ARGUMENTAMOS LA DEFENSA DE LOS DERECHOS DE NIÑAS, ADOLESCENTES Y

MUJERES EN LA COMUNIDAD
PROPÓSITO :
Identificar y emplear argumentos con los que se explica y sostiene una posición ética en defensa
de los derechos de niñas y mujeres frente a los estereotipos, roles y prácticas que las vulneran.
BREVE DESCRIPCIÓN :
Analizará situaciones para identificar estereotipos, roles y prácticas que afectan los derechos de
niñas y mujeres y se constituyen en fuente de violencia, y a partir de ello sustenta con argumentos
éticos la importancia de asumir conductas que permitan promover medidas de prevención y
protección, para la construcción de una convivencia pacífica en la comunidad, las cuales
redactarás en una lista de argumentos frente a estereotipos y prácticas que se consideran afectan
los derechos de niñas y mujeres en la comunidad.
Competencia: Construye su identidad.
Capacidades:
● Se valora a sí mismo.
● Autorregula sus emociones.
Reflexiona y argumenta éticamente.
Evidencia de aprendizaje:
Lista de argumentos frente a estereotipos y prácticas que se consideran afectan los derechos de
niñas y mujeres en la comunidad.
Criterios de evaluación:
● Identifica y explica estereotipos y prácticas que afectan los derechos de niñas y mujeres en la
comunidad.
Emplea argumentos que sostienen su postura.¡Muy buenos días estudiantes de 3° y 4° de
secundaria! Estoy muy contento de volver a encontrarnos. Te saluda Yvan, tu profesor de
Desarrollo, Personal, Ciudadanía y Cívica. Muy contento de poder ayudar y acompañar el
desarrollo de tus aprendizajes.
El programa de hoy titula: “Argumentamos la defensa de los derechos de niñas y mujeres en
la comunidad”, y tiene la finalidad de contribuir al desarrollo del producto de la segunda
experiencia del mes de noviembre: “Un memorial dirigido a las autoridades y a la comunidad
en general, en el que describe y explica acciones o prácticas en la comunidad para prevenir
y contrarrestar la violencia contra las niñas y mujeres en los diferentes espacios de
convivencia comunitaria”.
Ahora, te invitamos a prestar atención a algunos fragmentos de audio del video titulado “La
escuela del silencio: Una mirada a la desigualdad de género en la educación”, de UNICEF-Perú.

¿Qué te pareció este audio? ¿Cuál crees que sea el hecho principal del cual se habla? ¿Sabes si
esto es algo que viene ocurriendo actualmente? ¿Por qué? ¿Qué roles, estereotipos y prácticas
afectan a los derechos de las niñas y mujeres del Perú? ¿Quiénes los asumen? ¿Por qué? ¿Qué
argumentos éticos tenemos para asumir una posición frente a estos hechos y promover la defensa
de derechos de niñas y mujeres en el Perú?

Bien, eso es justamente el propósito de aprendizaje el día de hoy: “Identificaremos y

emplearemos argumentos con el que expliquemos y sostengamos nuestra posición ética en
defensa de los derechos de niñas y mujeres frente a los estereotipos, roles y prácticas que las
vulneran”. Este aprendizaje contribuirá a que culmines la elaboración de “un memorial dirigido a
las autoridades y comunidad en general, en el que describe y explica acciones o prácticas en la
comunidad para prevenir y contrarrestar la violencia contra las niñas y mujeres en los diferentes
espacios de convivencia comunitaria”, lo cual te ayudará a construir y ejercer una mejor
ciudadanía en beneficio de tu familia y comunidad.
Para lograr nuestro propósito, realizaremos las siguientes actividades:
o Analizaremos y comprenderemos el significado de estereotipos, roles y prácticas que afectan
 los derechos de niñas y mujeres, y son fuente de violencia.
o Identificaremos y emplearemos argumentos éticos para explicar el efecto negativo que ejercen
algunos estereotipos, roles y prácticas en el desarrollo de las niñas y mujeres y la sociedad en
general.
o Identificamos argumentos que promuevan los derechos de niñas y mujeres frente a los roles,
estereotipos y prácticas que las vulneran.

Estos son las actividades a través de las cuales desarrollaremos nuestros aprendizajes el
día de hoy.

