INGLES A2

Tash 4: Oral production experience an activity.

PRESENTADO AL TUTOR (A)-DIRECTOR(A):

ESTUDIANTE:

GRUPO: 900002_430

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD ESCUELA DE

CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES
12/11/2023

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 Activity to be developed
Step 1: Participation in the Student’s Talking Time (STT). 2 Participations.
Student 1- Name: Yamiley Arango Toro
Date: 23 October 2023. Tutor in the workshop:
Diana Marcela Bermúdez Navarro
Student 1- Name:
Date: 30/10/2023 Tutor in the workshop:
Diana Marcela Bermúdez Navarro
Topic and What did I learn?
The theme was initially about
Halloween.
I learned different terms in which
vocabulary was tested and I
learned to pronounce different
words.
Topic and What did I learn?
The theme is about unleashed
idioms, exploring English
expressions with a touch of fun.
New words and sayings from the
country were learned.
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 Step 2: The Video – Experience an activity.

Topic: Simple past.

Name of the video: A story told by a family member, Pedro's love story.

Link to video.

https://youtu.be/aIThPnoKSSU

Cada estudiante va a escribir un texto donde exprese:

¿Asistió al encuentro con su tutor o participó de los STT?

Respuesta: Si

Si asistió al encuentro con el tutor, ¿cómo se sintió?

Respuesta: Inicialmente me sentí cómoda, ya que la tutora se expresa muy bien y da la

oportunidad de equivocarnos y aprender de muchas cosas de este nuevo idioma.

¿Cómo se sintió con el desarrollo de la actividad?

Respuesta:

Se dio muy creativamente, presentar un video da a la iniciativa de practica oral, lo cual permite

ir reconociendo este segundo idioma.

Tuve la oportunidad de que mi familia me contara una historia y poderla traducir en inglés.

¿Qué cree usted que debe hacer para mejorar la pronunciación en inglés?

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 Respuesta:

Seguir aprendiendo, darme la oportunidad de estudiar este idioma y que no sea algo por ahora,

sino que lo valla practicando todos los días hasta que lo pueda pronunciar perfectamente.

¿Cómo cree que esta actividad le aportó a su proceso académico?

Respuesta:

Teniendo en cuenta que el inglés en muy necesario en todas las carreras para poder adquirir

buenas oportunidades, esto permite que desde ahora le vallamos cogiendo el gusto y seguirlo

estudiando hasta pronunciarlo a la perfección.

¿Cómo cree usted que los estudiantes participarían más en este tipo de actividades?

Respuesta:

Teniendo en cuenta que la preparación es virtual, considero que debería ser primordial que todos

asistieran ya que este idioma es muy necesario, seria falta de compromiso y querer aprender, mas

considero que es tener ganas o miedo de enfrentarse a este nuevo idioma.

Referencia bibliográfica

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  Module 6: Identify and correct a typical error, identify the main idea in a paragraph,

make predictions about the future, write about changes in life.

 University of Victoria (2008). Simple Future. Future: forms and

uses. https://web2.uvcs.uvic.ca/courses/elc/studyzone/330/grammar/fut.htm

 Module 7: Talking about accidents and injuries, reading English newspapers and

magazines to learn the new language, talking about everyday problems, giving and accepting advice,

writing about past experiences, making helpful suggestions and offers.

 University of Victoria (2008). Past continuous. Past continuos: forms and

uses. https://web2.uvcs.uvic.ca/courses/elc/studyzone/330/grammar/pascon.htm

 British Council (2016). Modal verbs. Must, should and have

to. https://learnenglishteens.britishcouncil.org/grammar/beginner-grammar/have-must-should-

obligation-advice

 University of Victoria (2008). Modal verbs. Ought to, Should, had

better. https://web2.uvcs.uvic.ca/courses/elc/studyzone/330/grammar/330-modals-advice.htm

 Module 8: talk about plans for the future, use subtitles to correlate written and oral

language, compare actions in progress with plans in the future, talk about one's schedule in college.

 Module 9: offer and accept help, ask and give permission, express possibility, speculate

on a current situation.

Sánchez, L. D. (2021). The Future simple tense. Objeto virtual de Informacion OVI. Repositorio

Institucional UNAD. https://repository.unad.edu.co/handle/10596/44518

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