A.M.D.G. et D.G H.

COLEGIO PARROQUIAL MIXTO

“SAN PEDRO CHANEL”
SULLANA

“Si el Señor no construye la casa, en vano se cansan los albañiles” (Sal. 126)

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 04

I. DATOS INFORMATIVOS:

TITULO: “Nos divertimos conociendo y explorando a los animalitos de la granja ” DURACIÓN: 120min
Enfoque de indagación científica y
ÁREA: Ciencia y Tecnología ENFOQUE DE AREA: alfabetización científica EXP. de AP 04

DOCENTE: Pilar Torres Castillo GRADO DE ESTUDIOS 5 Años “ C” FECHAS: 22-06-2023

II. PROPÓSITOS DE LA SESIÓN

RELACIÓN
COMPETENCIA DE ÁREA Y CON EL
CAPACIDADES DESEMPEÑO PRECISADO CAMPO TEMÁTICO
COMPETENCIA TRANSVERSAL PERFIL DE
EGRESO
Indaga mediante Problematiza situaciones para Propone acciones, y el uso de Animales de granja Aprenden a
métodos científicos para hacer indagación. materiales e instrumentos para conocer
construir sus conocimientos Diseña estrategias para hacer buscar información del objeto, ser (3)
indagación. vivo o hecho de interés que le
Genera y registra datos o genera interrogantes
información.
Analiza datos de información.

RELACIÓN CON
COMPETENCIA
CAPACIDADES DESEMPEÑO PRECISADO EL PERFIL DE
TRANSVERSAL
EGRESO
 Es responsable en las
Gestiona su aprendizaje Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus diversas actividades Ap. A ser
de manera autónoma metas de aprendizaje planificadas para la mejora de 1- 9
sus aprendizajes.
 ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACTITUDES Y/O ACCIONES OBSERVABLES
Enfoque Igualdad de Género EMPATÍA Valora las emociones y necesidades afectivas de los
demás.

ORACIÓN Comparte sus experiencias y aprendizajes con

las personas que lo requieren.
JUSTICIA Actúa respetando la verdad y dando a cada uno lo que le
corresponde

san Mateo 7, 15-20

Frase Motivadora del
evangelio del Día “ Por sus frutos los conoceréis ”
SECUENCIA DIDÁCTICA

PROCESOS
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Y ACTIVIDADES RECURSOS
PEDAGÓGICOS
 La docente junto con los estudiantes inicia la actividad con la oración del día.
 Se mencionan los acuerdos de convivencia durante las clases.
 Se recuerda los protocolos de bioseguridad para el cuidado de nuestra salud
 Se recuerda el tema anterior.
MOTIVACIÓN
 Se presenta el video de la canción: De los animales en el siguiente enlace. Diálogo
https://www.youtube.com/watch?v=O5aibKRLz0o Computadora
EXPLORACIÓN
(Recuperación de Parlantes
INICIO

saberes Previos)  Después de haber observado y escuchado el video, los niños y niñas
responden a las siguientes interrogantes: ¿De qué se trata el video? ¿Qué
Cañón Multimedia
PROBLEMATIZACIÓN animalitos has observado? ¿Conoces a todos esos animales? ¿En dónde?
(conflicto cognitivo)
video
PROPÓSITO DE LA
SESIÓN
 La docente comunica el propósito de la actividad: hoy aprenderemos a
identificar y reconocer los animales de granja

GESTIÓN DEL APRENDIZAJE (Proceso didácticos)

D
 PROBLEMATIZACIÓN

Procesamiento de la  ¿Quién habrá creado todos estos animales? ¿Todos los animales
información
serán iguales? ¿Todos los animales podrán vivir con el hombre? ¿Por
qué?

https://www.youtube.com/watch?v=DKr2ISQeN6U
Aplicación o ¿Porque se les dice animales domésticos? ¿Comúnmente como se les
transferencia
llama a estos animales? ¿Quiénes alimentan a los animales domésticos? video
¿Qué animales domésticos conocen? ¿Será importante los animales de
ESARROLLO

Diálogo
granja?
 Los animales de granja son los animales domésticos que suelen formar
parte de las poblaciones rurales, es decir, que nacen y son criados en
granjas. Se trata de animales muy acostumbrados al trato con el ser
humano, ya que lo vienen acompañando desde hace mucho.

ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN

Los animales de granja cumplen distintos roles en la producción humana

de alimentos y de bienes, ya sea a través de sus carnes y sus cueros, o de otros
productos derivados como la leche, los huevos y la lana, o incluso desempeñando
ciertas actividades, como los animales de carga o los animales guardianes.
 TRANSFERENCIA A OTRAS SITUACIONES:

EVALUACIÓN Dibuja algunos alimentos que nos proporciona los animales de granja.
 Desarrollan una ficha
 Confección de una maqueta
Hojas
CIERRE

Colores
Lápiz

Imágenes
Para finalizar, los estudiantes responden las siguientes preguntas: ¿qué Fichas del libro
METACOGNICIÓN aprendieron hoy?, ¿cómo aprendieron?; ¿qué les gustó?, ¿qué no les gustó?;
¿Para qué les servirá? ¿tuvieron dificultades?, ¿cómo lo hicimos

III. EVALUACIÓN
PRODUCTO
COMPETENCIA DEL ÁREA
/TRANSVERSAL
CRITERIOS INSTRUMENTOS DE LA CLASE/EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE
Indaga mediante Aprender a identificar los animalitos que viven Lista de cotejo.  Confección de
métodos científicos para en la granja y su utilidad maqueta animales de
construir sus conocimientos granja
Gestiona su aprendizaje de  Reconoce sus saberes y habilidades para  Lista de cotejo  Fichas
manera autónoma desarrollar diferentes actividades.  Fichas de
metacognición

REVISIÓN
Firma___________________________________________________

Post Firma: Pilar Torres Castillo

Profesor Responsable del área
 “SI EL SEÑOR NO CONSTRUYE LA CASA EN VANO SE CANSAN LOS ALBAÑILES” (Sal. 126,1)

Observa los animalitos del recuadro y dibuja los alimentos que proporcionan estos animalitos de granja
 LISTA DE COTEJO
COMPETENCIA: Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos

N° Indicadores . Aprender a identificar Confección de trabajos

los animalitos que viven
en la granja y su
utilidad

APELLIDOS Y NOMBRES

1 ALBERCA MORALES, Ivan Kaleb

2 ATO SANGAMA, Danilo Ianel

3 BERRÚ LEÓN, Lia Sophia

4 CARMEN MONTERO, Thiago Raul

5 CARNERO ZAPATA, Gael David

6 DAVILA CRISANTO, Antony Fabrizio

7 DELGADO INFANTE, Froilan Zaid

8 FLORES LLOCLLA, Thiago Manuel

9 GUTIERREZ QUISPE, Valerie Cossette

10 INFANTE CASTILLO, Thiago Dylan

11 MASIAS BRICEÑOI, Gael Adriano

12 OLIVARES IPANAQUÉ, Carlos Adriel

13 PONCE ZAPATA, Zoe Natzumi

14 POZO RAMOS, Ariana Celeste

15 RODRIGUEZ ROMAN, Stiven Javier

16 VALLES IPANAQUE, Angi Sofia

17 VIERA CARHUATOCTO, Josue Eli