Ahora, analizaremos y comprenderemos el significado de estereotipos, roles y prácticas

que afectan los derechos de niñas y mujeres.

o En nuestro país algunas personas consideran que hay actividades que son propias o de
hombres o de mujeres. Bajo esa lógica, jugar fútbol es exclusivo o esperable de hombres, y
saltar soga, de mujeres, por ejemplo (1) ¿Qué te parece esta situación? Se trata de
estereotipos, roles y prácticas que afectan o vulneran los derechos de niñas y mujeres.
o Históricamente, es posible identificar cómo se han construido normas sociales en distintos
países y culturas que, intencionadamente o no, produjeron discriminación hacia la mujer. Por
ejemplo, hasta hace no muchos años, la mujer era educada para asumir roles de esposa o
madre, principalmente. Al extenderse esta idea y consolidarse como una expectativa general o
una “verdad” en la sociedad, se generaron situaciones que impedían la capacidad de la mujer
para decidir sobre sí misma y sobre su proyecto de vida. Alternativas como ser dirigente,
estudiar, practicar deportes, tener una carrera, etc., eran vistas como extrañezas o
postergaciones del rol principal que debían cumplir ¿Consideran que se vulneran derechos? (2)
¿Qué dicen estudiantes de 3° y de 4°? Sigamos analizando para encontrar la respuesta.

o A partir de los escuchado en el audio ¿QUÉ SON ESTEREOTIPOS, ROLES Y PRÁCTICAS

QUE AFECTAN LOS DERECHOS DE NIÑAS Y MUJERES?
o Los estereotipos, roles y prácticas que vulneran los derechos de la mujer son una realidad en
nuestro país, en nuestra comunidad, e impide el desarrollo saludable no solo de las niñas y
mujeres, sino de los varones y de toda nuestra sociedad en general, pues pone a los varones
en una condición de superioridad frente a las mujeres, dando lugar a la discriminación,
desigualdad, y consecuentemente la pobreza.
o Veamos entonces que son estereotipos, roles y prácticas que vulneran sus derechos:
SIGNIFICADO EJEMPLOS DE LA VIDA REAL
Estereotipo de género (3) Las mujeres lloran, los hombres no.
Son ideas, creencias o representaciones rígidas y preconcebidas que Las mujeres solo deben usar vestido, los hombres pantalón.
relacionan a hombres y mujeres con modelos determinados que no Las mujeres deben usar el cabello largo, los hombres el cabello corto.
corresponden necesariamente a la realidad y variedad de las formas Los colores amarillo, rojo, fucsia son para las mujeres…
de ser y sentir de las personas. Estos estereotipos conllevan a la
formación de prejuicios y en la práctica a la discriminación
Rol de género (4) es el conjunto de expectativas que la sociedad ha Las mujeres juegan con muñecas y los hombres con carritos
atribuido tradicionalmente a mujeres y hombres, y que son Las mujeres crían hijos y cocinan, los hombres trabajan para mantener
jerarquizados y valorados de manera diferenciada. Los roles de el hogar.
género también marcan las profesiones u ocupaciones. Los hombres son la cabeza de la familia
Las mujeres no pueden ser mecánicos o albañiles, hay otras carreras
para ellas.
Prácticas que afectan o vulneran los derechos de niñas o mujeres, son La intimidación
todas las acciones que no respetan u omiten alguno de sus derechos, Las violencia física psicológica y sexual

1
Tomado del texto de Desarrollo personal, ciudadanía y cívica de 1° de secundaria, p. 170
2
Tomado de texto de Desarrollo personal, ciudadanía y cívica, p. 86
3
Extraído de Comunicando igualdad. Guía de Orientaciones para Incorporar el Enfoque de Género en la Comunicación de las Entidades Públicas, del Ministerio de la Mujer y
Poblaciones Vulnerables. Extraído de: https://www.mimp.gob.pe/files/direcciones/dcteg/guia-orientacion-enfoque-genero-2016.pdf; p. 18
4
Ídem, p. 18
 afectando su dignidad, justificándose por el solo hecho de tratarse de El abandono
mujeres

o En la mayoría de sociedades, hay diferencias y desigualdades marcadas entre mujeres y

hombres en cuanto a las responsabilidades que se les asigna, las actividades que realizan, en
acceso y control de los recursos y las oportunidades que tienen para intervenir en la toma de
decisiones
Una sociedad donde existan individuos que justifiquen estos estereotipos, roles y prácticas no
vive en bienestar, y sus integrantes tienen la responsabilidad de cambiar ello, pues de lo
contrario se infringe un daño irreversible a niñas y mujeres, y a la sociedad en general.

