PLANTEL: UCEM Campus Dolores Hidalgo, GTO., Av.

Norte, Dolores, 37800

Dolores Hidalgo, México

PROGRAMA EDUCATIVO: Licenciatura en Pedagogía

ALUMNO: Celina Herrera Carrillo

MATRICULA: F000008579

DOCENTE: Manuel Alejandro Lara Mendoza

MATERIA: Evaluación del aprendizaje

GRUPO: 9°A

ACTIVIDAD: A.A Preliminar 1 (Foro de opinión)

FECHA DE ENTREGA: Viernes 20 de Mayo del 2022

FORO DE OPINIÓN

TEORÍAS ENTORNO A LA EVALUACIÓN

Existe una teoría en la cual menciona el que los exámenes sobresalieron cuando se
encontró la necesidad de evaluar a las personas que iban a gobernar y se elegían según
sus competencias con las que contaban para realizar las actividades que los llevarían al
poder también se menciona que los inicios de la evaluación desde la época antigua se
caracterizan por el uso de procedimientos instructivos los cuáles se basan en valorar las
vivencias para establecer diferencias, posteriormente se llegó a la época del examen en el
siglo 5 para ser más exactos en 1930 esto surgen de las grandes universidades en las
cuales los docentes otorgan las aprobaciones en los estudios y se aprobaba si el
estudiante solicitaba un grado y se encontraba preparado para ello.

En 1930 los exámenes fueron la base para dar el visto bueno a los estudiantes esto se
realizaba en presencia de un Tribunal de maestros los cuales contaban con una gran
trayectoria también se utilizaron comisiones para evaluar los servicios públicos y se
aplicaron diferentes pruebas para medir el rendimiento de los estudiantes esto se
implementó debido a que surgió un aumento en el acceso a la educación es por eso que
se debería comprobar y verificar los méritos y niveles individuales y es ahí donde surgen
los primeros exámenes escritos como requisito para ingreso a una institución. En el año
de 1800 a 1929 surge la necesidad de aplicar exámenes de lápiz y papel ya que mediante
esto se tenía el control de lo aprendido y se evaluaba la capacidad de los alumnos para
retener y almacenar información. En el siglo XIX se fundan las bases para establecer un
modelo de evaluación dentro de las escuelas tradicionales y por medio de estas se les
realiza un test a los estudiantes para medir el rendimiento que tenían las escuelas en
general y se llegó a la conclusión de que una evaluación es necesaria en todo momento
de la educación

AUTORES IMPORTANTES DE LAS TEORÍAS DE LA EVALUACIÓN

Los autores más importantes acerca de las teorías de la evaluación son: Tyler 1950, este
hacía mención acerca de comprobar hasta qué grado los objetivos que se tenían
programados se alcanzaron y era necesario compartir los objetivos obtenidos para
realizar una evaluación a profundidad. Binet 1905, este autor realizó la primera prueba de
inteligencia fundamental de acuerdo con las habilidades razonadas y se desarrolló una
prueba la cual sirvió a los docentes como herramienta de cuantificación de las
capacidades y el aprendizaje de los estudiantes.

Por su parte Mager 1975, menciona qué se debe comparar una medida con un Standardy
emitir un juicio basado en la comprobación ya que resalta la inquietud por el alcance de
los objetivos como un objetivo básico de la evaluación y al final del proceso se identifica
las diferentes necesidades que puedan presentar los estudiantes a lo largo del proceso
enseñanza aprendizaje.
¿POR QUÉ CREES QUE SON IMPORTANTES EN LA HISTORIA DE LAS TEORÍAS DE
LA EDUCACIÓN?

Las teorías de la educación nos brindan un amplio panorama para conocer e identificar
las etapas de desarrollo de los estudiantes y de qué manera favorece a la educación el
realizar una evaluación dentro del proceso de enseñanza aprendizaje, con ello nos damos
cuenta de que las diferentes teorías nos dan la oportunidad de elegir qué tipo de prueba
puede funcionar para aplicarla con nuestros estudiantes. la evaluación siempre debe ser
original ya que se vuelve un material relevante para comprobar si se ha alcanzado un
resultado de aprendizaje positivo la historia también nos permite conocer los elementos
para comprender el sentido de las evaluaciones e indagar de una forma precisa y
adecuada los problemas que se presentan a medida que transcurre el tiempo y cómo nos
debemos adaptar a las necesidades de los estudiantes.

como docentes debemos conocer las ventajas y desventajas que tiene para nosotros el
elegir una evaluación que se adecue con nuestra forma de ver la educación.

