VINCULACIÓN DE CONTENIDOS

PROYECTOS
NÚMERO DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES

PRIMER PERIODO

Responsabilidad compartida en el
Sentido de pertenencia a la familia y a cuidado de sí y el de nuestro entorno
la comunidad. con la familia, la escuela, la comunidad,
1
el uso de internet y redes sociales, para
LPE, pp. 102-109 generar espacios de bienestar e
inclusión, equidad e igualdad.

Actitudes y prácticas que prevalecen entre Los seres humanos son diversos y
los hombres y las mujeres en la familia, la
2 valiosos y tienen derechos humanos.
escuela y la comunidad. LPC, 142-157;
LPE, pp.142-155 LPA, pp. 88-93; LNS, pp. 76

Historia personal y familiar.

Situaciones de riesgo social en las

familias, escuela y comunidad. LPC, Historia personal y familiar, diversidad
3 174-183; LPE, pp.126-131 de familias y el derecho a pertenecer a
una. LPE, pp.102-109

Capacidades y habilidades motrices

LPA, pp. 194-205; LNS, pp. 66

Diversos contextos sociales, naturales y

territoriales:cambios y continuidades.
 Respeto, cuidado y empatía hacia la
naturaleza, como parte de un todo
interdependiente. LPC, pp. 114-119 y
120-127; LPA, pp. 152-167; NS, pp. 88 y
173

La comunidad como el espacio en el

que se vive y se encuentra la escuela.
4
LPC, pp. 142-157 y 198-211; LPE, Democracia como forma de vida:
pp.176-187 construcción participativa de normas,
reglas y acuerdos para alcanzar metas
colectivas y contribuir a una
convivencia pacífica en nuestra casa, el
aula, la escuela y la comunidad, así
como las consecuencias de no respetar
acuerdos, reglas y normas escolares y
comunitarias. LPE, pp. 126-131; LPA,
pp. 132-137 y 178-191; LNS, pp. 182 y
133

SEGUNDO PERIODO
Historia de la vida cotidiana: cambios
Efectos de la pandemia de COVID-19 en en el tiempo y el espacio ocurridos en
las familias, la escuela y la comunidad. la comunidad. LPC, pp. 106-113 y 128-
133; LPE, pp. 118-125

Sentido de comunidad y satisfacción de

5 necesidades humanas. Funciones y responsabilidades de las
autoridades, de la familia, la escuela y
la comunidad para la organización de la
convivencia, la resolución de conflictos
y el cumplimiento de normas de
manera participativa y pacífica. LPC, pp.
134-139; LNS, .p. 22-25
Interacción motriz

Acciones individuales que repercuten

en la conservación y mejora de la salud.
LPC, pp. 98-105 y 174-183; LPA,
pp.168-177; LNS, pp. 96 Atención a las necesidades básicas,
como parte del ejercicio de los
6
derechos humanos. LPC, pp 98-105 y
120-127
 Atención a las necesidades básicas,
como parte del ejercicio de los
6
derechos humanos. LPC, pp 98-105 y
120-127

Estilos de vida activos y saludables. LPE,

pp.176-187

Situaciones de la vida diaria en las que

Educación integral de la sexualidad
niñas y niños pueden o no tomar
7 decisiones y en las que se requiere
ayuda, valorando los límites y riesgos
Los afectos y su influencia en el del entorno. LPE, pp. 132-139
bienestar LPE, pp.156-165

Respeto a la dignidad e integridad:

Límites corporales y situaciones de
riesgo para prevenir y denunciar
situaciones de acoso, abuso y violencia
de carácter sexual en la casa, la escuela,
la comunidad y con el uso del internet y
redes sociales. LPA, pp 100-107; LNS,
Formas de ser, pensar, actuar y pp.144
8
relacionarse. LPC, pp.142-157

Construcción de la paz mediante el

diálogo: situaciones de conflicto o
discrepancia como parte de la
interacción de los seres humanos en la
casa, el aula, la escuela y la comunidad.
LPE, pp. 60-67

