SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS
I.1. DRE : SAN MARTÍN
I.2. UGEL : MOYOBAMBA
I.3. I.E. : COLEGIO NACIONAL SUGLLAQUIRO
I.4. PROFESOR : FLAVIO ANDERSON CAMPOS LOPEZ
I.5. ÁREA : DPCC
I.6. GRADOY SSECCIÓN : 1° “A” y “B”
I.7. FECHA : 16/11/2020
.
II. DATOS DE LA SESIÓN

II.1. N° de semana: 33

II.2. Tema/nombre de la sesión:

“Argumentamos una posición ética frente a los estereotipos, roles y prácticas
que afectan los derechos de niñas y mujeres”

II.3. Competencia: Construye su identidad

II.4. Capacidad:
 Se valora a sí mismo.
 Autorregula sus emociones.
 Reflexiona y argumenta éticamente.

II.5. Propósito o desempeño:

Identificar y emplear argumentos para explicar y sostener su posición ética
frente a los estereotipos, roles y prácticas que afectan los derechos de niñas y
mujeres

II.6. Evidencia de Aprendizaje de la Sesión:

Ficha de campo con el registro de conductas y argumentos que permitan
promover los derechos de niñas y mujeres

II.7. Retos para a casa:

Elabora una ficha de campo en el que tomarás apuntes de las acciones y
argumentos que permitan promover los derechos de niñas y mujeres frente a
los estereotipos, roles y prácticas que vulneran sus derechos.

II.8. Anexos:
Primer grado de Secundaria – Semana 33 – Tema 26 – Persona Familia y Relaciones Humanas

FICHA DE ACTIVIDAD DE LA SESIÓN

Antes de iniciar la actividad ten en cuenta lo siguiente
El programa de hoy titula: “Argumentamos una posición ética frente a los estereotipos, roles y prácticas
que afectan los derechos de niñas y mujeres”, y tiene la finalidad de contribuir al desarrollo del producto
de la segunda experiencia del mes de noviembre: “Ficha de campo en el que describe y explica acciones
o prácticas para prevenir y contrarrestar la violencia contra las niñas y mujeres en los espacios de
convivencia familiar”.
Actividad o Reto: Elabora una ficha de campo en el que tomarás apuntes de las acciones y argumentos que
permitan promover los derechos de niñas y mujeres frente a los estereotipos, roles y
prácticas que vulneran sus derechos
Para desarrollar la actividad tendremos en cuenta los siguientes criterios:
 Identifica y explica estereotipos, roles y prácticas que afectan los derechos de niñas y
mujeres y son fuente de violencia.
 Emplea argumentos para rechazar estereotipos, roles y prácticas que afectan los
derechos de niñas y mujeres y son fuente de violencia.
 Señala conductas que permitan promover medidas de prevención y protección.

Veamos un ejemplo. En tu ficha de campo puedes redactar lo que observaste los cinco días de
la semana en relación a las acciones y argumentos que promueven los derechos de niñas y
mujeres frente a los estereotipos roles y prácticas que vulneran sus derechos:
Día martes Juan escribió lo siguiente:
Día/ fecha 17 de noviembre
Lugar de observación La plaza de la comunidad
Personas Implicadas Vecinas y vecinos de la comunidad
Roles, estereotipos y Solo mujeres cuidan a los niños, a sus hijos, y se trata de mujeres mayores
prácticas que vulneran de edad como hermanas mayores.
derechos de niñas y
mujeres observadas
Argumentos para La crianza es responsabilidad de madre y padre
rechazar estas
acciones
Acciones o conductas Educar a las personas en casa, desarrollar tertulias familiares para abordar
que permitan promover esta problemática que afecta el desarrollo de niñas y mujeres
medidas de prevención
y protección de niñas y
mujeres

