PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES

(Jornada completa N° 12)

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Experiencia de “ESTUDIAMOS LOS FENÓMENOS NATURALES
Aprendizaje/Unidad de aprendizaje: RECURRENTES DE NUESTRA COMUNIDAD.”.

1.2 Título de la actividad de “HABLAMOS DE LAS HELADAS Y LO QUE

Aprendizaje: OCASIONA”

1.3 Institución Educativa: 2181- ISOGOCHA

1.4 Fecha: 10-10-2023
1.5 Edad: 3 Y 4 años
1.6 Practicante: Gomez Araujo Rosa Ysabel

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN

AREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO CRITERIO E EVIDENCIA
INSTRUMENTO
DE
EVALUACIÓN
•Problematiza  Hace preguntas Hace  Conoce que
situaciones para que expresan su preguntas que son las
hacer indagación. curiosidad sobre expresan su heladas.
• Diseña estrategias los objetos, seres curiosidad
Ciencia y “INDAGA  Reconoce y
para hacer vivos, hechos o
Tecnología MEDIANTE acerca de que obtiene
indagación. fenómenos que
MÉTODOS • Genera y registra
son las información
acontecen en su
CIENTÍFICOS datos o ambiente.
heladas. de que
PARA información. ocasiona las
 Obtiene
CONSTRUIR • Analiza datos e Registra heladas.
información
SUS información. información de
sobre las
CONOCIMIEN • Evalúa y que lo que
características de
TOS” comunica el los objetos, seres ocasiona las
proceso y resultado vivos o heladas.
de su indagación. fenómenos
naturales que
observa y/o
explora, y
establece
relaciones entre
ellos. Registra la
información de
diferentes formas
(dibujos, fotos,
modelados).
CUADERNO
DE CAMPO

ENFOQUES VALOR ACTITUDES QUE DEMUESTRAN LOS ESTUDIANTES

TRANSVERSALES
Solidaridad Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de
Enfoque Ambiental planetaria y equidad vida de las generaciones presentes y futuras, así como con la
intergeneracional. naturaleza asumiendo el cuidado del planeta
 Explora los objetos, el espacio y hechos que acontecen en su entorno, hace preguntas
con base en su curiosidad, propone posibles respuestas, obtiene información al
ESTANDAR DE APRENDIZAJE
observar, manipular y describir; compara aspectos del objeto o fenómeno para
comprobar la respuesta y expresa en forma oral o gráfica lo que hizo y aprendió.

III. PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES PERMANENTES:

ACTIVIDADES ACCIONES
PERMANENTES

 Saludamos a los niños y niñas con una canción:

RUTINAS DE ENTRADA
 Hacemos la oración
 Vemos como está el clima
 Recordamos las normas de convivencia
 Qué día es hoy
ASAMBLEA
PLANIFICACIÓN: los niños deciden el sector en el que jugaran.

JUEGO LIBRE EN LOS ORGANIZACIÓN:

SECTORES Los niños organizan su juego, espacio y materiales.

EJECUCIÓN:
Los niños juegan de acuerdo a su organización.

ORDEN:
Los niños guardan y orden el material en los sectores.

SOCIALIZACIÓN:
Los niños representan o verbalizan lo que realizaron.

IV.PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “HABLAMOS DE LAS HELADAS Y LO QUE
OCASIONA”

 SECUENCIA METODOOGICA
MOMEN- PROCESOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS Y
TOS PEDAGÓGICOS MATERIALES

 Imágenes
Motivación  Muestra imágenes de unos niños abrigados.
de niños
I
Hacemos las siguientes preguntas:
N ¿Qué observamos en las imágenes? ¿Qué ropas
Saberes Previos están puestos los niños? ¿Por qué estarán así?
I Problematización ¿Por qué los niños tendrán mucho frio?
C  Hablar de las heladas y lo que ocasiona.
Propósito
I Después de escucharlos les comunicamos y  Imágenes de
Organización registramos sobre la pizarra el propósito de la las heladas.
O
actividad HOY hablaremos de las heladas y lo que  Video
ocasiona.  Maqueta
 Tempera
D Problematiza situaciones:  Hisopos
E  Un video acerca de que ocasiona las heladas.  Hoja grafica
 Preguntando ¿ustedes han visto esto en su
S
Gestión y comunidad? ¿que serán las heladas?
A acompañamient  https://youtu.be/2eUomdEKx-0
o
R
Diseña estrategias:
R  Mostramos imágenes de lo las heladas y todo
lo que ocasiona.
O
 Escribimos en la pizarra sus respuestas acerca
L del video y las imágenes.

