SECRETARIA DEL ESTADO DE PUEBLA

SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BASICAY MEDIA SUPERIOR
DIRECCIÓN DE BACHILLERATOS ESTATALES YPREPARATORIA ABIERTA
SUPERVISION DE BACHILLERATOS GENERALES
ZONA ESCOLAR 009
BACHILLERATO GENERAL OFICIAL “JAIME SABINES”
C.C.T. 21EBH0470Q
EL PROGRESO HUEYTAMALCO, PUEBLA.

PLANEACION DIDACTICA

CICLO ESCOLAR: 2022 – 2023

GRADO: 3 GRUPO: A

RESPONSABLE DE LA DISCIPLINA: ANTONIO MUNDO HERRERA

CAMPO DISCIPLINAR: COMUNICACION

ASIGNATURA: INGLES III

Bloque III. Life up to the present

PERIODO DE ACTIVIDAD: DEL 28 DE NOVIEMBRE DEL 2022 AL

20 DE ENERO DEL 2023

COMPETENCIA A DESARROLLAR

1
CD11-CO. Se comunica en una lengua extranjera mediante un discurso lógico, oral o escrito,
congruente con la situación comunicativa.

Propósito del Bloque Al finalizar el Bloque III, el alumnado explicará experiencias de su vida
en el pasado que tienen efecto en el presente, mediante el uso del
tiempo presente perfecto para reflexionar sobre las consecuencias de
sus actos como ser social.
Aprendizaje Clave La importancia de la lengua y el papel de la gramática en la expresión
de experiencias de vida, así como acciones del pasado con efecto en el
presente.
Contenido 1. Present Perfect. a. Present perfect in the affirmative, negative and
específico interrogative forms. b. Already, ever, never, since, for, yet. c.
Vocabulary: time expressions, the environment and life experiences.
2. Past Participles. a. Form and classification of regular verbs. b. Form
and classification of irregular verbs. c. Vocabulary: endangered animals,
common verbs for work, study and everyday life.
3. Past Simple vs Present Perfect. a. Past simple tense review. b.
Contrast in usage between past simple and present perfect. c.
Vocabulary: time expressions, errands, household chores and school
chores.
Aprendizaje Combina el uso de verbos regulares e irregulares en tiempo pasado, en
Esperado una composición escrita para expresar acontecimientos históricos y/o
personales.
Transversalidad Orientación Educativa, Introducción a la Ciencia Histórica.
Actividades por semana
Semana 1 28 DE NOVIEMBRE AL 2 DE DICIEMBRE DEL 2022
Tema 1. Present Perfect. a. Present perfect in the affirmative, negative and
interrogative forms
Estrategia Evidencia
investigacion oraciones
Semana 2 5 AL 9 DE DICIEMBRE DEL 2022
Tema b. Already, ever, never, since, for, yet. c. Vocabulary: time expressions,
the environment and life experiences.
Estrategia Evidencia
investigación ejercicios
Semana 3 12 AL 16 DE DICIEMBRE DEL 2022
Tema 2. Past Participles. a. Form and classification of regular verbs
Estrategia Evidencia
Trabajo de equipo Ejercicio
Semana 4 2 AL 6 DE ENERO DEL 2023
Tema b. Form and classification of irregular verbs. c. Vocabulary: endangered
animals, common verbs for work, study and everyday life.
Estrategia Evidencia
videos Ejercicio
Semana 5 9 AL 13 DE ENERO DEL 2023
Tema 3. Past Simple vs Present Perfect. a. Past simple tense review. b.
Contrast in usage between past simple and present perfect. c.
Vocabulary: time expressions, errands, household chores and school
chores.
Estrategia Evidencia
Investigación triptico

2
 Semana 6 16 AL 20 DE ENERO DEL 2023
Tema PRODUCTO INTEGRADOR/ EXAMEN ESCRITO
Estrategia Evidencia
Aprendizaje Basado en Proyectos Documental
Evaluación Actitudinal Lista de cotejo 5%
Autoevaluación Lista de cotejo 5%
Formativa: Semanas de la 1 a la 5 25%

Formativa Producto integrador 25%

Sumativa Examen de unidad 40%

Recursos Cuadernillo, libros de texto, internet, celular

Referencias Campo disciplinar de comunicación Editorial Fusión. México D,F.
bibliográficas

PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO DEL APRENDIENTE DEL INGLES III

BLOQUE III

NOMBRE DEL ALUMNO:____________________________________________________________

No. de lista_________

PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO DEL APRENDIENTE DE INGLES III

