ATENCION

ATENCION
 TDA/H

Hiperactivo

Inatento

Combinado
CARACTERISTICAS
• soñar despierto muy a menudo;
• olvidarse o perder cosas con
mucha frecuencia;
• estarse moviendo todo el tiempo
y no estarse quieto;
• hablar demasiado;
• hacer errores por descuido o
tomar riesgos innecesarios;
• tener dificultad para resistir
tentaciones;
• tener problemas para esperar su
turno;
• tener dificultad de llevarse bien
con otros.
CONCENTRACION
Proceso psíquico que se realiza por medio del razonamiento; consiste en
centrar voluntariamente toda la atención de la mente sobre un objetivo,
objeto o actividad que se está realizando o pensando en realizar en ese
momento, dejando de lado toda serie de hechos que puedan interferir en tu
atención.
FACTORES QUE ALTERAN LA CONCENTRACIÓN

• Agotamiento físico

• Cansancio intelectual

• Ambiente poco adecuado

• Problemas personales
TÉCNICAS PARA CONSEGUIR UNA MAYOR CONCENTRACIÓN

• PLANIFICACIÓN

• RESPIRACIÓN

• LECTURA

• FIJACIÓN

• AISLAMIENTO

• PAUSAS

• ÚLTIMA OPORTUNIDAD
Aunque existen muchas estrategias para estimular el cerebro y captar
la atención de los alumnos, cualquier cambio en la monotonía del aula
puede ser bien recibido.

❑ Empieza con un calentamiento mental

❑ Introduce cambios

❑ Utiliza movimientos para que los estudiantes se

concentren
❑ Utiliza ejemplos cercanos

❑ Cambia el nivel y el tono de voz

❑ Plantea preguntas para captar la atención de los

alumnos
❑ Estimúlales visualmente

❑ Utiliza el humor
JUEGOS PARA MEJORAR LA MEMORIA EN NIÑOS

1. LOS ROMPECABEZAS

2. REALIZAR DIBUJOS DE MUESTRA

3. LOS JUEGOS DE MEMORIA

4. BUSCA LAS DIFERENCIAS

5. SOPAS DE LETRAS

6. COLOREAR MANDALAS
Cuando las personas tienen dificultad para
seguir indicaciones, los resultados son
evidentes: Las cosas no se hacen o se hacen
mal. Pero las personas también pueden tener
dificultad de formas que no parecen estar
directamente relacionadas.

Por ejemplo, niños y adultos podrían:

• Frustrarse fácilmente cuando intentan

hacer algo.

• Comprometerse a hacer algo y después

no hacerlo.

• Mirar hacia otro lado o distraerse

cuando les dan instrucciones.

• Empezar a hacer algo y luego dejarlo a

la mitad.

• Decir que ya hicieron algo cuando no es

así
 Las personas podrían no recordar
lo que las personas acaban de
decir. Podrían tener dificultad para
seguir los pasos necesarios para
completar una tarea. O puede que
no "escuchen" las indicaciones
porque están distraídos.

El funcionamiento ejecutivo En algunas personas, tener dificultad

involucra muchas habilidades,
incluida la memoria, la atención
y la planificación. Tener
limitaciones en estas áreas
dificulta seguir indicaciones.
para seguir indicaciones se trata en
realidad de tener dificultad para seguir
indicaciones con rapidez. Se tardan más
que otros en procesar la información y
necesitan más tiempo para realizar las
cosas. Esto se conoce a menudo como
velocidad de procesamiento lenta.
Cuanta más información tenga, mejor podrá ayudar. Trate de
encontrar patrones en el comportamiento de su hijo. Hable de
lo que ha observado con el maestro y el proveedor de atención
médica de su hijo.

Meterse en problemas y tener dificultad para realizar tareas

puede causar que los niños se sientan mal con ellos mismos.
Conozca cómo responder cuando su hijo piensa o dice cosas
negativas sobre él. Averigüe cómo una mamá logró que su hijo
la escuchara (sin gritarle).

Recomendaciones específicas:

Asegúrese de tener toda la atención de su hijo antes de darle

indicaciones.

Dé instrucciones simples y cortas.

Elabore listas escritas o visuales de los pasos involucrados en

una tarea.
GRACIAS POR
SU ATENCION