6to.

Grado “B” Del 20 al 21 de Septiembre del 2022

ASIGNATURA Español Matemáticas

AMBITO/EJE • Estudio • Sentido numérico y pensamiento algebraico.

PRACTICA • Producir un texto que contraste información sobre un
SOCIAL DEL tema.
LENGUAJE/
CONTENIDO
APRENDIZAJE • Contrasta información de textos sobre un mismo tema.
ESPERADO
Los alumnos en compañía de su maestro leerán y analizaran
una lectura acerca de cómo se creó el Universo.
La lectura es una reseña que habla sobre la teoría del Big Bang
ACTIVIDADES
y cuestiona algunos de sus aspectos.
Se planteara a los alumnos una pregunta que busca llevarlos
hacia la reflexión. ¿Cómo te imaginas lo que había antes del
universo?
Todos los alumnos tendrán que indagar sobre el universo para
aprender acerca de los elementos que lo componen. La
diferencia está en los productos que elaborarán. Es una
actividad de respuesta libre.
Los alumnos escribirán un resumen sobre el tema que elijan.
Los alumnos elaborarán una historia para integrar toda la
información recuperada.
Los alumnos harán un trabajo de síntesis e integración de
información al elaborar una infografía.
La diferencia entre los niveles yace en el grado de complejidad
que se solicita en cada caso.
• Lectura, escritura y comparación de números naturales,
fraccionarios y decimales explicando criterios de
comparación.
• Resuelve problemas que impliquen leer, escribir y
comparar números naturales, fraccionarios y decimales,
explicando los criterios de comparación.
En esta actividad se recomienda que, primero, los
estudiantes anoten toda la información dada en la figura,
para después ordenar los números con la estrategia que
decidan usar.
1392684, 142984, 60191, 12756, 5500 y 3474
Se colocara en el salón una cartulina con el dibujo de una
tabla de Valor Posicional, para que los alumnos puedan
consultarla constantemente.
Con hojas de papel constructivo se dibujaran y
ejemplificaran el uso de los símbolos “>” y “<” (mayor y
menor que) y el signo = (igual), para pegarlos en el salón.
2 < 140 185 > 3
Los alumnos realizaran realizarán una serie de ejercicios
que vendrán en unas tablas de acuerdo al nivel de
complejidad ( , , ).
Felicitar a todos los estudiantes por los números que hayan
elaborado con el código secreto, sin importar su grado de
complejidad. Una acción muy importante de los docentes es
fortalecer la autoestima de los estudiantes, para motivarlos
a retarse.

PROFR. HECTOR MENDOZA

LOPEZ