INSTITUTO UNIVERSITARIO DEL CENTRO DE MEXICO

Felipe de Jesús Sánchez Villanueva

Alumno

P000005679
Matricula

Dora Elia Hernández Parra

Asesor

Evaluación del aprendizaje

Nombre del curso

A.A.Preliminar 1: Foro de opinión

Actividad

01/07/202
Rioverde, S.L.P.
Breve reseña histórica de la evaluación del aprendizaje

El proceso que la evaluación se divide en seis etapas o momentos, el primero es

la edad de la reforma donde se basa principalmente en la observación de la
conducta humana, en la segunda etapa la que se denominó de la eficiencia y la
comprobación, se emplea la aplicación de test para la medición de los cambios de
conducta, en su tercer momento se le denomina la edad Tyleriana, donde la
evaluación se basaba en el cumplimiento de los objetivos y las metas
intencionales que debería cumplir la escuela, la inocencia es como se le conoce a
la cuarta etapa, en este periodo continua muy fuerte la influencia de Tyler y sus
métodos de evaluación, y es aquí donde los docentes comenzaban a reflexionar
sobre sus intenciones frente al grupo, ya para su quinto momento es denominada
la edad de la expansión, y es donde entra la necesidad de la mejora de la
educación dando más importancia a lo que realiza el docente para el logro de los
objetivos, y en la última etapa fue la de la profesionalización donde la cooperación
entre evaluadores tuvo más realce y se implementa la metodología cualitativa.

Entre algunos autores y sus concepciones sobré lo que es la evaluación,

esta

Alfaro (1990 pag. 70). La evaluación es comparar lo deseado con lo realizado

Forns (1980. Pag 108). Estimular cuantitativamente y cualitativamente el valor, la
importancia o la incidencia de determinados objetos, personas o hechos
Lafourcade (1977 pag 16). Etapa del proceso educacional que tiene por fin el
comprobar en qué medida se logra los resultados previstos en los objetivos que se
hubieran especificado con antelación.
Rodriguez Diéguez(1998). La evaluación consiste en el proceso y resultado de la
recogida de información sobre un alumno o un grupo de clase, con la finalidad de
tomar decisiones que afecten a las situaciones.
Tyler 9150. “El proceso de evaluación es esencialmente el proceso de determinar
hasta qué punto los objetivos educativos han sido actualmente alcanzados
mediante los programas y currículos de enseñanza.

¿Por qué son importantes las evaluaciones en el ámbito educativo y laboral?

 
Para mí la evaluación es importante ya que nos ayuda a valorar el grado de
cumplimiento de los objetivos en la realización, es decir, nos ayuda a verificar si el
alumno ha adquirido o no los conocimientos y habilidades antes previstas debería
adquirí al término del proceso y no solo eso nos ayuda a determinar el grado con
que este los adquirió, y de igual manera en si el docente está realizando las
actividades necesarias para el cumplimiento de los objetivos establecidos, en el
lado laboral es algo similar solo que esto se traslada al cumplimiento de metas de
producción establecidas por parte de la empresa o institución en la que se
desempeña, por medio de la evaluación podremos reajustar o mejorar los
diferentes procesos para el buen cumplimiento de los objetivos.
En que consiste una de las teorías actuales

Una de las teorías actuales consiste en la evaluación de las competencias que, al

ser aplicadas dentro del aula, ayuda a contribuir al desarrollo de los conocimientos
de los alumnos para prepararlos para los trabajos del futuro, y a su vez ayuda al
desarrollo social de los países, estas competencias se agrupan en cuatro
categorías, manera de pensar, que, es decir brindar al alumno de un pensamiento
crítico que lo concierta en un alumno innovador y creativo, y lo ayude a aprender a
aprender, maneras de trabajar, brinda al alumno con la capacidad de
comunicación efectiva, maneras de trabajar, brindar al alumno a utilizar las
tecnologías, maneras de vivir en el mundo de manera responsable.
Como se observa tanto en las teorías actuales como en las pasadas el principal
objetivo es la formación de alumnos competentes que sean capases de integrarse
al mundo laboral de manera exitosa, mediante una educación de calidad.

La importancia de las evaluaciones en México.

Las evaluaciones como ya se mencionó anteriormente sirven para determinar el

cumplimiento de metas y objetivos en cualquier ámbito que estas se apliquen,
dando la posibilidad de generar un juicio sobre lo que se evalúa y así poder tomar
decisiones para poder mejorar o regular el objeto evaluado,  algunos aspectos
positivos de la evaluación es que siempre busca la mejora de algo, brinda
seguimiento al trabajo que se realiza, brinda una metodología al trabajo, da
satisfacción al evaluador y al objeto evaluado, promueve la innovación, algunos
aspectos negativos es la sobrecarga de trabajo, la resistencia al cambio,
desconocimiento por parte de los involucrados, la normativa.

Conclusión
Los temas tratados me ayudaron a conocer todo el proceso por el que paso la evaluación
del aprendizaje hasta nuestros días, me pone a reflexionar en cómo puedo yo apoyarme
de estos temas para que en el dado caso de que logre posicionarme frente a grupo poder
aplicarlos y determinar correctamente si las actividades las herramientas y los procesos
para poder evaluar de manera correcta a los alumnos, y más, aunque herramientas podría
poner en práctica para mejorar las condiciones para que los alumnos adquieran de
manera adecuada los conocimientos que le permitan cumplir los objetivos establecidos en
cada proceso, también me permito conocer que el proceso de evaluación no es un simple
proceso en el que se da una calificación buena o mala a las habilidades que el alumno
demuestra dominar, sino que es un proceso que se realiza a lo largo de todo periodo
enseñanza-aprendizaje, además que este debe contar con un proceso de planeación para
determinar el momento oportuno en que se debe aplicar y que instrumentos para que la
información que se obtiene sea confiable.
Autores citados

Alfaro, M.E (1900): “ Aspectos practicos del proceso de programación y

evaluación” Docuemntacion social n° 81. Madrid

Fornsm (1980) “ La evolución del aprendizaje” en Coll y Forns. Areas de

intervención en psicología. Horsori.Barcelona

Lafourcade, Pd. (1977): “ Evaluación de los aprendizajes” Cincel.Madrid.

Bibliografia

Catalina Martínez Mediano. (2013). Evaluación de programas: modelos y

procedimientos. Madrid: UNED - Universidad Nacional de Educación a
Distancia.(29706/2020)
Belén Alcaide Suárez. (2008). La evaluación en el proceso de
enseñanza-aprendizaje. 01 julio 2020, de Recursos de formación (num.
1) Sitio web: https://www.encuentroeducativo.com/numero-1-noviembre-
08/recursos-formacion-num-1/la-evaluacion-en-el-proceso-de-
ensenanza-aprendizaje/