Promovemos la defensa de los derechos de las niñas

y las mujeres en nuestra comunidad

prOpoSITO :
Identificar, explicar y emplear acciones para promover la defensa de los
derechos de las niñas y mujeres en nuestra comunidad

Reto:
Elabora una lista de argumentos que justifican el rechazo de
estereotipos y prácticas que suelen utilizarse en su
comunidad y que vulneran los derechos de las niñas y
mujeres.
1) ¿QUÉ TE PARECIÓ ESTE AUDIO? ¿CUÁL CREES QUE ES EL HECHO PRINCIPAL DEL
CUAL SE HABLA?
El audio me intereso mucho y se me hizo llamativo, me
parece que el hecho principal que trata el audio es la
desigualdad de género y la discriminación de la misma.
2) ¿SABES SI ESTO ES ALGO QUE VIENE OCURRIENDO ACTUALMENTE? ¿POR QUÉ?
Este problema siempre a estado y aún persiste, pues en
nuestro entorno y propia casa hay muchas maneras indirectas
en el que se ve la desigualdad de género.
3) ¿QUÉ ESTEREOTIPOS AFECTAN A LOS DERECHOS DE LAS NIÑAS Y MUJERES DEL
PERÚ? ¿POR QUÉ?
Hay muchos como el hecho de que las mujeres tienen que
hacer las tareas del hogar siempre, deben siempre ser
cuidadas por los hombres, etc. Las afectan porque se quedan
con este pensamiento y muchas veces son golpeadas y
 asesinadas por esta educación que prohíbe ver al hombre
haciendo algo mal.
4) ¿QUÉ ARGUMENTOS ÉTICOS TENEMOS PARA ASUMIR UNA POSICIÓN FRENTE A
ESTOS HECHOS Y PROMOVER LA DEFENSA DE DERECHOS DE NIÑAS Y MUJERES EN
EL PERÚ?
“Las mujeres no son inferiores ni superiores a los hombres,
ambos géneros son iguales” También sabemos que sin las
mujeres no habría más seres humanos ya que somos nosotras
quienes llevamos al niño en el vientre hasta terminado el
embarazo.

ESTEREOTIPOS, ROLES Y ARGUMENTOS

PRÁCTICAS QUE VULNERAN
La mujer no tiene Numerosos ejemplos
suficiente autoridad para desmontan este estereotipo.
ocupar cargos directivos. Las mujeres han demostrado
que tienen las mismas
capacidades que los hombres
para ocupar cargos y dirigir
equipos.
La maternidad es su Hoy en día la mujer es libre de
esencia de ser mujeres decidir si quiere o no tener
hijos, no es una obligación, no
tener hijos no te hace menos
mujer.
La mujer tiene que verse La publicidad crea un ideal de
siempre bonita belleza casi inalcanzable para
la mayoría de la población
femenina, creando problemas
de autoestima y auto
superación. No es malo verse
bien, pero si esto afecta la
salud no es lo correcto.
Sólo los varones disfrutan Tanto varones como mujeres
de los deportes disfrutan de los deportes así
como pueden practicar el
  deporte que deseen, hay
mujeres que juegan futbol así
como varones que practican el 
vóley.
Las mujeres no saben Hay de todo no podemos
conducir calificar que solo las mujeres
conducen bien o los varones
mal, ambos tienen las mismas
capacidades para el volante.

Resumen :
El objetivo será que argumenten, con base en una posición ética, su
defensa de los derechos de las niñas, las adolescentes y las mujeres,
y su rechazo de los estereotipos, roles y prácticas discriminatorias
contra ellas. 
Para lograrlo, analizarán una posición sobre la problemática de la
desigualdad de género en la educación en el Perú. 
Asimismo, reconoceran y analizaran esteritipos
El programa de hoy titula: “Argumentamos la defensa de los derechos de
niñas y mujeres en la comunidad”, y tiene la finalidad de contribuir al
desarrollo del producto de la segunda experiencia del mes de noviembre: “Un
memorial dirigido a las autoridades y a la comunidad en general, en el
que describe y explica acciones o prácticas en la comunidad para
prevenir y contrarrestar la violencia contra las niñas y mujeres en los
diferentes espacios de convivencia comunitaria”.
Ahora, te invitamos a prestar atención a algunos fragmentos de audio del
video titulado “La escuela del silencio: Una mirada a la desigualdad de género
en la educación”, de UNICEF-Perú.
¿Qué te pareció este audio? ¿Cuál crees que sea el hecho principal del cual se habla? ¿Sabes si esto
es algo que viene ocurriendo actualmente? ¿Por qué? ¿Qué roles, estereotipos y prácticas afectan a
los derechos de las niñas y mujeres del Perú? ¿Quiénes los asumen? ¿Por qué? ¿Qué argumentos
éticos tenemos para asumir una posición frente a estos hechos y promover la defensa de derechos
de niñas y mujeres en el Perú?

