DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA

ESCUELA DE EDUCACIÓN PRIMARIA N° 18 “GENERAL JOSÉ DE SAN MARTÍN”

Taller de Biblioteca. Proyecto Día de la Memoria

Fundamentación

La escuela constituye un espacio propicio para abordar los hechos de la historia reciente, no sólo
como vehículo de transferencia de información, sino como espacio en el que se aprehendan las
experiencias pasadas.

Consideramos que el Golpe de Estado de 1976 debe ser trabajado en las aulas para reflexionar sobre
el valor de la democracia y la vigencia de los derechos humanos, para bucear en los conceptos
básicos del Estado de Derecho y recuperar la importancia de la memoria construyendo un futuro
donde hechos como estos no se repitan nunca más.

El artículo 3° de la Ley de Educación Nacional N°26.206, expresa que “La Educación es una prioridad
nacional y se constituye en política de Estado para construir una sociedad justa, reafirmar la
soberanía e identidad nacional, profundizar el ejercicio de la ciudadanía democrática, respetar los
derechos humanos y libertades fundamentales y fortalecer el desarrollo económico-social de la
Nación”.

Es en este sentido que construimos esta propuesta, puesto que pensamos que no se construye
identidad nacional y no se fortalece la vida en Democracia, si no se promueven los procesos de
memoria, verdad y justicia.

Objetivos

 Brindar una formación ética que habilite para el ejercicio de una ciudadanía responsable y
permita asumir los valores de libertad, paz, solidaridad, igualdad, respeto por la diversidad,
justicia, responsabilidad y bien común.
 Comprender los conceptos: democracia, derecho, libertad, igualdad, participación, justicia,
verdad, dictadura, autoritarismo, violencia, injusticia, coacción, ilegalidad, genocidio se
vuelve necesario si se busca lograr un aprendizaje significativo en relación a la efeméride
considerada en esta oportunidad. Una forma de hacerlo es trabajar con diccionarios,
examinar sus acepciones y realizar síntesis de lo cotejado.

Explorar los alcances de los Derechos Humanos y analizar cómo se los transgrede mediante
juegos o material audiovisual que representen situaciones cotidianas de injusticias, es más
que relevante, ya que de esta manera, los alumnos pueden no sólo conocer sino también
percibir y experimentar de qué se trata.

Conocer los organismos gubernamentales y no gubernamentales que trabajan para la
vigencia de estos derechos, es una propuesta pedagógica diferente.

Reflexionar los derechos del niño también se constituye en un contenido importante en este
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nivel. ¿De qué hablamos cuando hablamos de derechos?, es un libro editado por UNICEF,
junto con CTERA y la Cámara Argentina del Libro, con textos de Graciela Montes, que
contribuye a la reflexión sobre los derechos humanos de niños, niñas y adolescentes.

ACTIVIDADES SUGERIDAS PARA EL 24 DE MARZO

Las actividades que proponemos son para recordar, como dice Eduardo Galeano, del
latín re -cordis que significa volver a pasar por el corazón. Recordar para que no se
vuelva a repetir nunca más en Argentina, y en ningún otro país de Latinoamérica, esa
parte oscura de la historia, y sólo desocultando, a través de las obras literarias, del
análisis de las imágenes, de temas musicales, de películas, entre otras tantas cosas que
podemos hacer y crear, logremos construir un aprendizaje cargado de sentidos de
libertad, solidaridad y justicia.

SUGERENCIAS DE ACTIVIDADES

Las actividades sugeridas no sólo son para trabajar el día 24 de marzo, sino durante
todo el mes y por qué no durante todo el año, esto nos va a permitir relacionar
contenidos dentro de un área, como así también con otros espacios disciplinares para
realizar interdisciplinariedad pedagógica, y transversalidad de temas.

PRIMER CICLO

(Las actividades del primer ciclo se pueden adaptar para el Nivel Inicial).

Actividad n°1

1- Observar la imagen.

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2- Hacer una lista de lo que observan los niños.

3- Pedirle a los niños que realicen preguntas sobre lo que observan en la imagen.

4- Buscar colectivamente las respuestas a las preguntas realizadas, de manera

deir creando el relato entre todos.

5- También se puede crear una poesía o una canción corta y sencilla a partir del
relato que los niños armaron.

Actividad n°2

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1- Lectura en voz alta de un cuento. Se sugiere.

-UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO DE ELSA BORNEMANN

-DEL LIBRO LA TORRES DE CUBOS EL CUENTO LA PLANTA DE BARTOLO

DE LAURA DEVETACH.

2- Preguntarle a los niños sobre las partes del relato que más les llamo la
atención

3- Cuáles son las imágenes y/o representaciones que quedaron después de la

lectura, sería bueno que los niños puedan dibujar o realizar alguna
representación.

4- Contarles porque estas obras estuvieron prohibidas, censuradas, trabajar el

sentido de estas palabras.

5- Hablar también de la libertad, de la libertad de expresión, de los derechos, de

la solidaridad, de la justicia, de la Democracia, animarlos a que escriban
frases, realicen pequeños relatos, usando estas palabras.

SEGUNDO CICLO

1- Lectura del texto El Golpe de Graciela Montes.

2- Armar un collage de frases que nos movilizaron del texto.

3- Buscar información, en otros textos de historia, buscando explicación a los

sucesos que describen las frases seleccionadas.

4- Luego proponerles que hagan preguntas o comentarios para ir armando entre

todos, un relato sobre lo que estamos recordando.

5- Se puede realizar una cronología con los sucesos descriptos en el texto,

ilustrarlas con recortes de diferentes imágenes de la época. Observar los
trabajos realizados y reflexionar grupalmente sobre los acontecimientos.

TERCER CICLO

1- Lectura del texto El Golpe de Graciela Montes.

2- Buscar información, en otros textos de historia, buscando explicación a los

sucesos que describe EL TEXTO.

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3- Se puede buscar definir grupalmente y a partir de la lectura realizada:

 Proceso de Organización Nacional,

 Triple AAA,

 Centro clandestino de detención,

 Deuda Externa,

 Pañuelos Blancos,

 Memoria, Verdad y Justicia.

4- Plasmar las definiciones encontradas en un afiche para compartir con los

compañeros.

5- Se puede realizar un debate, o compartir la información encontrada.

Actividades para Segundo Ciclo

 Elegir uno de los cuentos y hacer una tarjeta que combine una frase con un
dibujo. Entre todos armamos un mural de reflexión como recuerdo de la
experiencia de lectura compartida.
 Elegir un personaje al cual le quieran decir algo (dar un consejo, consolarlo,
felicitarlo por su actuación, entre otras) y escribirle la carta. Luego leer entre
todos, las producciones sin mencionar al personaje, para que el resto del grupo
adivine a quien va dirigida la carta.

Recursos:

Materiales:

Tiempo estimado: 60 minutos