Aula virtual: Google Classroom. Interración
Tipos de
Semana Revisión de foro y tareas. constante alumno-
contaminación
3 Revisión de la Presentación del material profesor.
ambiental.
presentación de los docente
contenidos y la agenda de Fomento del
la sesión. trabajo en equipo,
sin perder la
individualidad.

UNIDAD II
Explica las causas y efectos de la contaminación del agua, aire y
CAPACIDADES suelo, en el contexto actual para poder plantear una pertinente gestión
ambiental y de los recursos naturales

Contenidos Actividades Recursos Estrategias

Participación
activa de los
Interacción con los estudiantes.
El Recurso Agua, estudiantes a través de la
su importancia y Videoconferencia. Interración
Aula virtual: Google Classroom.
Semana su problema Revisión de foro y tareas. constante alumno-
4 ambiental. Revisión de la profesor.
Presentación del material
Contaminación presentación de los
docente.
hídrica. contenidos y la agenda de Fomento del
la sesión. trabajo en equipo,
sin perder la
individualidad.
Participación
activa de los
Interacción con los estudiantes.
El Recurso Aire, estudiantes a través de la
su importancia y Videoconferencia. Aula virtual: Google Classroom. Interración
Semana su problema Revisión de foro y tareas. constante alumno-
5 ambiental. Revisión de la Presentación del material profesor.
Contaminación presentación de los docente
Atmosférica. contenidos y la agenda de Fomento del
la sesión. trabajo en equipo,
sin perder la
individualidad.
Semana El Recurso Suelo, Interacción con los Aula virtual: Google Classroom. Participación
6 su importancia y estudiantes a través de la activa de los

3
 su problema Videoconferencia. Presentación del material estudiantes
ambiental. Revisión de foro y tareas. docente
Contaminación del Revisión de la Interración
Suelo. presentación de los constante alumno -
contenidos y la agenda de profesor
la sesión.
Fomento del
trabajo en equipo,
sin perder la
individualidad
Participación
activa de los
Interacción con los estudiantes
estudiantes a través de la
Videoconferencia. Aula virtual: Google Classroom. Interración
Semana Energía y Revisión de foro y tareas. constante alumno -
7 Ambiente Revisión de la Presentación del material profesor
presentación de los docente
contenidos y la agenda de Fomento del
la sesión. trabajo en equipo,
sin perder la
individualidad

Semana
EXAMEN PARCIAL
8

UNIDAD III
Explica las interacciones entre Ciudad y Ecosistema Urbano con el fin
CAPACIDADES
de generar Calidad de Vida.

Contenidos Actividades Recursos Estrategias

Participación
activa de los
Interacción con los estudiantes
estudiantes a través de la
Ciudad, Videoconferencia. Aula virtual: Google Classroom. Interración
Semana Ecosistema Revisión de foro y tareas. constante alumno -
9 Urbano y Calidad Revisión de la Presentación del material profesor
de Vida presentación de los docente
contenidos y la agenda de Fomento del
la sesión. trabajo en equipo,
sin perder la
individualidad
Participación
activa de los
Interacción con los estudiantes
estudiantes a través de la
Videoconferencia. Aula virtual: Google Classroom. Interración
Semana Ambiente y Revisión de foro y tareas. constante alumno -
10 Economía Revisión de la Presentación del material profesor
presentación de los docente
contenidos y la agenda de Fomento del
la sesión. trabajo en equipo,
sin perder la
individualidad

4
 Participación
activa de los
Interacción con los estudiantes
estudiantes a través de la
Gestión Videoconferencia. Aula virtual: Google Classroom Interración
Semana Sustentable de los Revisión de foro y tareas. constante alumno -
11 Recursos Revisión de la Presentación del material profesor
Naturales presentación de los docente
contenidos y la agenda de Fomento del
la sesión. trabajo en equipo,
sin perder la
individualidad
Participación
activa de los
Interacción con los estudiantes
estudiantes a través de la
Conflictos y Videoconferencia. Aula virtual: Google Classroom Interración
Semana Movimientos Revisión de foro y tareas. constante alumno -
12 Sociales Revisión de la Presentación del material profesor
Ambientales presentación de los docente
contenidos y la agenda de Fomento del
la sesión. trabajo en equipo,
sin perder la
individualidad
UNIDAD IV
- Comprende la Institucionalidad Ambiental Nacional e Internacional
CAPACIDADES
- Entiende los Objetivos de Desarrollo Sostenible.

