Circuitos Electrónicos

Foro formativo N°05

1. Indicaciones generales

En este espacio se abordan temas que generan discusión, no es una actividad de preguntas y
respuestas, más bien se concibe como un espacio para cuestionamientos y reflexión entre los
alumnos y el profesor-tutor sobre los temas estudiados en la unidad. Es fundamental tener en
consideración que el foro no es un espacio para textos muy extensos, ya que debe fomentar
que todos los participantes lean todas las intervenciones.

Consideraciones:
Criterio Detalle
Tema o asunto  Transistor de efecto de campo (FET). Curvas características, polarización,
recta de carga en CC, punto de operación(Q) y regiones de trabajo.
Configuraciones básicas.
Recursos de
 Como funciona transistor JFET y como resolver sus circuitos (Clase 51)
aprendizaje
https://www.youtube.com/watch?v=GGprFdtFbnU&t=1373
obligatorios
 Acorde a lo leído y visualizado, participa en el foro formativo de la unidad
Descripción de la
de aprendizaje, respondiendo a la siguiente pregunta:
actividad
¿Cómo funciona transistor JFET y cómo resolver sus circuitos?
Dinámica del foro 1. El foro tiene una duración de (1) semana.
2. Es importante participar o intervenir por lo menos en dos (2) oportunidades
en días distintos:
• Primera intervención: Responder las preguntas planteadas por el
docente.
• Segunda intervención: Comentar la respuesta de un compañero. Este
comentario puede ser para reforzar una idea planteada o para debatir
una respuesta de tu compañero.
Formato de • Publique sus respuestas en el apartado Foro formativo 05.
presentación • La extensión de su respuesta o comentario debe oscilar entre cinco y
doce líneas.
• Intervenga dos (02) veces como mínimo, en días diferentes.
Recomendaciones • Respete las indicaciones planteadas para esta actividad, a fin de que su
evaluación pueda realizarse sin inconveniente.
• Aumente su participación a medida que avance el foro.
• Redacte su comentario con orden y claridad.
• Procure que sus intervenciones no sean repetitivas.
• Participe durante la unidad de aprendizaje.

2. Rúbrica de evaluación:

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A continuación, se presenta la escala de valoración, en base a la cual se evaluará la
participación en este foro, donde la escala máxima por categoría equivale a 5 puntos y la
mínima 0.
Indicadores y escala de evaluación
Criterio Logrado
(5 puntos)
Capacidad de Formula sus ideas y
análisis de las argumentos, en estrecha
respuestas relación con el tema
ofrecidas planteado, mediante el
uso de variados
ejemplos que
enriquecen su
argumentación
Capacidad de Argumenta sus
argumentación opiniones mediante la
a nivel escrito distinción adecuada
entre ideas principales
y secundarias, con
claridad (cohesión),
Uso de reglas Utiliza, con precisión y
ortográficas y adecuación, reglas
de puntuación ortográficas (acentos y
grafías) y de puntuación
(comas, puntos y comas,
dos puntos, etc.) en el
texto presentado.
Propicia el Retoma y comenta una
intercambio de publicación de uno de
ideas sus compañeros,
además de plantear
nuevas preguntas.
Circuitos Electrónicos
En proceso No logrado
(3 puntos) (0 puntos)
Formula sus ideas y Formula sus ideas u
argumentos, en parcial argumentos, sin ninguna
relación con el tema relación con el tema
planteado y mediante el planteado y sin hacer
uso de un solo ejemplo en uso de ningún ejemplo
su argumentación. que enriquezca su
argumentación.
Argumenta sus opiniones No distingue entre
mediante la distinción ideas principales y
parcial entre ideas secundarias en su
principales y secundarias, argumentación, y sus
sin completa claridad opiniones no son
(cohesión), precisión y claras ni coherentes.
coherencia entre ellas.
El texto presentado omite El texto presentado omite
algunas reglas algunas reglas
ortográficas básicas y de ortográficas básicas y de
puntuación. Sin puntuación. Sin
embargo, sí se llega a embargo, sí se llega a
entender el mensaje. entender el mensaje.
Comenta la publicación No comenta la
de uno de sus publicación de
compañeros o plantea ninguno de sus
nuevas preguntas. compañeros ni
plantea nuevas
preguntas.
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