IE N° 0096 “ENRIQUE PALACIOS MENDIBURU”

AREA: CIENCIA Y TECNOLOÍA

Actividad Las plantas, ¿de qué viven? (parte 2)
3er Grado
Lunes 12 de Octubre del 2020
NUESTRA META
-Explicar cómo las plantas fabrican su propio alimento.

¡Hola! Para iniciar la actividad te invitamos a leer la siguiente situación y responder a las
preguntas. De aquí en adelante usarás tu cuaderno u hoja de reúso.

SITUACIÓN PROBLEMÁTICA
La mayoría de nosotros no pensamos en la procedencia ni en el modo
cómo se producen la papa, el arroz, las frutas, etc. Cuando queremos
preparar un rico plato de comida, solo vamos a comprar al mercado y
seleccionamos los productos que necesitamos.
Nuestro país tiene una gran variedad de plantas. De ellas obtenemos
muchas cosas. Por ejemplo: una manzana, un chocolate, una mesa, el
papel, etc.

Desde hace algún tiempo se menciona el tema de

la extinción de la flora. Sin embargo, no todos
saben cuáles serían las consecuencias si las plantas
desaparecieran de la Tierra.
En la actualidad, muchos agricultores guardan las
semillas por diversas razones. Una de ellas es que
temen que desaparezcan dichas plantas del lugar
dónde viven. Si esto sucede, no tendrían como
alimentarse o alimentar a sus animales, u obtener
otras cosas necesarias para sus actividades diarias.

¿Qué opinas de lo que has leído?

¿Por qué hay temor de que desaparezcan las plantas?
• Es importante que compruebes tus respuestas iniciales. Para saber si son verdaderas, es necesario
investigar en fuentes de consulta confiables.
• Esta semana continuarás con tu misión de detective de las plantas. Para ello, te proponemos que:
a. Elabores un plan de acción sencillo, que te permita recoger la información que necesitas para mejorar,
ampliar y comprobar si tus “posibles respuestas” son verdaderas.
b. Considera que tu “plan de acción” debe contener una lista de acciones a realizar para responder a las
preguntas:

PLAN DE ACCIÓN
A. Primero, debes apuntar todo lo que sabes de las plantas. Si gustas, utiliza gráficos.
B. ¿Cómo hacen las plantas para fabricar sus alimentos?
C. ¿En qué se diferencia las plantas de los demás seres vivos?
D. Las plantas tienen diferentes partes, ¿para qué les sirven?
E. ¿Por qué dicen que las plantas son los pulmones del planeta Tierra?
F. ¿Por qué es necesario regar las plantas con agua?
G. ¿Qué diferencia hay entre una semilla y una planta? ¿Son lo mismo?
H. Para tener más información, leerás con atención la ficha.
Las plantas, una fábrica de alimentos
La vida de los animales y de los seres humanos dependen de las plantas.
¿Por qué dependemos de las plantas?
Las plantas son los seres vivos capaces de preparar su propio alimento. Por eso, se les considera una
fábrica de alimentos.
No es necesario alimentar a las plantas, ya que a través de un proceso llamado fotosíntesis, fabrican o
preparan su propio alimento. Para hacerlo requieren de:
• La luz solar (energía luminosa)
• El dióxido de carbono (CO2) es el gas que exhalamos o eliminamos los
animales y el hombre cada vez que respiramos.
• El agua (H2O) y las sales minerales

Observa la raíz de un tipo de planta. Las raíces de todas las plantas no son
iguales. Hay de distintas formas.
¿Has visto otro tipo de raíz? Dibújalo.
¿Sabías que consumimos raíces? Averigua y lo escribes aquí mismo.
________________________________________________________________
___________________________________________________________
La raíz de la planta absorbe la mayor parte del agua y las sales minerales (nutrientes) que hay en el suelo.
El agua es vital para la vida de las plantas. Las plantas son un 90%
agua. El agua es transportada por el tallo a toda la planta de manera
casi continua para mantener sus procesos vitales funcionando.
Gran parte del agua se recoge a través de los filamentos de las
raíces, que son pequeñas raicillas que hay alrededor de las raíces y
penetran en el suelo, aumentando el área de la superficie de la raíz.
El agua es un disolvente que mueve minerales del suelo a través de
la planta.
Cuando el suelo se seca, el crecimiento de las raíces disminuye. Mientras que, si el suelo está saturado
con agua, las raíces podrían ahogarse.
Las plantas fabrican incluso más “alimento” del que necesitan. El alimento excedente es guardado o
almacenado en las raíces, las semillas, los tallos, las hojas y los frutos. Este alimento excedente lo usarán
para crecer, realizar sus funciones vitales, reparar las zonas dañadas de su cuerpo o sobrevivir cuando las
condiciones no son adecuadas (falta de agua, energía luminosa, frío o exceso de calor).

Nosotros no solo dependemos del

oxígeno producido por las plantas para
poder respirar. También nos
alimentamos de ellas. De esta manera,
el hombre obtiene la energía que
necesita para realizar sus actividades
diarias: caminar, trabajar, estudiar,
entre otros.