Contenidos Actividades Recursos Estrategias

Interacción con los

Incentivo a los
estudiantes a través de la
La alumnos durante
Videoconferencia. Aula virtual: Google Classroom.
Institucionalidad todo el ciclo para
Semana Revisión de foro y tareas.
Ambiental que concluyan con
13 Revisión de la Presentación del material
Nacional e éxito el Proyecto
presentación de los docente.
Internacional de curso y la
contenidos y la agenda de
evaluación final.
la sesión.

Interacción con los

Incentivo a los
estudiantes a través de la
alumnos durante
Videoconferencia. Aula virtual: Google Classroom.
Semana Objetivos de Revisión de foro y tareas.
todo el ciclo para
Desarrollo que concluyan con
14 Revisión de la Presentación del material
Sostenible éxito el Proyecto
presentación de los docente.
de curso y la
contenidos y la agenda de
evaluación final.
la sesión.

Incentivo a los
alumnos durante
Revisión del Proyecto de Aula virtual: Google Classroom.
todo el ciclo para
Semana Presentación del Curso
que concluyan con
15 Proyecto de Curso Presentación del material
éxito el Proyecto
Exposición del Proyecto docente.
de curso y la
evaluación final.

Semana
EXAMEN FINAL
16
5
6. ESTRATEGIAS DI D Á C T I CA S ( METODOLOGÍA)

6.1. El Método Sincrónico, es aquel en el que el emisor y el receptor del mensaje en el proceso de
comunicación operan en el mismo marco temporal, es decir, para que se pueda transmitir dicho
mensaje es necesario que las dos personas estén presentes en el mismo momento. Son:
Videoconferencias con pizarra, audio o imágenes, Internet, Chat, chat de voz, audio y asociación en
grupos virtuales.
6.2. El Método Asincrónico, transmite mensajes sin necesidad de coincidir entre el emisor y receptor
en la interacción instantánea; son email, foros de discusión, dominios web, textos, gráficos
animados, audio, presentaciones interactivas, video, etc.
6.3. El Método B-Learnig (Combinado asincrónico y sincrónico), donde la enseñanza y aprendizaje de
la educación virtual se hace más efectiva.
6.4. Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), es una metodología centrada en el aprendizaje, en la
investigación y reflexión que siguen los estudiantes para llegar a una solución ante un problema
planteado por el profesor.
6.5. Aprendizaje Basado en Proyectos (AOP), es una metodología que se desarrolla de manera
colaborativa que enfrenta a los estudiantes a situaciones que los lleven a plantear propuestas ante
determinada problemática.
6.6. Portafolio de evidencias, es una colección de documentos trabajados en el aula, con ciertas
características que tienen como propósito evaluar el nivel de aprendizaje que se ha adquirido, es
decir, sus logros, esfuerzos y transformaciones a lo largo de una asignatura.
6.7. Taller, trabajo colaborativo en grupos, interesadas en aprender, mediante ejercicios prácticos,
algún asunto de la investigación científica.
6.8. Aula Invertida (Flipped Classroom), busca que el estudiante adopte un rol mucho más activo y que
la sesión de clase, sea un espacio donde mediante diversos procedimientos prácticos e
interactivos, profundicen el conocimiento, para transformarlo en un conocimiento significativo, que
le permita hacer inferencias sobre lo que se está aprendiendo y no solo a memorizarlo por corto tiempo.
Con anticipación, el estudiante recibirá de su docente por Internet, el componente teórico (mediante
una conferencia grabada, una presentación en diapositivas, un video, una película, un artículo de
investigación o revisión de un capítulo de un libro, entre otros.) que deberá estudiar fuera del aula
virtual (en su casa), siguiendo las indicaciones que sobre este material indique el docente.

7. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

• La evaluación formativa en un enfoque por competencias, se concibe como un proceso

permanente, global, planificado que permite la retroalimentación y toma de decisiones para la mejora
de los procesos de aprendizaje.
• La evaluación del aprendizaje debe adecuarse a la modalidad no presencial, considerando las
capacidades y desempeños descritos para cada unidad. Se evalúa antes, durante y al finalizar el
proceso, considerando la aplicación de los instrumentos de evaluación pertinentes.
• Se propone la siguiente fórmula de ponderación para la obtención del promedio final:

Evaluación Académica Peso

N1: Examen Parcial (EP) 20 %
N2: Evaluación Continua (tareas, trabajos, 60 %
laboratorios, proyectos)
N3: Examen Final (EF) 20 %

6
 MATRIZ DE EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS

INSTRUMENTO
UNIDAD CRITERIO DESEMPEÑO PRODUCTO DE PESO %
EVALUACIÓN

Entiende los
Conceptos
Establece la diferencia
generales de
entre los Conceptos de Informe de los
Medioambiente, Rúbrica de las
Medioambiente, principales
recursos prácticas *
recursos naturales, Conceptos de
naturales, dirigidas.
contaminación y Medioambiente
contaminación y
desarrollo sostenible.
desarrollo
sostenible

I Entiende y
explica Recursos Internaliza los conceptos
Informe de Rúbrica de las
naturales: de Recursos naturales:
Recursos prácticas *
Definición. Definición. Clases e
naturales dirigidas.
Clases e importancia.
importancia.

Entiende y
Informe de los
explica los Tipos Internaliza los Tipos de Rúbrica de las
Tipos de
de contaminación prácticas *
contaminación
contaminación ambiental. dirigidas.
ambiental.
ambiental.

Analiza y explica
el Recurso Agua, Internaliza los conceptos
su importancia y del Recurso Agua, su Rúbrica de las
Informe del
su problema importancia y su prácticas *
Recurso Agua.
ambiental. problema ambiental. dirigidas.
Contaminación Contaminación hídrica
hídrica
II

Analiza y explica
Internaliza los conceptos
el Recurso Aire,
del Recurso Aire, su
su importancia y Rúbrica de las
importancia y su Informe del
su problema prácticas *
problema ambiental. Recurso Aire.
ambiental. dirigidas.
Contaminación
Contaminación
Atmosférica.
Atmosférica.

7
 Analiza y explica
el Recurso Internaliza los conceptos
Suelo, su del Recurso Suelo, su
Rúbrica de las
importancia y su importancia y su Informe del
prácticas *
problema problema ambiental. Recurso Suelo.
dirigidas.
ambiental. Contaminación del
Contaminación Suelo.
del Suelo.

Comprende la
Informe de la Rúbrica de las
importancia de la Internaliza los conceptos
Energía y prácticas *
Energía y el de Energía y Ambiente.
Ambiente. dirigidas.
Ambiente.

EXAMEN PARCIAL (N1) 20%

Comprende la
Informe de
importancia de la Internaliza los conceptos
Ciudad, Rúbrica de las
Ciudad, de Ciudad, Ecosistema
Ecosistema prácticas *
Ecosistema Urbano y Calidad de
Urbano y dirigidas
Urbano y Calidad Vida.
Calidad de Vida
de Vida.

Comprende la
Internaliza los conceptos Informe de Rúbrica de las
importancia de la
de Ambiente y Ambiente y prácticas *
Ambiente y
Economía. Economía dirigidas
Economía.
III

Comprende la
Informe de
importancia de la Internaliza los conceptos
Gestión Rúbrica de las
Gestión de Gestión Sustentable
Sustentable de prácticas *
Sustentable de de los Recursos
los Recursos dirigidas
los Recursos Naturales.
Naturales
Naturales.

