DISTRITO COLÓN

E.P. N°3
CICLO LECTIVO 2.023
EQUIPO RESPONSABLE:
Docentes de 1° a 6° año, Profesores de Artística, Profesores de Inglés, Profesores de Educación Física, Maestra
Bibliotecaria, EOE, Equipo de Conducción.

PROYECTO ANUAL DE EFEMÉRIDES: “RECORRIENDO NUESTRA HISTORIA”

FUNDAMENTACIÓN:

Planificar a partir de proyectos implica trabajar desde un enfoque más integrador y complejo, y
consecuentemente, plantea el desafío de dejar a un lado las prácticas mecánicas y fragmentadas a las que
estamos acostumbrados. Un proyecto, además, conlleva a la participación activa de los alumnos, ya que son ellos
los principales protagonistas y constructores de ese conocimiento. Este tipo de abordajes les ofrece la posibilidad
de desarrollar sus habilidades y competencias, establecer conexiones con otras áreas, y fundamentalmente, entre el
aprendizaje de la escuela y la realidad.
Desde lo actitudinal, consideramos al trabajo por proyectos, ideal para promover la solidaridad, la cooperación, el
respeto y el compromiso, como principios fundantes para cualquier acción educativa. Trabajar efemérides en
la escuela, supone mucho más que estudiar el hecho histórico en sí mismo, implica poner a la historia en
permanente diálogo con el presente y el futuro, con el fin de que el trabajo en el aula constituya un aporte
fundamental para la construcción de la memoria colectiva, la reafirmación de una soberanía con identidad nacional
y para el desarrollo de una actitud crítica y democrática. También implica recuperar el tiempo histórico, recuperar
aquellos hechos importantes del pasado que nos conforman como país y como ciudadanos.
En este sentido, planificar un proyecto de efemérides nos compromete a abordar la historia desde su complejidad,
teniendo en cuenta sus dimensiones con el objeto de “desentramar” esa red de múltiples sentidos para comprender
los procesos históricos y su presente, pero siempre con una mirada hacia el futuro. Utilizar proyectos como
estrategia educativa es muy importante en el proceso de aprendizaje ya que posibilita invitar a los jóvenes a la
reflexión, al debate, y a la apertura de nuevas preguntas y respuestas para la toma de posición frente a sus
realidades.

PROPÓSITOS:
 Generar un espacio de discusión acerca de las efemérides escolares.
 Profundizar las efemérides y diseñar propuestas didácticas integradas, que permitan romper con la
práctica fragmentaria del trabajo de los contenidos que muchas veces implican los actos escolares.

OBJETIVOS:
Que el alumno logre:
 Socializar, difundir e intercambiar información entre pares de la institución y la comunidad.
 Participar en diversas experiencias escolares.
 Realizar investigaciones de tipo histórico con motivo de conmemorar algún acontecimiento relevante para la
comunidad-
 Establecer conexión entre los saberes escolares y la realidad.
 Desarrollar y aumentar las habilidades sociales y de comunicación.
 Sensibilizarse ante las necesidades humanas, solidaridad e interés por el mejoramiento de las condiciones
sociales cercanas.

CONTENIDOS:

CIENCIAS SOCIALES
 Acontecimientos relevantes para la localidad, la provincia, la Nación y la humanidad.
 Significatividad, pasado y presente de las conmemoraciones y sus vinculaciones con las identidades culturales.
 Cambios y continuidades en las formas de recordar, celebrar y festejar.

ESI:
 La producción y valoración de diversos textos que expresen sentimientos de soledad, angustias, alegrías y
disfrute, respecto de los vínculos con otras personas en la propia cultura y en otras.
 La valoración de las personas independientemente de su apariencia, identidad y orientación sexual.
 El conocimiento de sí mismo/a y de los otros/as a partir de la expresión y comunicación de sus sentimientos,
ideas, valoraciones y la escucha respetuosa de los otros/as, en espacios de libertad brindados por el/la docente
La construcción progresiva de la autonomía en el marco de cuidado y respeto
 El reconocimiento de los aspectos comunes y diversos en las identidades personales, grupales y comunitarias,
en el marco de una concepción que enfatice la construcción socio histórica de las mismas, para promover la
aceptación de la convivencia en la diversidad.
 El reconocimiento de los Derechos Humanos y los Derechos del Niño, de su cumplimiento y violación en
distintos contextos cercanos y lejanos.

PRODUCTO FINAL:
Consolidar la memoria colectiva de nuestra sociedad, valorando los diferentes hechos históricos que nos
identifican como nación y a partir de los cuales se construye nuestra identidad nacional a través de una manta que
se expondrá todo el año en el salón de actos o en otros espacios a definir.

8 DE MARZO DIA INTERNACIONAL DE LA MUJER

Dialogamos: ¿Por qué celebramos el Día Internacional de la Mujer un 8 de marzo? Luego del intercambio, les leeré la
siguiente información:

El 8 de marzo se celebra el Día Internacional de la Mujer para conmemorar un hecho sucedido en el año 1908,
cuando las trabajadoras de una fábrica textil de Nueva York declararon una huelga en protesta por unas malísimas
condiciones de trabajo. El dueño de la fábrica las encerró y provocó un incendio que causó la muerte de 129
mujeres.
 En sus cuadernos:
 La seño nos lee información sobre le día Internacional de la Mujer. Reflexionamos.
 Realiza un dibujo de las mujeres que consideres importantes en tu vida, escribe sus nombres.

12 DE MARZO: DÍA DEL ESCUDO NACIONAL

Cada 12 de marzo, se celebra en la Argentina el Día del Escudo Nacional, en conmemoración de su creación y
declaración como símbolo patrio, en 1813. Hasta la instauración de la Asamblea del año XIII, el sello que se
utilizaba para los documentos del Virreinato era el de las armas reales. Sin embargo, ante la necesidad de contar
con un distintivo propio, nació una insignia nueva que incluía, a su vez, la constitución de una identidad.

Simbolismo del Escudo Nacional

En cuanto a su simbolismo, se considera que los antebrazos humanos que estrechan sus diestras en el cuartel
inferior, representan la unión de los pueblos de las Provincias Unidas del Río de la Plata.
El gorro de gules -comúnmente denominado frigio- es un antiguo símbolo de libertad y la pica (lanza corta)
evidencia el propósito de sostenerla, de ser necesario, con las armas.
El sol incaico en su posición de naciente anuncia al mundo la aparición de una nueva nación. Los laureles son
símbolo heráldico de victoria y triunfo, y evidencian las glorias ya adquiridas en los campos de batalla.
Las cintas celestes y blancas representan a la Nación Argentina.
 En sus cuadernos:
 Escuchamos leer información sobre el Escudo Nacional.
 Pintamos y pegamos una fotocopia del Escudo Nacional.