Posibilidades cognitivas, expresivas, Personas en situación de migración y
9 motrices, creativas y de relación.LPA,
pp. 194-205;LNS, pp.66
Situaciones de violencia,injusticia o
discriminación, que afectan a
integrantes de nuestras familias,la
escuela o la comunidad. LPC, pp. 174;
LPA, pp. 94-99; LNS, pp. 173
sus derechos.
El derecho a la igualdad de género y
vida sin violencia: estereotipos de
género que pueden inducir a formas de
violencia, desigualdad y discriminación.
TERCER PERIODO
 Apoyos mutuos para favorecer los
aprendizajes en el aula diversa.
10
Prácticas de prevención y respuesta su vinculo con la noción de tiempo y
ante desastres ambientales
Cambios en la naturaleza del lugar
donde vive y su relación con las
actividades humanas cotidianas que
tienen orden cronológico, asociadas a
ciclos agrícolas y festividades, así como
espacio histórico ("antes, durante y
después")

Aproximación a las tecnologías de la

información y la comunicación.
Impacto de las actividades humanas en
la naturaleza y sustentabilidad:
Actividades humanas que afectan a la
11 naturaleza, y la necesidad de establecer
compromisos que contribuyan a la
preservación, prevención y disminución
del impacto socioambiental.
Interacción motriz.

Manifestaciones culturales y símbolos

que identifican a los diversos pueblos
Pensamiento lúdico, divergente y
12 indigenas, afrodescendientes y
creativo.
migrantes a México como Nación. LPA,
pp. 124-131; LNS, pp.190
 Cambios en la naturaleza del lugar
donde vive y su relación con las
actividades humanas cotidianas que
tienen orden cronológico, asociadas a
13 Construcción del proyecto de vida.
ciclos agrícolas y festividades, así como
su vinculo con la noción de tiempo y
espacio histórico ("antes, durante y
después").
ULACIÓN DE CONTENIDOS
SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO LENGUAJES

PRIMER PERIODO

Escritura de nombres en la lengua

Estudio de los números.
materna LPA, pp. 18-25; LNS,pp.118

Escritura colectiva por medio del

dictado LPE, pp. 60-67

Estudio de los números. Lectura, escritura y otros tipos de

interacción mediante lenguajes que
ocurren en el contexto familiar. LPE,
pp. 26-37 y 68-79; LPA, pp. 36-45 y
68-77; NS, pp. 166

Intervención del entorno familiar y

escolar para imaginar y realizar
propuestas de mejora.

Comunicación a distancia con familiares

u otras personas.
Estudio de los números.

Narración de actividades y eventos

relevantes que tengan lugar en la
familia, la escuela o el resto de la
comunidad. LPA, pp.10-17; LNS, pp.
88

Lectura compartida en voz alta. LPC,

pp. 184-197; LPA, pp 10-17; NS, pp.
126
 Apreciación de canciones y rondas,
infantiles, arrullos y cuentos. LPA, p.p.
140-151; LNS, pp.76

Estudio de los números.

Conversaciones o entrevistas con

personas de la comunidad y otros
lugares. LPC, pp. 128-133

EGUNDO PERIODO
Empleo de textos con instrucciones
para participar en juegos, usar o
elaborar objetos, preparar alimentos u
otros propósitos.

Exploración de testimonios escritos,

fotográficos y audiovisuales del pasado
Estudio de los números. familiar y comunitario. LPC, pp. 22-31;
LPE, pp.50-59; LPA, pp. 36-45; LNS, 166

Producción de textos dirigidos a

autoridades y personas de la
comunidad, en relación con
necesidades, intereses o actividades
escolares. LPC,p.p.10-21 y 134-139; NS,
pp. 22-25

