LOS RBLES, 16 DE NOVIEMBRE DE 2020

I.E. RENACER
GRADO: 5to
DOCENTE: MARY CARMEN TOVAR
ÁREA: LENGUA Y LITERATURA
SEMANA DEL 16-11-20 AL 20-11-20

ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN LECTORA

¿En qué consisten estas estrategias?

La estrategia de comprensión lectora son una serie de herramientas y técnicas de
estudios que nos permiten aproximarnos al contenido de un texto

Entre las estrategias de comprensión lectora

se encuentran:

Anticipaciones: adelantar el contenido del texto antes de leerlo.

Predicciones: hacernos preguntas mientras vamos leyendo un texto.

Inferencias: es la interpretación de la información, no explica que nos da el texto.

Paráfrasis: consiste en expresar el contenido con nuestras propias palabras, de

forma oral o escrita.

Conclusiones: pueden concluir un juicio crítico o valorativo sobre las ideas

Expresadas en el texto.

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 ACTIVIDADES (Realiza en tu cuaderno)

1.- ¿Por qué es importante para ti la comprensión lectora? ¿En qué te puede ayudar?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

2.- Aplico algunas estrategias de comprensión lectora en el siguiente texto. Para ello:
a.- Reflexiono sobre el título del texto y anticipo su contenido antes de leerlo.
b.- Mientras leo el texto me hago preguntas que predigan el contenido del mismo.
c.- Hago una paráfrasis de lo leído.

SECRETOS DEL PERFUME

Todos sabemos que los perfumes vienen de las flores. Pero ¿cómo se fabrican?
Lo primero que hay que conseguir es la esencia. Para obtenerla, se ponen las flores en un alambique en el
que se les hace hervir en agua. El vapor asciende, llevándose el aceite esencial que sale de flor, y que tiene
su perfume. Cuando el vapor cae, el aceite esencial queda flotando sobre el agua y, entonces, se recoge.
Luego, se mezcla con alcohol para preparar las aguas de colonia y los perfumes.
La flor no es la única parte de la planta que sirve para hacer perfumes. Los perfumeros utilizan
también hojas, frutos, semillas, madera e incluso raíces.
Para fijar la aroma de los perfumes, se utilizan productos animales. Sin embargo, en nuestros días,
muchos perfumes se fabrican a partir de elementos químicos. Por ejemplo, el aroma del jazmín se puede
producir a partir del petróleo. Aun así, los perfumes naturales siguen conservando un encanto especial.

a.- ¿Mis anticipaciones fueron acertadas?

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_________________________

b.- Explico que pistas me permitieron anticipar el contenido del texto

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_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

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LOS ROBLES, 16 DE NOVIEMBRE DE 2020
I.E. RENACER
GRADO: 5to
DOCENTE: MARY CARMEN TOVAR
ÁREA: CIENCIAS NATURALES
SEMANA DEL 16-11-20 AL 20-11-20

LA FOTOSÍNTESIS
Es el proceso con el que las plantas producen su propio alimento. Se
realiza Principalmente en las hojas.

Agua del suelo

Para realizar la fotosíntesis las plantas utilizan:

Dióxido de Carbono del aire y luz

La energía luminosa la toman del sol y se transforman en energía química gracias a la

Clorofila Pigmento verde que se encuentra en los cloroplastos y que les permite

Absorber la luz solar.

Proceso de la fotosíntesis

La planta utiliza la luz para transformar el dióxido de carbono y el agua en azúcares l oxígeno
se desprende y pasa a formar parte del aire.

Estos azúcares son los principales alimentos de las plantas y de los que obtienen energía para crecer,
desarrollarse, florecer y dar frutos, otros seres vivos utilizamos los frutos de las plantas como alimentos.

° El agua llega a las hojas desde la raíz.

° La clorofila contenida en los cloroplastos absorbe la luz solar.

La fotosíntesis se ° El dióxido de carbono del aire entra a la hoja.

Lleva a cabo ° La clorofila activada por la luz solar transforma el agua y el

dióxido de carbono en glucosa y oxígeno.

° El oxígeno se libera a la atmósfera.

