Nombre de la estrategia flexible/ satélite: CAIDGS MÁRTIRES

Institución Educativa: COLEGIO PANAMERICANO /JORNADA NOCTURNA

Nombre del estudiante: Ciclo: 2
Guía Interdisciplinar: español, matemáticas, ciencias naturales, Elaborada por: Jeannie Stefanie Bernal R.
sociales e inglés
Objetivos:
• Fomentar el aprendizaje de conceptos, procesos biológicos y procesos matemáticos desde una mirada
interdisciplinar.
• Enseñar algunos comandos en inglés y en lengua de señas.

1. Lee el siguiente texto, teniendo en cuenta el glosario y responde las preguntas

de acuerdo con lo comprendido:
GLOSARIO:

¿Qué es la fotosíntesis?
Todos los seres vivos del planeta tienen que alimentarse, y las plantas, los árboles, las algas y
las bacterias también son seres vivos.
Sin embargo, la forma en la que las plantas y algunas bacterias marinas se alimentan es algo
distinta a la del resto de los animales: mientras mamíferos, peces, aves y demás seres vivos
consiguen su alimento del entorno que le rodea y realizar directamente su digestión, las plantas
producen su propio alimento a partir de la fotosíntesis.
Esto no significa que, especialmente las plantas, algas, etc., no necesiten nutrientes externos.
De hecho, sus raíces absorben agua, minerales y otros nutrientes de la tierra para precisamente
realizar la fotosíntesis de forma correcta.
Lo que sí es importante recordar es que el alimento que permite a la planta crecer se produce
mediante la fotosíntesis.
¿Cómo se produce la fotosíntesis?
Para que se produzca la fotosíntesis, la plantas necesitan de:

▪ Dióxido de Carbono (CO2) de la atmósfera. Este gas lo producimos los animales al

respirar: inspiramos oxígeno y expiramos Dióxido de Carbono. También lo producen los
vehículos y otro tipo de transportes, las calefacciones o el plástico cuando se disuelve con los
años.
▪ Energía de la luz solar.
▪ Agua y nutrientes que consiguen a través de sus raíces.
Con estos elementos, las plantas ya pueden realizar la fotosíntesis. Este se produce en
cuatro etapas principales:

1.Absorción
Las plantas poseen también células. Estas se llaman cloroplastos y se encuentran
mayormente en las hojas de árboles y plantas. Los cloroplastos, a su vez, tienen dentro
moléculas. Entre las más importantes está la molécula de la clorofila, que es la que absorbe
desde las hojas la energía de la luz del sol y le da el color verde a las plantas.
Además, las plantas tienen raíces para absorber agua y nutrientes.
Por último, también desde las hojas, las plantas absorben CO2 de la atmósfera para poder
empezar la fotosíntesis.
Circulación
Con el CO2 y la energía de la luz solar que absorben la hojas no es todavía posible realizar la
fotosíntesis. Hacen falta los nutrientes. Estos pasan de las raíces al sistema circulatorio de la
planta o el árbol en forma de savia bruta. Es decir, la savia que todavía no alimenta a la
planta.
2.Fotosíntesis
Cuando la savia bruta llega a las hojas, entonces los cloroplastos empiezan a transformar la
energía lumínica, el agua, los nutrientes y el CO2 en energía química como es la glucosa y
otras moléculas complejas. Todas ellas forman la savia elaborada, que ya sí es el alimento de
plantas y algas.
3 y 4. Respiración y eliminación de desechos
La planta aprovecha al máximo la savia elaborada y solo produce un desecho en la
fotosíntesis: el oxígeno, el cual se expulsa durante todo el día.

RESUELVE:

1. Construye una gráfica donde se observe todo el proceso de la fotosíntesis: (en

tu cuaderno)
2. ¿Qué beneficios crees que genera la fotosíntesis en el planeta?
3. Observa la siguiente imagen y regresa al texto:

4. ¿Qué partes componen al cloroplasto? (en tu cuaderno)

5. ¿Cuál es la molécula que le da el color verde a la planta?
6. Observa y analiza el siguiente esquema para responder:

A. A partir del texto de las fotosíntesis colorea:

Con amarillo las palabras agudas, con color azul las graves, con color verde las
esdrújulas.
B. Escribe 1 oración que posea 1 palabra aguda, 1 palabra grave y una esdrújula, no
importa el orden.
____________________________________________________________________
7. Realiza las operaciones y descubre el entorno natural:
Después de recortar y pegar las casillas en su orden para hallar el ecosistema, responde:
A. ¿Cómo se llamarán las plantas que allí habitan?
B. ¿Qué animales hallas y cómo se alimentan?

8. Escribe, dibuja y repasa en inglés; y en señas con ayuda de tu maestra los siguientes
comandos:

TAREAS PARA DESARROLLAR:

1. Dibujar un cloroplasto con sus partes.

2. Traer memorizada la tabla del 9.
3. Realizar las siguientes operaciones matemáticas:

Cibergrafía:

https://www.homohominisacrares.net/ecologia/fotosintesis-para-ninos.php

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con-unidades-de-millar-2/