Comprende la
Informe de
importancia de Entiende los temas
Conflictos y Rúbrica de las
los Conflictos y referidos a Conflictos y
Movimientos prácticas *
Movimientos Movimientos Sociales
Sociales dirigidas
Sociales Ambientales
Ambientales
Ambientales

8
 Comprende la Informe de la
Internaliza los conceptos
Institucionalidad Institucionalidad Rúbrica de las
de Institucionalidad
Ambiental Ambiental prácticas *
Ambiental Nacional e
Nacional e Nacional e dirigidas
Internacional
Internacional Internacional

IV Comprende los Informe de los

Rúbrica de las
Objetivos de Internaliza los Objetivos Objetivos de
prácticas *
Desarrollo de Desarrollo Sostenible Desarrollo
dirigidas
Sostenible Sostenible

Presenta con
éxito el Proyecto Demuestra con el Proyecto
de Curso y Proyecto y Examen concluido y Rúbrica del
*
resuelve todos Final lo aprendido Resolución de Examen Final
los ítems del durante las clases Final.
Examen Parcial.

EXAMEN FINAL (N3) 20%

EVALUACIONES CONTINUAS (N2) 60%
TOTAL 100%
PROMEDIO FINAL (PF) = N1 * 0.2 + N2 * 0.6 + N3 * 0.2

8. FUENTES DE INFORMACIÓN BIBLIOGRÁFICAS

8.1. BÁSICA

• Angier, E. (2002). Ecología de Aguas Corrientes. España. Editorial Acriba. Arana, F. (2004). Ecología para
principiantes. México. Editorial Trillas.
• Brack, A. y Mendiola C. (2004). Ecología del Perú. Perú. Editorial Bruño
• Colin Baird. (2011). Química Ambiental. Barcelona. Reverté Ediciones
• Domenech, X. (2006). Química ambiental de sistemas terrestres. México.editorial Reverte Manhan S.E.
(2016), Introducción a la Química Ambiental, México, Reverte Ediciones.
• Tovar Serpa, A. (2000) Diccionario. Perú. Concytec.
• Tyler Miller, G. Jr. (2002). Introducción a la Ciencia Ambiental. España.Thomson Ediciones Spain
• -Tyler Miller, G. Jr. (2007). Ciencia Ambiental. Desarrollo sostenible. Un enfoque integral. España.Thomson
Ediciones Spain.

Enlaces de Internet

- https://www.cepal.org/deype/noticias/noticias/2/37052/2009_09_ma_id_37 052_sabalian_cristina
ppt.pdf
- https://blog.powerdata.es/el-valor-de-la-gestion-de-datos/que-son-los- metadatos-y-cual-es-su-

utilidad

- https://es.slideshare.net/MILEYSANZPEREZ/conceptos-bsicos-de-medio- ambiente
9
- http://www.tysmagazine.com/50-conceptos-indispensables-estudio-del- medio-ambiente/

- http://www.un.org/es/aboutun/booklet/environment.shtml

- http://www.cinu.mx/temas/medio-ambiente/medio-ambiente-y-desarrollo- so/

- http://www.fao.org/sustainable-development-goals/mdg/goal-7/es/

- http://sisbib.unmsm.edu.pe/BibVirtual/Publicaciones/administracion/v06_n1 1/desarrollo.htm

- https://blog.oxfamintermon.org/en-que-consiste-la-responsabilidad- medioambiental/

- http://www.mapama.gob.es/es/calidad-y-evaluacion- ambiental/temas/responsabilidad-

mediambiental/preguntas- frecuentes.aspx

- http://www.todomktblog.com/2013/11/responsabilidad-medio- ambiente.html

- http://www.iberpapel.es/responsabilidad-social/responsabilidad-con-el- medio-ambiente

- https://sinia.minam.gob.pe/

- http://repositorio.concytec.gob.pe/

- http://cybertesis.unmsm.edu.pe/

- https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/objetivos-de-desarrollo- sostenible/

- https://www.gob.pe/minam

- https://www.ipcc.ch/

- https://www.sernanp.gob.pe/

- http://www.digesa.minsa.gob.pe/DCOVI/DCOVI.asp

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