3
 Importancia de la fotosíntesis

La fotosíntesis es uno de los procesos más importantes para mantener la vida del planeta. Es la
única forma de producción natural de oxígeno y a través de este proceso se genera alimento para todos los
seres vivos.

ACTIVDADES

1.- Leo las siguientes oraciones. Subrayo las correctas

a.- Los animales son seres vivos autótrofos.

b.- Unos de los productos de la fotosíntesis es el oxígeno
c.- La fotosíntesis requiere de almidón para producir agua.
d.- La fotosíntesis es un proceso complementario
2.- Realiza en tu cuaderno un dibujo de la fotosíntesis donde se lleve a cabo su proceso complementario.
3.- Realiza el siguiente experimento y respondo:
a.- Busco una planta y la siembro en una maceta, la riego y la coloco donde tenga luz.
b.- Tomo un trozo de papel de aluminio y cubro una hoja por los dos lados, con cuidado para no
maltratar la hoja. Tomo otro trozo de papel de aluminio y le recorto un círculo y cubro la hoja.
c.- Coloco la planta en un lugar fresco y la riego diariamente
d.- Luego de tres o cuatro días, quito el papel de las hojas y observo los cambios.

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 Respondo:
1.- ¿Qué le sucedió a la hoja cubierta totalmente? ¿Por qué?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
___________________________________
2.- ¿Qué le sucedió a la hoja parcialmente cubierta? ¿Por qué?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
___________________________________

3.- ¿Qué sucedería si la planta se colocara en un lugar donde no permite la luz?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
___________________________________

Nota: enviar evidencias del proceso del experimento

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LOS ROBLES, 16 DE NOVIEMBRE DE 2020
I.E. RENACER
GRADO: 5to
DOCENTE: MARY CARMEN TOVAR
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
SEMANA DEL16-11-20 AL 20-11-20

LOS DERECHOS DEL NIÑO Y LA NIÑA

Los derechos del niño y la niña fueron aprobados por el Congreso Nacional con el fin de que todos
puedan vivir en condiciones adecuadas y tener un buen desarrollo biológico, físico, mental y social.

Clasificación de los derechos del niño

Los derechos fundamentales de la infancia se dividen en cuatro categorías.
Derechos

De Al A la A la

Supervivencia Desarrollo Protección Participación

Incluye derecho Incluye derecho Relacionado a la Incluye derecho

A la vida, salud a la educación, protección especial a la libertad de
Y seguridad recreación, cultura al niño refugiado y expresión y a
Social e información discapacitado desempeñar un
Papel en la
Sociedad

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 La Ley de Protección al Niño y al Adolescente

El primero de abril del año 2000 entró en vigencia en nuestro país la Ley de Protección del Niño y al
Adolescente (LOPNA). Esta ley considera niño a toda persona con menos de doce años de edad y al
adolescente en edad comprendida entre los doce y los dieciocho años.

La LOPNA: establece que el niño y el adolescente son personas en desarrollo, con derechos y deberes
propio. Entre los derechos establecidos en la LOPNA se encuentran:

° Derecho a la igualdad sin distinción de raza, credo o nacionalidad

° Derecho a una protección especial para su desarrollo físico, mental y social
° Derecho a la alimentación, vivienda y atención médica
° Derecho a la educación gratuita y obligatoria, por lo menos en las etapas elementales

ACTIVIDADES
1.- ¿Qué se proclamó en la Convención sobre los derechos del niño?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________
2.- ¿Cómo se clasifican los derechos fundamentales de la infancia?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________
3.- Buscar en el diccionario las siguientes palabras:

Derechos:__________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Infancia:___________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Niñez:____________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

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Protección:_________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Familia:___________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Libertad:___________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Elabora una mini cartelera con material de reciclaje con los derechos del niño

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LOS ROBLES 16 DE NOVIEMBRE DE 2020
I.E. RENACER
GRADO: 5to
DOCENTE: MARY CARMEN TOVAR
ÁREA: MATEMÁTICA
SEMANA: 16-11-20 AL 20-11-2020