Recuerda: puedes ser creativo y libre en desarrollar de la actividad, el ejemplo presentado

es solo un modelo que sirve como guía. Además, puedes realizar investigando o
indagando a través del testimonio de tus familiares, sobre la forma en que ellos afrontaron
o afrontarán los estereotipos, roles y prácticas que vulneran los derechos de niñas
mujeres en la comunidad
 Primer grado de Secundaria – Semana 33 – Tema 26 – Persona Familia y Relaciones Humanas

FICHA DE RECURSO
“Identificamos nuestros puntos de mejora personales para desarrollar el plan de vida”
Meta de aprendizaje Identificaremos y emplearemos argumentos para explicar y sostener nuestra posición ética frente a
los estereotipos, roles y prácticas que afectan los derechos de niñas y mujeres.
Para lograr nuestro propósito realizaremos las siguientes acciones:
1. Analizarás y comprenderás el significado de estereotipos, roles y prácticas que afectan los derechos de niñas y
mujeres.
Los estereotipos, roles y prácticas que vulneran los derechos de la mujer, son una realidad que impide el desarrollo saludable no solo de las
mujeres, sino de los varones y de nuestra sociedad en general, pues pone a los varones en una condición de superioridad frente a las
mujeres, dando lugar a la discriminación, desigualdad, y consecuentemente la pobreza. Veamos que son estereotipos y roles y prácticas que
vulneran sus derechos:
SIGNIFICADO EJEMPLOS DE LA VIDA REAL
Estereotipo: Son ideas, creencias o representaciones rígidas y Las mujeres lloran, los hombres no.
preconcebidas que relacionan a hombres y mujeres con modelos Las mujeres solo deben usar vestido, los hombres pantalón.
determinados que no corresponden necesariamente a la realidad y Las mujeres deben usar el cabello largo, los hombres el cabello
variedad de las formas de ser y sentir de las personas. Estos estereotipos corto.
conllevan a la formación de prejuicios y en la práctica a la discriminación Los colores amarillos, rojo, fucsia son para las mujeres…
Rol: es el conjunto de expectativas que la sociedad ha atribuido Las mujeres juegan con muñecas y los hombres con carritos
tradicionalmente a mujeres y hombres, y que son jerarquizados y Las mujeres crían hijos y cocinan, los hombres trabajan para
valorados de manera diferenciada. Los roles de género también marcan mantener el hogar.
las profesiones u ocupaciones. Los hombres son la cabeza de la familia
Las mujeres no pueden ser mecánicos o albañiles, hay otras
carreras para ellas.
Prácticas que afectan o vulneran los derechos de niñas o mujeres, son La intimidación
todas las acciones que no respetan u omiten alguno de sus derechos, La violencia física psicológica y sexual
afectando su dignidad, justificándose por el solo hecho de tratarse de El abandono
mujeres
2. Identificarás y emplearás argumentos éticos para explicar el efecto negativo que ejercen algunos estereotipos,
roles y prácticas en el desarrollo de las niñas y mujeres y la sociedad en general.
Tenemos los siguientes argumentos que podemos tener en cuenta para argumentar nuestra posición en contra de los estereotipos,
roles y prácticas que afectan los derechos de niñas y mujeres:
 Las niñas y mujeres tienen los mismos derechos y deberes que todos nosotros.
 Constituye una violación a los derechos fundamentales que toda persona tiene, empezando por el derecho a la vida, a su
identidad, a su integridad moral, psíquica y física y a su libre desarrollo y bienestar, establecidos en la Declaración Universal de
derecho humanos y en nuestra constitución política.
 Constituyen una violación a los derechos de niñas y niños.
 No respetamos la dignidad de las personas, supremo valor que el Estado y la sociedad protegen.
 No permiten el libre desarrollo de la identidad de niñas y mujeres, y el acceso a las mismas oportunidades que los varones.
 Generan sufrimiento, dolor en niñas y mujeres cuya realidad puede ser lejana o cercana a nosotros.
 Genera exclusión, discriminación, y más pobreza. Una niña o una mujer discriminada es anticipo de más pobreza en nuestro
país.
 Como sociedad, nos predispone a la violencia que puede ejercer los unos sobre los otros basado en el poder que algunos
consideran tener, como es el caso.
 ¿Qué otros argumentos tienes tú?
3. Identificarás argumentos y conductas que promuevan los derechos de niñas y mujeres frente a los roles,
estereotipos y prácticas que las vulneran.
Este paso lo trabajaremos con el siguiente caso:
Cierto día, cuando Juan y Sofía regresaron a casa después de sus clases, la casa estaba sucia y no encontraron el almuerzo. ¡Grande
fue la sorpresa de los hermanitos! Tenían hambre y se preguntaron bostezando:
— ¿Qué pasó con papá?, ¿No se quedó él en casa para limpiar y para cocinar? —preguntó Sofía.
— ¡Los varones no cocinamos! Esa tarea es para las mujeres. Así dicen los abuelitos.
 Primer grado de Secundaria – Semana 33 – Tema 26 – Persona Familia y Relaciones Humanas
Seguramente por eso papá no cocinó —respondió Juan.
—No, Juan —dijo Sofía— Estás repitiendo ideas del pasado. Eso era antes. Hoy la mujer y el hombre tenemos que compartir los
quehaceres de la casa. Además, en la televisión he visto que los mejores cocineros son varones. Ahora nosotros tenemos que ayudar,
porque mamá salió temprano a trabajar y papá debe de haber atendido una emergencia.
¡Vamos a limpiar y a cocinar juntos, y les daremos una sorpresa!
—Está bien, Sofía. Participaré para cocinar contigo algo rico —dijo Juan. Y prepararon el almuerzo.
Esa tarde no solo cocinaron delicioso: también limpiaron y ordenaron la casa silbando y cantando.
A partir de esta lectura identifica argumentos, acciones frente a estereotipos, roles y prácticas que vulneran los derechos de niñas y
mujeres:
E ESTEROTIPO, ROL ARGUMENTO ACCIÓN
O PRACTICA QUE
VULNERA