Ahora, identificaremos y emplearemos argumentos éticos para explicar el efecto negativo

que ejercen algunos estereotipos, roles y prácticas en el desarrollo de las niñas y mujeres y
la sociedad en general.

o ¿Qué podemos argumentar frente a estas situaciones que afectan o vulneran derechos
de niñas y mujeres? ¿Qué dicen estudiantes de 3° y 4°? Prestemos atención.
o Todavía se educa a mujeres y hombres desde la infancia para seguir estos estereotipos y roles
y ocupar determinada posición social. Los varones siguen siendo formados para cubrir las
posiciones de poder en la sociedad; por ejemplo, para dedicarse a la vida productiva, para ser
“jefes de hogar”, para tener iniciativa sexual, liderar políticamente la sociedad, ser más fuertes y
actuar con la razón (5)
o Mientras tanto, las mujeres son formadas para dedicarse a la vida reproductiva —cuidar el
hogar y criar a su descendencia—, subordinarse al varón, controlar su sexualidad, sentirse
débiles y actuar basándose en sus emociones ( 6)
o Los estereotipos, roles y prácticas que acabamos de analizar, son conductas reforzadas
socialmente a través de normas y actitudes que se instalan en la cultura de hombres y mujeres
y afectan a ambos, aunque más a las mujeres. Así, por ejemplo, en las zonas rurales es mayor
el porcentaje de mujeres que no culminan la secundaria, porque la familia les da mayor
oportunidad a los hombres; además, son más las mujeres que sufren violencia cometida por su
pareja (7)
o Pero también sabemos que no todos los hombres y mujeres refuerzan estos hechos; que no
todos los hombres son discriminadores, fuertes, no asertivos, incapaces de mostrar afecto, y
que no todas las mujeres siempre lloran, son sumisas, débiles y amas de casa. Por ello, es
necesario saber cuáles son los estereotipos y roles que hombres y mujeres tienen instalados
en su cultura y que no permiten la igualdad el desarrollo personal de niñas y mujeres ( 8)
o Si bien hombres y mujeres tienen diferencias biológicas, esta no puede convertirse en un
motivo de discriminación; por ejemplo, la capacidad de la mujer para la reproducción
biológica no excluye al hombre de la responsabilidad hacia los hijos e hijas.
o Entonces, ¿qué argumentos éticos tenemos para sostener una posición frente a estos los
estereotipos, roles y prácticas que vulneran los derechos de la mujer? Debemos tener en
consideración los siguientes:
- Constituye una violación a los derechos fundamentales de que toda persona tiene,
empezando por el derecho a la vida, a su identidad, a su integridad moral, psíquica y física y
a su libre desarrollo y bienestar, establecidos en la Declaración Universal de derecho
humanos y en nuestra constitución política.
- Constituyen una violación a los derechos de niñas y niños.

5
Tomado de Programa de formación de lideresas y líderes en ciudadanía democrática e interculturalidad. Módulo IV, P. 11. En:
http://repositorio.minedu.gob.pe/bitstream/handle/MINEDU/5649/Igualdad%20de%20g%C3%A9nero%2C%20rompiendo%20estereotipos.pdf?sequence=1&isAllowed=y
6
ídem
7
ídem
8
ídem
 - No respetamos la dignidad de las personas, supremo valor que el Estado y la sociedad
protegen.
- No permiten el libre desarrollo de la identidad de niñas y mujeres, y el acceso a las mismas
oportunidades que los varones.
- Generan sufrimiento, dolor en niñas y mujeres cuya realidad puede ser lejana o cercana a
nosotros.
- Genera exclusión, discriminación, violencia y más pobreza. Una niña o una mujer
discriminada es anticipo de violencia y pobreza en nuestro país.
- Como sociedad, nos predispone a la violencia que puede ejercer los unos sobre los otros
basado en el poder que algunos consideran tener, como es el caso.
- ¿Qué otros argumentos tienes tu?

Ahora, identificamos argumentos y conductas que permitan promover los derechos de

niñas y mujeres frente a los roles, estereotipos y prácticas que las vulneran.

o ¿Qué podemos hacer? Evitar estos estereotipos, roles y practicas analizadas, argumentando
de manera adecuada y oportuna frente a las personas que las ejercen o cuando estamos frente
a ellas, y por otro lado con acciones respetuosas de los derechos en los diferentes espacios de
convivencia en los que nos encontremos, como por ejemplo nuestra comunidad.
o Veamos algunos ejemplos:

