ESCUELA PRIMARIA VENUSTIANO CARRANZA

C.C.T. 21DPR1971B
PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO DEL APRENDIENTE
MODELO EDUCATIVO HIBRIDO. QUINTO GRADO
SEMANA DEL 16AL 20 DE MAYO

ACTIVIDADES PERMANENTES. Leer diariamente 10 minutos lectura de su interés con los libros de la biblioteca del aula, y libro de lectura,
después realizar en su libreta de trazos una pequeña síntesis con sus propias palabras lo que entendieron de la lectura. Ejercicios de caligrafía
para realizarlas en casa.

Materia Matemáticas

Eje Sentido numérico y pensamiento algebraico

Aprendizajes esperados.

Identifica problemas que se pueden resolver con la una división.

Nombre del Plan de Acompañamiento Para el Aprendiente

Momentos Momento de
de aprendizaje
Aprendizaje presencial y/o
Actividades
autónomo
Metodología
Aprendizaje
Situado
Partir de la realidad Se les pedirá algunos alumnos en lluvia de ideas participen con comentarios de las actividades que se
trabajaron en la clase pasada,

Análisis y reflexión Inicio Se les indicaraa los alumnos resuelvan los siguiuentes problemas utilizando calculadora para que dividan y
escribanlas operaciones nescesarias para saber lo que sobra realizalindo el problema en su cuaderno
Antes de la lectura
 Una maestra levava5, 684para comprar unos juegos de domino cada juego de domino costo $ 28 pesos
para cuantos juegos le alcanso comprar la maestra ,

Resolver en común Se le pedirá a los alumnos que de manera individual realicen la actividad realizaranlas actividades de la
página 84 - 85 de su libro de matemáticas
Durante la lectura desarrollo

Comunicar y transferir cierre

Después de la lectura Se les indicara a los alumnos que de tarea realicen el siguiente problema en su cuaderno .

En un jardín de niños compraron 963 pelotas de plástico que repartirán entre 9 grupos ¿Cuántas pelotas
le tocara a cada grupo cuantas sobraran .

Criterios e indicadores de Autoevaluación

evaluación Rúbrica.
Recursos para el Cuaderno, libro de texto, trabajar con la ficha 42
aprendizaje

CAMPO DE FORMACION ACADEMICA. Áreas de desarrollo personal y social

MATERIA .Español

Ámbito Estudio Tipo de texto expositivo

APRENDIZAJES ESPERADOS

Identifica la relación entre los datos y los argumentos de un texto expositivo, Interpreta la información contenida en gráficas y tablas de datos

Nombre del Plan de Acompañamiento Para el Aprendiente

 Momentos Momento de
de aprendizaje Actividades
presencial y/o
Aprendizaje autónomo Momento de aprendizaje a distancia y/o autónomo

Metodología
Aprendizaje
Situado
Pedirles a los alumnos que comenten que recuerdan de las actividades que se trabajaron en clases
Partir de la realidad
pasada de forma grupal realizar la evaluación de su libro de español pagina 112 y 113
Se escribira en el pizarron el tema .Articulo de dibulgacion para su difucion dedirle a los alumnos del tema
Análisis y reflexión Inicio
de que creen que tratara escribir en el pizarron su opinion y llegar a una conclucion
Con ayuda de una lámina se les presentara a los alumnos que es un artículo de divulgación científica es
Resolver en común Desarrollo que nos permite conocer con lenguaje claro y objetivo los resultados de la investigación y productos de
muchos años de trabajo, su estructura es en un planteamiento ,desarrollo y una conclusión
Comunicar y transferir Se le pedirá a los alumnos del lectura a la práctica social del lenguaje y el propósito del tema y lo que
Cierre
conozco. Se les pedirá que de tarea investiguen un artículo de divulgación científica.

Criterios e indicadores de Autoevaluación

evaluación Rubrica
Recursos para el aprendizaje. Cuaderno, libro de texto. Regla, colores., lamina.

CAMPOS DE FORMACIÓN ACADÉMICA : Áreas de desarrollo personal y social

ASIGNATURA Matemáticas

TEMA . Cuerpos geométricos EJE. Forma espacio y medida

APRENDIZAJES ESPERADOS

Identifica las características de los cuerpos geométricos.

Nombre del Plan de Acompañamiento Para el Aprendiente

 Momentos Momento de
de aprendizaje
Aprendizaje presencial y/o Actividades
Metodología autónomo
Aprendizaje
Situado
Se les preguntara los alumnos en lluvia de ideas que recuerdan que se trabajó en la clase pasada sobre
Partir de la realidad
los problemas con la división

Se les presentaraa los alumnos una lamina donde coontenga las partes que compone un cuerpo
geometrico como cual es su cara, vertice y arista y que lo transcriban en su cuaderno asi mismo como
Análisis y reflexión Inicio otros cuerpos como prisma cilindro ,cono, piramide .

Resolver en común
Comunicar y transferir
Se le pedira a los alumnos formen equipo de dos integrantes y que realisen la actividad de la pagina 87 –
Desarrollo
88 de su libro de matematicas ,
Se le entregara a cada alumno diferente plantillas ara que elaboren un cuerpo geomertico .
Cierre
Trabajar con la ficha 42

Criterios e indicadores de Autoevaluación

evaluación. Rúbrica

Recursos para el Cuaderno, libro de texto, tijeras, Resistol copias .

aprendizaje

CAMPO DE FORMACION ACADEMICA. Áreas de desarrollo personal y social

MATERIA. Español

Ambito Estudio Tipo de texto Expositivo

APRENDIZAJE ESPERADO.
 , . Identifica la relación entre los datos y los argumentos de un texto expositivo, Interpreta la información contenida en graficas y ytablas de datos

Nombre del Plan de Acompañamiento Para el Aprendiente

Momentos Momento de
de aprendizaje
presencial
Aprendizaje y/o Actividades
autónomo
Metodología
Aprendizaje
Partir de la realidad
Se les preguntara que comenten de que trato el tema de la clase pasada de manera voluntaria
Análisis y reflexión ` se les indicara a los alumnos que formen equipo de dos integrantes y compartan su artículo de divulgación
Inicio científica rescatando o más importante de su investigación

Resolver en común Se les proporcionara a los alumnos una copia sobre las partes de una divulgación científica y pongan los
Desarrollo incisos donde corresponda.