1 Las mujeres son Es no es cierto porque tanto mujeres y hombres Participar de los mismos juegos durante el recre
° delicadas y muy tienen la capacidad de sentir y asumir una actitud partidos de fútbol o vóley.
sensibles, los determinada frente a situaciones fuertes, eso
hombres son fuerte depende de cómo han sido educados y la decisión Consultar la opinión de las compañeras mujeres
y valientes que tomen como personas, no de lo que piensa la situaciones de adversidad y recibir su apoyo.
sociedad.
2 Los hombres son Es no es cierto. Mujeres y hombres tienen las En las acciones de Sofía y Juan tenemos un ej
° los proveedores del mismas capacidades de sostener el hogar y de llevar seguir, acciones que ya vienen desempeñando
hogar y las mujeres a cabo labores de crianza como labores domésticas. jóvenes y adultos mujeres y varones.
se dedican a la Lamentablemente se sigue educando a mujeres y
crianza de los hijos, hombres en estas diferencias, pero en cuanto No es colaboración, se trata de nuestra respons
dar sustento seamos conscientes de estos roles, debemos tomar en cuidado de las labores domesticas
emocional y las decisiones lo más correctas frente a los derechos de
labores domésticas niñas y mujeres.
1 La intimidación Constituye un acto de violencia contra niñas y Escuchar a hermanas y compañeras que
° mujeres, personas con los mismos derechos que encontrarse en esta situación y acudir a las in
todos nosotros, y a quienes se les quiere obligar a la respectivas, que pueden ser: la familia, la esc
Y fuerza, intimidándolas, a hacer algo que libremente comisaria, la DEMUNA, el serenazgo
no quieren, contra su voluntad y contra la ley. municipalidad, los Centros de emergencia Mujer
2 que son servicios públicos especializados y gratu
° atención integral y multidisciplinaria, para vícti
violencia familiar y sexual, en los cuales se
orientación legal, defensa judicial y co
psicológica y están distribuidos a nivel nacional.