E ESTEROTIPO, ROL O ARGUMENTO ACCIÓN

PRACTICA QUE
VULNERA
3° Las mujeres son Eso no es cierto porque tanto mujeres y Participar de los mismos juegos durante el recreo, sean
delicadas y muy hombres tienen la capacidad de sentir y partidos de futbol o vóley.
sensibles, los asumir una actitud determinada frente a Consultar la opinión de las compañeras mujeres frente a
hombres son fuerte situaciones fuertes, eso depende de cómo situaciones de adversidad y recibir su apoyo.
y valientes han sido educados y la decisión que tomen
como personas, no de lo que piensa la
sociedad.
4° Los hombres son Eso no es cierto. Mujeres y hombres tienen En las acciones de Sofia y Juan tenemos un ejemplo a
los proveedores del las mismas capacidades de sostener el seguir, acciones que ya vienen desempeñando muchas
hogar y las mujeres hogar y de llevar a cabo labores de crianza jóvenes y adultos mujeres y varones.
se dedican a la como labores domésticas. No es colaboración, se trata de nuestra responsabilidad
crianza de los hijos, Lamentablemente se sigue educando a en cuidado de las labores domesticas
dar sustento mujeres y hombres en estas diferencias,
emocional y las pero en cuanto seamos conscientes de
labores domésticas estos roles, debemos tomar decisiones lo
más correctas frente a los derechos de
niñas y mujeres.
3° La intimidación Constituye un acto de violencia contra Escuchar a hermanas y compañeras que puedan
y
niñas y mujeres, personas con los mismos encontrarse en esta situación y acudir a las instancias
4°
derechos que todos nosotros, y a quienes respectivas, que pueden ser: la familia, la escuela, la
se les quiere obligar a la fuerza, comisaria, la DEMUNA, el serenazgo de la municipalidad,
intimidándolas, a hacer algo que libremente los Centros de emergencia Mujer (CEM), que son
no quieren, contra su voluntad y contra la servicios públicos especializados y gratuitos, de atención
ley. integral y multidisciplinaria, para víctimas de violencia
familiar y sexual, en los cuales se brinda orientación
legal, defensa judicial y consejería psicológica y están
distribuidos a nivel nacional.

o Bien, a partir de esta experiencia, te presentamos el siguiente reto: Lista de argumentos frente
a estereotipos, roles y prácticas que se consideran afectan los derechos de niñas y mujeres en
la comunidad.
o Para este reto deberás considerar los siguientes criterios de evaluación:
⮚ Identifica y explica estereotipos, roles y prácticas que afectan los derechos de niñas y
mujeres en la comunidad.
 ⮚ Emplea argumentos que sostienen su postura.

Bien. Llegamos al final de esta sesión ¿Qué hemos aprendido? ¿Recuerdas?

En nuestra sesión: “Argumentamos la defensa de los derechos de niñas, adolescentes y
mujeres en la comunidad ”, hemos aprendido cinco aspectos importantes:
1) Los estereotipos son ideas, creencias o representaciones rígidas y preconcebidas que
relacionan a hombres y mujeres con modelos determinados que no corresponden
necesariamente a la realidad y variedad de las formas de ser y sentir de las personas. Estos
estereotipos conllevan a la formación de prejuicios y en la práctica a la discriminación,
como, por ejemplo: Las mujeres son frágiles, los hombres fuertes.
2) Los roles de género son el conjunto de expectativas que la sociedad ha atribuido
tradicionalmente a mujeres y hombres, y que son jerarquizados y valorados de manera
diferenciada. Los roles de género también marcan las profesiones u ocupaciones. Ejemplo:
los hombres trabajan y las mujeres crían a los hijos y se dedican a la casa.
3) Prácticas que afectan o vulneran los derechos de niñas o mujeres, son todas las acciones
que no respetan u omiten alguno de sus derechos, afectando su dignidad, justificándose por
el solo hecho de tratarse de mujeres. Ejemplo: la violencia física, psicológica y sexual, la
intimidación, entre otros.
4) Los estereotipos, roles y prácticas que vulneran los derechos de la mujer son una realidad
que impide el desarrollo saludable no solo de las mujeres, sino de los varones y de nuestra
sociedad, pues pone a los varones en una condición de superioridad frente a las mujeres,
dando lugar a la discriminación, desigualdad, y consecuentemente pobreza.
5) Sabemos que no todos los hombres y mujeres refuerzan estos estereotipos, roles y
prácticas de género; que no todos los hombres son discriminadores, fuertes, no asertivos,
incapaces de mostrar afecto, y que no todas las mujeres siempre lloran, son sumisas,
débiles y amas de casa. Por ello, es necesario saber cuáles son los estereotipos y roles que
hombres y mujeres tienen instalados en su cultura y que no permiten la igualdad y el
desarrollo personal de niñas y mujeres, para tomar una posición ética frente a ello y
extinguir estas conductas que generan sufrimiento y dolor.

Ahora, brindaremos una recomendación para preparar nuestro próximo encuentro:

Pon todo tu empeño en identificar e incorporar las “lista de argumentos frente a estereotipos y
prácticas que se consideran afectan los derechos de niñas y mujeres en la comunidad”, pues ello
es una oportunidad de aprendizaje que contribuirá al desarrollo del producto de la segundan
experiencia de aprendizaje: “un memorial dirigido a las autoridades, en el que describe y explica
acciones o prácticas en la comunidad para prevenir y contrarrestar la violencia contra las niñas y
mujeres en los diferentes espacios de convivencia comunitaria”.

¡Gracias! ¡Hasta la próxima!