Bien, eso es justamente el propósito de aprendizaje el día de hoy:

“Identificaremos y emplearemos argumentos con el que expliquemos y
sostengamos nuestra posición ética en defensa de los derechos de niñas y
mujeres frente a los estereotipos, roles y prácticas que las vulneran”. Este
aprendizaje contribuirá a que culmines la elaboración de “un memorial
dirigido a las autoridades y comunidad en general, en el que describe y
explica acciones o prácticas en la comunidad para prevenir y contrarrestar la
violencia contra las niñas y mujeres en los diferentes espacios de convivencia
comunitaria”, lo cual te ayudará a construir y ejercer una mejor ciudadanía en
beneficio de tu familia y comunidad.
Para lograr nuestro propósito, realizaremos las siguientes actividades: o
Analizaremos y comprenderemos el significado de estereotipos, roles y
prácticas que afectan los derechos de niñas y mujeres, y son fuente de
violencia. o Identificaremos y emplearemos argumentos éticos para explicar
el efecto negativo que ejercen algunos estereotipos, roles y prácticas en el
desarrollo de las niñas y mujeres y la sociedad en general.
o Identificamos argumentos que promuevan los derechos de niñas y mujeres
frente a los roles, estereotipos y prácticas que las vulneran.
o En nuestro país algunas personas consideran que hay actividades que son
propias o de hombres o de mujeres. Bajo esa lógica, jugar fútbol es
 exclusivo o esperable de hombres, y saltar soga, de mujeres, por ejemplo
(1) ¿Qué te parece esta situación? Se trata de estereotipos, roles y prácticas
que afectan o vulneran los derechos de niñas y mujeres.
o Históricamente, es posible identificar cómo se han construido normas
sociales en distintos países y culturas que, intencionadamente o no,
produjeron discriminación hacia la mujer. Por ejemplo, hasta hace no
muchos años, la mujer era educada para asumir roles de esposa o madre,
principalmente. Al extenderse esta idea y consolidarse como una
expectativa general o una “verdad” en la sociedad, se generaron
situaciones que impedían la capacidad de la mujer para decidir
sobre sí misma y sobre su proyecto de vida. Alternativas como
ser dirigente, estudiar, practicar deportes, tener una carrera, etc.,
eran vistas como extrañezas o postergaciones del rol principal
que debían cumplir ¿Consideran que se vulneran derechos? (2)
¿Qué dicen estudiantes de 3° y de 4°? Sigamos analizando para
encontrar la respuesta.

o A partir de los escuchado en el audio ¿QUÉ SON ESTEREOTIPOS,

ROLES Y PRÁCTICAS QUE AFECTAN LOS DERECHOS DE
NIÑAS Y MUJERES?
o Los estereotipos, roles y prácticas que vulneran los derechos de la mujer son una realidad en nuestro
país, en nuestra comunidad, e impide el desarrollo saludable no solo de las niñas y mujeres, sino de
los varones y de toda nuestra sociedad en general, pues pone a los varones en una condición de
superioridad frente a las mujeres, dando lugar a la discriminación, desigualdad, y consecuentemente
la pobreza.
o Veamos entonces que son estereotipos, roles y prácticas que vulneran sus derechos:
 SIGNIFICADO EJEMPLOS DE LA VIDA REAL

Estereotipo de género (3) Las mujeres lloran, los hombres no.

Son ideas, creencias o representaciones
rígidas y preconcebidas que relacionan a
hombres y mujeres con modelos
determinados que no corresponden
necesariamente a la realidad y variedad de
las formas de ser y sentir de las personas.
Estos estereotipos conllevan a la formación
de prejuicios y en la práctica a la
discriminación
Rol de género (4) es el conjunto de
expectativas que la sociedad ha atribuido
tradicionalmente a mujeres y hombres, y
que son jerarquizados y valorados de
manera diferenciada. Los roles de género
también marcan las profesiones u
ocupaciones.
Las mujeres solo deben usar vestido,
los hombres pantalón.
Las mujeres deben usar el cabello
largo, los hombres el cabello corto.
Los colores amarillo, rojo, fucsia son
para las mujeres…
Las mujeres juegan con muñecas y los
hombres con carritos
Las mujeres crían hijos y cocinan, los
hombres trabajan para mantener el
hogar.
Los hombres son la cabeza de la
familia
Las mujeres no pueden ser mecánicos
o albañiles, hay otras carreras para
ellas.

o ¿Qué podemos argumentar frente a estas situaciones que afectan o

vulneran derechos de niñas y mujeres? ¿Qué dice estudiantes de 3° y
4°?
o Todavía se educa a mujeres y hombres desde la infancia para
seguir estos estereotipos y roles y ocupar determinada posición
social. Los varones siguen siendo formados para cubrir las
posiciones de poder en la sociedad; por ejemplo, para dedicarse a
la vida productiva, para ser “jefes de hogar”, para tener iniciativa
 sexual, liderar políticamente la sociedad, ser más fuertes y actuar
con la razón (1)
o Mientras tanto, las mujeres son formadas para dedicarse a la vida
reproductiva —cuidar el hogar y criar a su descendencia—,
subordinarse al varón, controlar su sexualidad, sentirse débiles y
actuar basándose en sus emociones (2)
o Los estereotipos, roles y prácticas que acabamos de analizar, son
conductas reforzadas socialmente a través de normas y actitudes
que se instalan en la cultura de hombres y mujeres y afectan a
ambos, aunque más a las mujeres. Así, por ejemplo, en las zonas
rurales es mayor el porcentaje de mujeres que no culminan la
secundaria, porque la familia les da mayor oportunidad a los
hombres; además, son más las mujeres que sufren violencia
cometida por su pareja (3)
Pero también sabemos que no todos los hombres y mujeres
refuerzan estos hechos; que no todos los hombres son
discriminadores, fuertes, no asertivos, incapaces de mostrar afecto, y
que no todas las mujeres siempre lloran, son sumisas, débiles y amas
de casa. Por ello, es necesario

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