L
Genera y registra información:
O
 Enseguida mostramos una maqueta de lo que
afecta las heladas, los sembríos y roseamos
pedacitos de tecno por simulando que son
heladas y espray de agua, explicándoles que
también el agua se vapora y se convierte en
hielo cuando el cielo se despeja, empieza
hacer mucho frio.
 Complementamos la información
mencionándoles que las heladas intensas
ocasionan quemaduras a las plantas, o
también enfermedades a las personas y
animales.

 Explicándoles que esto sucede en las noches,

madrugadas y que por eso en las mañanas
hace mucho frio y que debemos abrigarnos,
pero al pasar el día sale el Sol.

Evalúa y comunica:
 Finalmente, damos conclusiones de lo que
 ocasionan las heladas, anotamos en la
pizarra.
 Le damos a cada niño una hoja para que
pinten una flor marchita con hisopos.
 Al finalizar retroalimentamos.
Metacognición:

Al terminar les hacemos las siguientes preguntas:

CIERRE Evaluación
¿Qué hicimos hoy?, ¿Les gustó lo que hicimos?
¿de qué hablamos? ¿se sintieron cómodos?

ACTIVIDADES PERMANENTES ACCIONES

RUTINAS DE ASEO PARA LA LONCHERITA  Salimos en forma ordenada a lavarse las

manos, para consumir nuestros alimentos.
 Jugamos en los juegos dentro del jardín.
ACTIVIDADES AL AIRE LIBRE

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FIRMA

ALUMNA PRACTICANTE
NOMBRES APELLIDOS, FIRMA DOCENTE

Pinta con los hisopos

V. PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDAD COMPLEMENTARIAS (TALLER):

DENOMINACIÓN DEL TALLER DE PSICOMOTRICIDAD: JUEGAMOS A LOS CONGELADOS

INFORMACIÓN DEL TALLER.

AREA COMPETENCIA/ DESEMPEÑO EVIDENCIA
 CAPACIDADES
“SE DESENVUELVE DE MANERA
AUTÓNOMA A TRAVÉS DE SU
MOTRICIDAD”
PSICOMOTRIZ
 Comprende su cuerpo.
 Se expresa corporalmente
Realiza acciones y Que los niños y
juegos de manera niñas, a través del
autónoma, como movimiento, realicen
correr, saltar, trepar, el juego del
rodar, deslizarse, hacer congelado.
giros, patear y lanzar
pelotas, etc. en los que
expresa sus emociones
explorando las
posibilidades de su
cuerpo con relación al
espacio, la superficie y
los objetos, regulando
su fuerza, velocidad y
con cierto control de su
equilibrio.

PROCESOS ACTIVIDADES RECURSOS

DIDÁCTICOS
INICIO. – - ASAMBLEA O INICIO:
MOTIVACIÓN:  Canción
- Nos organizamos en forma ordenada, cada uno en su lugar,
presentamos el material.

- EXPRESIVIDAD MOTRIZ:
- le decimos que vamos a jugar al congelado.
-
DESARROLLO:
- EXPRECIÓN GRAFO PLASTICA:
- Recordamos nuestras normas para poder realizar el taller
- Hacemos saber de qué tratara el juego.
- Organizamos nuestro espacio
- Colocamos la canción de congelados.
- Empezamos a correr por el espacio jugando los congelados.
-
- RELAJACIÓN:
- Nos tomamos de la mano en parejas y nos estiramos fuerte,
CIERRE: respirando profundamente.
-
- VERBALIZACIÒN:
- Los niños al culminar, organizamos una exposición de su trabajo
por ellos mismos, preguntamos cómo se sintieron.

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NOMBRES APELLIDOS, FIRMA DOCENTE
ALUMNA PRACTICANTE