Rúbrica – Foro de discusión
Niveles de desempeño y criterios de evaluación
Elementos a evaluar
Colaboración
Los mensajes manifiestan
apertura para llegar a acuerdos
en la consecución del propósito
educativo del foro
Temporalidad
Los mensajes manifiestan un
seguimiento de los momentos
del foro: inicio, desarrollo y
cierre.
(Los momentos se reconocen
por las fechas de apertura y
cierre del foro)
Relación entre las nociones
conceptuales y situaciones
prácticas
Los mensajes manifiestan
relaciones entre lo revisado en
el contenido del área disciplinar
y el campo profesional
Capacidad crítica
Los mensajes manifiestan la
intención de detectar y evaluar
inconsistencias o proponer
soluciones tanto de origen
teórico como práctico
Calidad de la escritura
Los mensajes manifiestan el uso
correcto del lenguaje escrito en
términos de sintaxis y ortografía
Cumple Cumple parcialmente No Cumple
(10 Puntos) (5 Puntos) (0 Puntos)
Toma como referencia lo Brinda comentarios generales de No hay un análisis ni una
expuesto por los compañeros, lo escrito por los compañeros. respuesta real de lo que han
señalando sus fortalezas y comentado los compañeros.
debilidades.
(4) (2)
Realiza comentarios en el inicio, Realiza comentarios en solo un Hay comentarios solo en el cierre
intermedio y cierre del foro. momento del desarrollo del del foro.
foro, esto es, al inicio o
intermedio.
(2) (1)
• Articula los conceptos de la • Hace aplicaciones • Refleja un escaso dominio de
disciplina con la vida disciplinares básicas a la vida los conceptos disciplinares, lo
profesional y personal que profesional en respuesta a las que no le permite construir una
responde a las situaciones situaciones discutidas en el vinculación entre ellos y la vida
discutidas en el foro foro profesional para responder a las
• Hace referencia a las fuentes de • Posiblemente hace mención situaciones discutidas en el foro
información empleadas, de referentes sin especificar • Sus referentes son el sentido
utilizando un estilo de citación común y la descripción de
que articula con su discurso y la experiencias personales o hace
experiencia profesional una copia textual del referente
(1.5) (.75)
• Critica, evalúa, enjuicia, • Aplica o analiza tareas • Recuerda o refiere su
extrapola los conceptos y da familiares a la luz de los comprensión al reconocer,
soluciones conceptos identificar, enlistar, ilustrar,
• Propone nuevas oportunidades • Enfoca, examina, organiza, da clarificar o resumir causas y
efectos
de solución o comprensión de la coherencia y estructura a los
realidad a través de un conceptos tanto complejos • Refleja una comprensión literal
entendimiento amplio de los como a los simples, pero no es o memorística de los conceptos
conceptos y de la relación entre capaz de integrarlo en un a manera de enunciación no de
ellos sistema amplio y relacionado apropiación
• Detecta inconsistencias o • Distingue lo relevante de lo
falacias en un proceso o irrelevante
producto
(1.5) (.75)
Emplea correctamente la Tiene hasta tres errores Muestra más de cuatro errores
gramática y ortografía en general. gramaticales y de ortografía en gramaticales y de ortografía en
general. general.
(1) (0.5)