FRACCIONES EQUIVALENTES

Fracciones equivalentes
Dos o más fracciones son equivalentes si representan la misma
porción de unidad

Para determinar si dos fracciones son equivalentes multiplicamos en forma cruzada los numeradores
con los denominadores. Luego se verifica si los resultados son iguales. Ejemplo:

2 y 1 son equivalentes. Veamos

4 2

2 1
4 2

Cuando dos productos son equivalentes el producto cruzado de sus elementos es igual

2 y 1 son equivalentes ya que 2 1 = 4x1 = 4

4 2 4 2 2x2 4

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 ACTIVIDADES (realizar en tu cuaderno)

1.- Determina mediante el producto cruzado cuales de las fracciones son equivalentes entre si
a.- 4 y 5 b.- 1 y 4 c.- 18 y 9 d.- 3 y 5
5 4 2 8 4 2 4 4

e.- 1 y 10 f.- 12 y 10 g.- 3 y 9 h.- 2 y 2

2 20 3 4 2 6 5 3

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LOS ROBLES, 16 DE NOVIEMBRE DE 2020
I.E. RENACER
GRADO: 5to
DOCENTE: MARY CARMEN TOVAR
ÁREA: PROYECTO DE APRENDIZAJE
SEMANA: 16-11-20 AL 20-11-2020

LA NUTRICIÓN DE LAS PLANTAS

LAS PLANTAS

Son organismo vivos que crece sin poder moverse en

especial el que crece fijado al suelo y se nutre de las sales
minerales y del anhídrido carbónico.

Las plantas necesitan de la luz y del sol para crecer

Partes de una planta

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 Órganos: los principales son órganos de la planta son raíz, tallo y las hojas. La raíz fija
la planta al suelo y toma de este el agua y la sales minerales.

ACTIVIDADES
1.- ¿Qué beneficios te pueden aportar las plantas?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2.- Dibuja, colorea y explica el desarrollo de una planta.

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LOS ROBLES, 23 DE NOVIEMBRE DE 2020
I.E. RENACER
GRADO: 5to
DOCENTE: MARY CARMEN TOVAR
ÁREA: LENGUA Y LITERATURA
SEMANA: 23-11-20 AL 27-11-2020

EL PÁRRAFO
Es un de oraciones que tratan sobre un mismo tema, a su vez
están formados por una o varias oraciones.

Los Párrafos Son:

° Unidades gráficas: se refiere a la unidad gráfica de un párrafo. Cada párrafo comienza con
mayúscula y sangría, y termina con un punto y aparte.
° Unidad de contenido: se refiere al sentido completo que expresan las oraciones principales y
secundarias de cada párrafo.
° Según su función: se refiere a los contenidos que expresa un párrafo las cuales pueden ser:
conceptuales, descriptivos, enunciativos e instruccionales.

Ideas Principales de un Texto

En cada párrafo hay oraciones que expresan idea, es esencial para comprender el texto. Esta idea recibe
el nombre de idea principal. Se encuentra generalmente al principio del párrafo, en el medio o al final.

Ideas Secundarias de un Párrafo

Tienen la función de apoyar las ideas principales por medio de ejemplos, aclaraciones, demostraciones,
descripciones, o de cualquier otra manera.

ACTIVIDADES
1.- Leo el siguiente texto y respondo las siguientes preguntas:
a.- ¿Cuántos párrafos tiene el texto? Explico cómo lo supe
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

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 b.- ¿De qué trata el texto?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
c.- ¿Cuántas oraciones tiene el primer párrafo?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
d.- Señala una idea principal y una idea secundaria.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

HECHICEROS

El hombre primitivo creía que los malos espíritus, al entrar al cuerpo de alguien eran los
causantes de las enfermedades. Y no estaban muy equivocados. No nos asombra que se temiera
profundamente a estas invisibles, poderosas y misteriosas agente de la enfermedad y la muerte, a
los que atribuía un carácter espiritual.
Los hechiceros, que generalmente son los individuos más sabios de la tribu, expulsan o
destruyen estos diabólicos espíritus para cuidar estos enfermos. Si el paciente muere o no mejora el
hechicero reconoce lamentándolo que sus hechizos no tenían la fuerza necesaria para vencer a los
malos espíritus, y se prepara para elaborar otros más eficaces.