A las plantas se les llama autótrofas

porque son capaces de elaborar su
propio alimento.
 Las plantas y los animales necesitan luz
para crecer y desarrollarse. La principal
fuente de luz y calor natural del planeta
Tierra es el Sol. La posición de la Tierra en
el sistema solar hace que nuestro planeta
tenga las condiciones ideales para el
desarrollo de las formas de vida que
conocemos.
Los ingredientes o factores que las plantas
usan del ambiente para realizar la
fotosíntesis son muy importantes. Por
ejemplo, observa cómo fluye la energía
proveniente del Sol y cuál es su
importancia para las plantas y los animales :
1. Del total de energía solar que llega al planeta Tierra, solo una pequeña parte es aprovechada por todos
los seres vivos de distinta manera.
2. Las plantas absorben la luz del Sol (energía luminosa) para realizar la fotosíntesis. Este proceso les
permite fabricar o preparar su alimento, desarrollarse y crecer. Además, la fotosíntesis es indispensable
para la producción del oxígeno que respiramos y es la base de la transferencia de energía y nutrientes en
el ambiente, pues las plantas son utilizadas o consumidas por otros seres vivos del ecosistema.
3. Los consumidores primarios, que son los animales herbívoros (vacas, ovejas, entre otros), obtienen
gran parte de su energía alimentándose de las plantas. A su vez, los consumidores secundarios o de otro
orden, obtienen energía a partir del consumo de animales herbívoros o carnívoros.
Razonemos
¿Qué consumidor obtendrá más energía, los consumidores primarios o los consumidores secundarios?
Explica.
4. Finalmente, los descomponedores, como las bacterias y los hongos, obtienen energía descomponiendo
los animales y plantas muertas del ecosistema.
De esta forma, la energía proveniente del Sol es transferida a través de las cadenas alimenticias y una
gran parte de ella regresa al medio en forma de calor.
¿Has visto por tu casa algún descomponedor?

Sabías que hay otros seres vivos que también son llamados “autótrofos”, pero no
pertenecen al reino de las plantas?
Te reto a que busques información al respecto. ¡Te sorprenderás!

ANALICEMOS LO QUE HEMOS LEÍDO

• ¿En qué se parecen las plantas y el ser humano? ¿En qué se diferencian?
• Piensa de qué manera podrías representar a las plantas cómo una fábrica. Para ello, ubica todos los
elementos o ingredientes que intervienen en el proceso de elaboración de sus alimentos (fotosíntesis).
Luego, señala cuál o cuáles son los productos finales.
• Nosotros guardamos nuestros alimentos en refrigeradoras o a veces los compramos frescos. Luego, los
usamos para preparar platos de comidas que nos ayudan a saciar nuestra hambre, tener energía para
correr, estar atentos mientras estudiamos, entre otros. Cuando nos sobra comida, la guardamos, y la
planta, ¿guardará el alimento que le sobra igual como lo hacemos nosotros?
a. ¿Dónde guarda el alimento que no usa? Explica (puedes usar gráficos).
b. La planta, ¿usa todo el alimento que fabrica? ¿En qué lo usa? Explica (puedes usar gráficos).
• Si no hubiera sol, ¿la planta podría fabricar o preparar sus alimentos? Explica.
• Si no hubiera agua, ¿la planta podría fabricar o preparar sus alimentos?
• ¿Te has dado cuenta que hay plantas que tienen hojas de colores que no son verdes? Esas plantas,
¿realizan fotosíntesis?
• Los seres humanos, cuando respiramos, usamos el oxígeno y eliminamos dióxido de carbono como
desecho. Gracias a las plantas, el dióxido de carbono no se acumula en el ambiente, ya que ellas lo
utilizan.
a. ¿Qué pasaría si el ser humano desaparece? ¿De dónde podrían obtener las plantas el dióxido de
carbono?
b. Si las plantas desaparecen, ¿qué pasaría con el dióxido de carbono que desechamos al momento de
exhalar?
• Laura una vez se comió las semillas de una sandía. Cuando su hermano se enteró, le dijo que le
crecerían plantas en su estómago. Entonces, ella se puso a llorar.
a. ¿Será cierto lo que le dijo su hermano a Laura? Explica.
b. ¿Qué tiene que suceder para que una semilla se convierta en una planta?
c. ¿Por qué crees que Laura le creyó a su hermano? Explica una razón.
Ahora, ayuda a Arturo con estos dos retos:
RETO 1: Su profesora le pidió que dibujara cómo sería el planeta Tierra sin las plantas. Él hizo el siguiente
dibujo:
Luego de observar el dibujo de Arturo, su
profesora le preguntó si su dibujo mostraba
cómo sería la Tierra sin plantas. Él miró su
dibujo nuevamente, pensó un momento y le
dijo a su profesora que volvería a revisar su
dibujo.
a. ¿Crees que el dibujo de Arturo muestra
cómo sería la Tierra si no hubiera plantas?
Explica.
b. ¿Qué habrías dibujado tú? Hazlo y explica
la razón de tu dibujo.
RETO 2: Lee la siguiente información.
a. ¿A qué se debe que los científicos guarden las semillas en el Ártico? Explica.
b. Comenta con tus familiares la importancia de leer esta información. Es importante conocer las
necesidades de las plantas para brindarles los cuidados y la protección que necesitan. Propongan juntos
acciones para ayudar a cuidar a las plantas y así evitar que desaparezcan.
c. Tómale una foto a tu trabajo o pídeles a tus familiares que graben tu explicación y compártela con tus
compañeras y compañeros de clase, y tu profesora o profesor a través de algún medio virtual.

Reflexiono sobre mis aprendizajes

Copia la siguiente tabla en tu cuaderno u hoja de reúso. Luego, reflexiona y completa las respuestas