La evaluación persigue la finalidad de conocer los niveles de conocimiento alcanzado por

los alumnos en las diferentes áreas por eso la historia juega un papel importante ya que
persigue la finalidad de aprendizaje del estudiante y conocer los procesos de enseñanza
aprendizaje para determinar el resultado o producto conseguido durante el proceso con el
fin de mejorarlo.

EN QUE CONSISTE UNA DE LAS TEORÍAS ACTUALES

Evaluación como disciplina del conocimiento. Esta teoría nos habla de que el principal
elemento es la conciencia y de esta manera se logra un reconocimiento de que algo
nuevo se está obteniendo este se relaciona con lo anterior ya que es un elemento crucial
por el cual la conciencia va a su limite y conoce algún nuevo también nos menciona que
se puede identificar y desarrollar una metodología apropiada y abarca cierto rango de
análisis para poder obtener o apropiarnos del conocimiento para ello se requiere un
desarrollo del campo consistente con la base de datos y las investigaciones que se nos
dejaron a nuestro alcance para propiciar el aprendizaje significativo por eso se
representan diferentes formas de evaluar las cuales deben coincidir con el procedimiento
que el docente utilizó al momento de impartir la información.

¿CUÁL ES EL PAPEL DE LAS EVALUACIONES EN MÉXICO, MENCIONA ASPECTOS

POSITIVOS Y NEGATIVOS?

En local la educación conlleva el papel de la evaluación en México es de las cosas

primordiales ya que dentro de los aspectos positivos que esta conlleva son el detectar el
nivel de progreso que tienen los alumnos o su esfuerzo para resolver las diversas
actividades de clase Por otro lado brinda la oportunidad para observar y documentar el
aprendizaje con la intención de mejorar el desempeño que tienen los alumnos. también
permite conocer diferentes aspectos desde la perspectiva teórica ya que con esto se
evalúa también el desempeño de los docentes y qué tan viable es la forma en que está
impartido las clases.

También conllevan aspectos negativos de entre los que destacan que la evaluación es un
mero trámite administrativo impuesto por el sistema, otro de ellos es que se implementan
diferentes formas de enseñanza las cuáles no se evalúan de manera correcta. y aunque
muchas de las veces se lleva a cabo la evaluación el docente hace caso omiso y no
cambia su estrategia de enseñanza

CONCLUSIÓN

Sin duda alguna las evaluaciones son de las principales herramientas que se utilizan
dentro de la educación ya que son la base para identificar si el método de trabajo es el
adecuado con los alumnos o se le deben hacer mejoras, al conocer la historia y la
evolución de las evaluaciones se llega a la conclusión de que es primordial medir el
aprendizaje de los estudiantes ya que esto le da oportunidad al docente de encontrar
nuevas estrategias para desenvolverse en el aula y lograr en el alumno un aprendizaje
significativo que lo llevará al éxito.

La evaluación es una nueva disciplina, pero una antigua práctica es por eso que sean
crear diferentes tipos de evaluación pero sin dejarla de lado ya que esencial para
distinguir y evaluar la calidad de la enseñanza utilizando diversos materiales y calidad de
los diseños que el docente requiere necesarios para aplicar esta evaluación

CONSULTAS EXTERNAS

La evaluación como instrumento de mejora de la calidad del aprendizaje. consultado de:

https://www.tdx.cat/bitstream/handle/10803/8004/tjipm.pdf

Métodos de evaluación en la educación básica. consultado de:

https://www.emagister.com/uploads_courses/Comunidad_Emagister_59420_59420.pdf

Las corrientes pedagógicas contemporáneas y los estilos de enseñanza la educación.

consultado de: https://sisbib.unmsm.edu.pe/bibvirtual/publicaciones/inv_educativa/
2010_n26/a07.pdf

La evaluación y su caracterización general. consultado de:

https://www.tdx.cat/bitstream/handle/10803/5036/jjma08de16.pdf.PDF

BIBLIOGRAFÍA

Nélida Zaitegui De Miguel

La evaluación como proceso sistemático para la mejora educativa
Editorial. Ministerio de la educación y formación España
Año de edición 2012

José Lukas
Evaluación Educativa
Editorial. Difusora Larousse- Alianza Editorial
Año de edición 2015