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LOS ROBLES, 23 DE NOVIEMBRE DE 2020
I.E. RENACER
GRADO: 5to
DOCENTE: MARY CARMEN TOVAR
ÁREA: CIENCIAS NATURALES
SEMANA: 23-11-20 AL 27-11-2020

LA RESPIRACIÓN

Es un proceso en el que los seres vivos utilizamos el oxígeno del ambiente

Y los nutrientes de los alimentos para obtener la energía requerida para crecer
Y llevar a cabo nuestras funciones.

Proceso de la Respiración
Una planta o un animal toma oxígeno, el cual para descomponer la glucosa y producir energía.

En la respiración se libera dióxido de carbono y agua al ambiente.

Intercambio de gases o respiración externa

Etapas
Respiración interna o celular.

Las plantas utilizan oxígeno para vivir pero producen mucho más oxígeno del que consumen en la
respiración.

La Respiración y la Fotosíntesis
Son procesos complementarios, la respiración es necesaria para que se produzca la fotosíntesis y los
productos de esta son utilizados para utilizar la respiración.

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 Dióxido de carbono
Agua

Fotosíntesis Respiración

Oxígeno glucosa

El proceso de la respiración no depende de la luz a diferencia de la fotosíntesis, que sólo se inicia en

presencia de la luz

La respiración ocurre en todos las partes de la planta y la fotosíntesis se realiza sólo en los puntos
verdes que tiene la clorofila.

ACTIVIDADES

1.- Completo el siguiente cuadro colocando una X donde corresponda

Descripción de los procesos

Fotosíntesis Respiración
Se produce dióxido de carbono
Se necesita de agua y luz
Gracias a la clorofila se absorbe la luz
Se utiliza oxígeno para descomponer la glucosa
Se produce alimento para las plantas

2.- Establezca diferencia entre fotosíntesis y respiración

Fotosíntesis Respiración

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3.- Elaboro en mi cuaderno un dibujo de una planta en el que se observe el proceso de respiración con
todos los componentes que se requieren y que se producen.

4.- Buscar en el diccionario las siguientes palabras:

Glucosa:_____________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

Mitocondrias:_________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

Cloroplasto:___________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

Clorofila:_____________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

Energía:_____________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

Oxígeno:_____________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

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LOS ROBLES ______ DE _____________ DE 20______
U.E.I.E. RENACER
GRADO: ______________
NOMBRE Y APELLIDO: _________________________________________________
ÁREA: SOCIALES

I PARTE. DESARROLLO
1.- ¿Qué es Poder Público?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2.- ¿Qué funciones cumple el Poder Público?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
3.- ¿Qué establece el artículo 168 de la Constitución?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
4.- ¿De qué se encarga el Poder Nacional y cuáles son sus funciones?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
5.- ¿Cómo está representado el Poder Estatal?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
6.- Mencione los cinco poderes nacionales y explique uno de ellos
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
7.- ¿Qué poder público planifica y supervisa las elecciones en Venezuela?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

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LOS ROBLES, 23 DE NOVIEMBRE DE 2020
I.E. RENACER
GRADO: 5to
DOCENTE: MARY CARMEN TOVAR
ÁREA: MATEMÁTICA
SEMANA: 23-11-20 AL 27-11-2020

ACTIVIDADES DE REFUERZO (Realizar en su cuaderno)

1.- Indica cómo se leen las siguientes fracciones y represéntalas gráficamente.

a.- 5 b.- 2 c.- 9 d.- 3 e.- 4
8 7 12 9 10
2.- Convierta las siguientes fracciones en números mixtos
a.- 9 b.- 7 c.- 8 d.- 5 e.- 15 f.- 14
4 2 5 3 2 4

3.- Une con una línea el resultado obtenido de las fracciones mixtas

a.- 2 3 34
5 4

b.- 7 6 13
4 5

c.- 12 4 32
6 5

d.- 9 8 76
3 6

e.- 6 2 35
5 3

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