Comunicar y transferir Cierre Se les explicara a los alumnos la importancia que tienen las tablas y graficas de barra en los artículos de
divulgación para su difusión.
Las atablas y las gráficas se emplean para representar información y facilitar su análisis de una información
realizar en su cuaderno una encuesta sobre su mascota preferida ,
Criterios e indicadores de Autoevaluación
evaluación. Rúbrica
Recursos para el Cuaderno, libro de texto. copia
aprendizaje

Realizar con los aprendientes actividades de cálculo mental diariamente

CAMPOS DE FORMACION ACADEMICA. Áreas de desarrollo personal y social

MATERIA. Geografía

TEMA La diversidad cultural del mundo

APRENDIZAJES ESPERADOS

Compara causas y consecuencias de la migración en los continentes.

Nombre del Plan de Acompañamiento Para el Aprendiente

Momentos Momento de
de aprendizaje Actividades
Aprendizaje presencial y/o
Metodología autónomo
Aprendizaje
Situado
Se le pedirá a algunos alumnos que comente que es la migración y por qué seda ya que esta actividad se
Partir de la realidad
realizó en la clase anterior.

Se le pedira a los alumnos quede manera individual den lectura la diversidad cultural del mundo de la
pagina 99 de su libro de geografia subreyando las ideas principales .
Análisis y reflexión Inicio

Se le pedirá a los alumnos que en parejas realicen la actividad de la página 100 de su libro de geografía
Resolver en común Desarrollo con la ayuda de su libro de atlas de México páginas 87 y 88.

Se les indicara a los alumnos que demanera grupal se realizara la lectura de la pagina 102 103de su libro de
texto y den respuesta a las preguntas de la pagina 104 de manera grupal.
Comunicar y transferir Cierre

Criterios e indicadores de
Autoevaluación Rúbrica.
evaluación

Recursos para el Libro de texto, cuaderno, regla

aprendizaje
Miércoles actividad del 10 de mayo

Jueves convivio de zona

CAMPOS DE FORMACION ACADEMICA. Áreas de desarrollo personal y social

MATERIA. Matemáticas

TEMA.

Eje Forma espacio y medida

APRENDIZAJES ESPERADOS

Identifica las características de los cuerpos geométricos

Nombre del Plan de Acompañamiento Para el Aprendiente.

Momentos Momento de
de aprendizaje
presencial y/o
Aprendizaje autónomo. Actividades
Metodología
Aprendizaje
Situado.
Se le pedirá a los alumno s que mencionen algunas actividades que se trabajaron anteriormente con relación a los
¿Partir de la realidad
cuerpos geométricos

Se les indicara a los alumnos localicen la pagina 112 y 113 de su libro de matemáticas de su material recortable y
Análisis y reflexión Inicio
recorten las cartas.

Se le indicara a los alumnos formen equipo de tres integrantes y con el material recortable realizan la actividad de su libro
Resolver en común Desarrollo de matemáticas página 89 siguiendo las instrucciones

Cierre Seles pedirá a los alumnos realicen en su cuaderno un trayecto de su casa a la escuela .
Comunicar y transferir
Criterios e indicadores de
Autoevaluación
evaluación. Rúbrica
Recursos para el Cuaderno libro de texto, marca texto. Regla,
aprendizaje.

ACTIVIDADES PERMANENTES. Leer diariamente 10 minutos lectura de su interés con los libros de la biblioteca del aula, y libro de lectura,
después realizar en su libreta de trazos una pequeña síntesis con su propia palabra.

Materia Historia

Tema La diferencia política entre los liberales y la consolidación de la dictadura de Porfirio Diaz.

Aprendizajes esperados.

Describe el proceso de la consolidación del prfiriato

Nombre del Plan de Acompañamiento Para el Aprendiente

Momentos Momento de
de aprendizaje
Aprendizaje presencial y/o
Actividades
autónomo
Metodología
Aprendizaje
Situado
Partir de la realidad Se pedirá a los alumnos en lluvia de ideas comenten que recuerdan sobre la clase pasada del tema el
porfiriato.

Análisis y reflexión Dialogar con los alumnos sobre el tema de las diferencias politicas entre los liberales y la consolidacion
Inicio de la dictadura de porfirio Diaz
 Se les pedirá a los alumnos que de manera grupal se dará lectura las diferencias políticas y el porfiriato
Resolver en común Desarrollo
rescatando las ideas principales del tema de las páginas 82 a la página 88 de su libro de historia .

Comunicar y transferir Cierre Se les indicara a los alumnos que en su cuaderno escriban las preguntas y den respuesta con los temas
que dieron lectura anterior mente de la pagina 88 comprendo y aplico ,
Criterios e indicadores de
Autoevaluación
evaluación. Rúbrica
Recursos para el Cuaderno libro Recursos para el aprendizaje. Libro de texto , cuaderno , marca texto HAS AQUÍ PONER NOMBRES
aprendizaje. de texto, marca
texto. Regla,

Maestra de Grupo Directora de la escuela

Clara Valerdi Hernández Iraid Hernández González