Cuerpo humano: estructura externa,

acciones para su cuidado y sus cambios Producción e interpretación de avisos,
como parte del crecimiento LNS, pp. carteles, anuncios publicitarios y
66 letreros en la vida cotidiana. LPC, pp.
44-53 y 68-77; LNS, pp. 160/pp 46; LPE
pp.26-37 y 38-49
Beneficios del consumo de alimentos
saludables, de agua simple potable y de
la prácica de actividad física. LPC, pp.
98-105, 214-225 y 226-237; LNS, pp.94;
LPE, pp.142-155; LPA, pp. 108-115 y
206-215; NS, pp.88
 Beneficios del consumo de alimentos
saludables, de agua simple potable y de
la prácica de actividad física. LPC, pp.
98-105, 214-225 y 226-237; LNS, pp.94; Uso de elementos de los lenguajes
LPE, pp.142-155; LPA, pp. 108-115 y artísticos en la vida cotidiana. LPC, pp.
206-215; NS, pp.88 54-67; LNS, 214-219; LPE, pp.10-25

Experimentación con elementos

Medidión de longitud, masa y
sonoros en composiciones literarias.
capacidad
LPE, pp 38-49

Construcción de la noción de suma y

Uso de convenciones de la escritura
resta, y su relación como operaciones
presentes en la cotidianidad.
inversas.

Objetos del entorno; características,

Descripción de objetos, lugares y seres
propiedades, estados físicos y usos en
vivos. LPC, pp. 78-87; LNS, pp. 73-75;
la vida cotidiana LPE, pp. 26-37 y 228-
LPA, pp. 78-85, 140-151; LNS, pp.76
237; LPA, pp. 216-225; LNS, pp.112

Figuras geométricas y sus Reflexión sobre los medios de

características LPE, pp 214-227 comunicación.

Cuerpos geométricos y sus Recreación de historias mediante el uso

características LPE, pp 110-117 artístico de las palabras, del cuerpo, del
espacio y del tiempo. LPC, pp. 88-95;
LPE, pp 90-99; LPA, pp. 10-17 y 56-67;
LNS, pp.166

Estudio de los números. Representación de distintas formas de

ser y estar en el mundo a partir de la
ficción.

TERCER PERIODO
Características del entorno natural y
sociocultural. LPA, pp. 116-123; LNS,
pp. 112 Uso del dibujo y/o la escritura para
recordar actividades y acuerdos
escolares.

Cambios y regularidades de fenómenos

naturales y actividades de las personas.
LPA, pp. 226-233; LNS, pp.50 Elaboración y difusión de notas
informativas en la escuela y el resto de
la comunidad.

Efectos de la aplicación de fuerzas:

movimiento y deformación. LPE, pp
252-265

Estudio de los números. Lectura compartida en voz alta. LPC,

pp.184-197; LPA, pp. 10-17; LNS, pp.
Impacto de las actividades humanas en 126
el entorno natural, así como acciones y
prácticas socioculturales para su
cuidado. LPC, pp. 238-255; LPE 26-37,
156-165 y 176-187; LPA, pp. 226-233;
NS, pp. 100

Uso de los lenguajes artísticos para

expresar rasgos de las identidades
Características del sonido y la luz. LPE,
personal y colectiva. LPC, pp. 22-31 y
pp 238-251
44-53; LPA, pp. 18-25, 78-85; LNS,
pp.118

Reconocimiento de la diversidad
lingüística y cultural en la familia, la
Medición del tiempo.
escuela y el resto de la comunidad. LPE,
pp.80--89; LPA, pp.68-77; LNS, pp.94

Interacción con manifestaciones

Estudio de los números. culturales y artísticas. LPE, pp.10-25;
LPA, pp. 26-35 y 46-55; LNS, pp.66
 Registro y/o resumen de información
Construcción de la noción de consultada en fuentes orales, escritas,
multiplicación y división, y su relación audiovisuales, táctiles o sonoras, para
como operaciones inversas. estudiar y/o exponer. LPC, pp.32-43,
LPE, pp 38-49 y 50-59
 CONTEXTUALIZACIÓN
CONTENIDOS CONTEXTUALIZADOS EJES ARTICULADORES
 CONTEXTUALIZACIÓN
ORIENTACIONES DIDÁCTICAS SUGERENCIAS DE EVALUACIÓN
TEMPORALIDAD