Semana 1 Instrucciones: Investiga, la forma y uso del presente perfecto en su forma
afirmativa, negativa e interrogativa, mediante la orientación del docente
28 DE Sesión 1: Con la información anterior realiza 5 ejemplos de oraciones en sus
NOVIEMBRE tres formas
AL 2 DE
DICIEMBRE Sesión 2: Identifique de manera individual, los problemas sociales y
DEL 2022 ambientales presentados en una canción y complete las actividades de
comprensión auditiva, mediante el uso del presente perfecto. utiliza la
1. Present canción “Earth song”, de Michael Jackson para el completado de las formas
Perfect. a. de presente perfecto.
Present perfect
in the Sesión 3: Use en equipo, el vocabulario sobre problemas socioambientales,
affirmative, para expresar en inglés los problemas que existen en su comunidad.
negative and Establezca las causas de dichos problemas, a través de la escritura de
interrogative oraciones afirmativas y negativas en presente perfecto.
forms

3
Semana 2 Instrucciones: Investiga el uso de already, ever, never, since, for y yet,
5 AL 9 DE Sesión 1:
DICIEMBRE
DEL 2022
b. Already,
ever, never,
since, for, yet.
c. Vocabulary:
time
expressions,
the
environment
and life
experiences.

Sesión 2.: Practica los adverbios already y yet en actividades de comprensión

lectora y expresión oral para ejemplificar experiencias de vida así como listas
de deseos o “bucket lists”.

Sesión 3: Realiza una ficha de conclusión de lo aprendido esta semana.

Semana 3 12 Instrucciones: Investiga el pasado participio de los verbos regulares e
AL 16 DE irregulares en inglés.
DICIEMBRE DEL gráfico
2022 Sesión 1: Clasifica, el pasado participio de los verbos regulares e
2. Past irregulares en inglés, con el uso de un organizador
Participles. a. Sesión 2: Distingue de manera individual, información específica
Form and sobre animales en peligro de extinción, a través de ejercicios de
classification of comprensión auditiva y lectora para aprender vocabulario sobre el
regular verbs tema.
Sesión 3: Realiza una ficha de conclusión sobre el pasado participio.
Semana 4 Instrucciones: Observa el siguiente video https://youtu.be/3tk8HDa0O-4
2 AL 6 DE ENERO Elige 20 verbos para trabajar
DEL 2023 Sesión 1: Utilice de manera individual, vocabulario de labores del hogar y
3. Past Simple recados “household chores and errands” en actividades gramaticales para
vs Present consolidar el uso del presente perfecto en el cual incluya los adverbios
Perfect. “already” y “yet”.
a. Past simple Sesión 2: Establezca de manera individual, la diferencia del presente
tense review. b. perfecto y el pasado simple, mediante actividades diversas para repasar las

4
Contrast in usage estructuras gramaticales al igual que el vocabulario adquirido hasta el
between past momento.
simple and
present perfect
Sesión 3: Realiza el siguiente ejercicio.
1) They ___________ and are now on their honeymoon (To get
married)
2) I _______________ studying 10 years ago (To finish)
3) I _______________ a very interesting book about the Spanish
Empire (recientemente) (To finish)
4) I _______________ the watch that my wife gave me on our
honeymoon (To lose)
5) This morning I ____________ to the Spanish Embassy in Paris (To
be) (todavía es por la mañana)
6) They _____________ five years ago in Napoles (To get married)
7) Today I _____________ a program on television about Africa (To
watch)
8) This is the first time I _______________ to the Theatre (To be)
9) Today I ____________________ tennis with my nephew (To play)
10) My mother is not at home, she _______________ to the school to
speak to my teacher (To go)

Instrucciones: Investiga las causas de un problema ambiental o social.

Semana 5 Sesión 1: Complete en equipo, 10 causas de un problema ambiental o social

con una composición escrita sobre las consecuencias del problema
9 AL 13 DE seleccionado. Por ejemplo:
ENERO DEL *Cause: People have polluted the air.
2023 *Consequence: Children have developed allergies due to air pollution.
Sesión 2: Elabora su tríptico informativo con la información anterior.
3. Past Simple
vs Present Sesión 3: Presenta al grupo tu tríptico.
Perfect.

Semana 6 Instrucciones: Desarrolla en equipos, un tríptico informativo sobre un

Producto problema ambiental o social, en el que se identifiquen sus causas y
integrador.
consecuencias

5
 TABLA DE REGISTRO DE ACTIVIDADES Y PONDERACION
NOMBRE DEL ALUMNO (A):___________________________________________
Instrucciones: En la siguiente tabla se encuentra la ponderación que tendrá cada actividad,
coloca una X en la columna que consideres que enviaste tu actividad (entregue en tiempo y
forma, entregue después, no entregue, es importante tu autoevaluación en cada entrega, al
final bloque deberá ir firmado por tu padre o tutor.
ACTIVIDAD o PONDERACIÓN FECHA DE OBSERVACIONES FIRMA DEL
SEMA TAREAS ENTREGA ASESOR
NA
1 Ejercicio 5%

2 ejercicio 5%

3 Ejercicio 5%

4 Ejercicio 5%

5 Triptico 5%

6 Producto 25%
integrador y 40%
examen
escrito
6 Puntualidad, 5%
asistencia,
uniformidad
e higiene.
Autoevaluaci 5%
6 ón
Firma del padre o tutor:________________________________________________

Evaluación de desempeño actitudinal.