PROYECTO 1

BÁSICA SUPERIOR

PROYECTO
INTERDISCIPLINARIO DE
EVALUACIÓN SUMATIVA

SEMANAS 1, 2
Del 21 de febrero al 4 de marzo 2022

10° EGB 1
 EVALUACION SUMATIVA
Apreciables padres de familia y tutores de alumnos:
Esperamos que se encuentren muy bien y que en su hogar prevalezca un ambiente de amor,
comprensión y apoyo. Sabemos que su labor, al incentivar el aprendizaje en casa, no es una
tarea sencilla ya que implica determinar horarios, establecer rutinas, destinar espacios y
crear estrategias para que nuestras niñas y niños desarrollen nuevos conocimientos y
habilidades.
La actualidad nos reta a modificar las actividades de nuestra rutina diaria; sin embargo,
estamos seguros de que unidos, con empatía y solidaridad, podremos enfrentar y
adaptarnos a las nuevas circunstancias que se nos presentan.
Esperamos que el documento se convierta en un apoyo que fortalezca el proceso de
lectoescritura de sus hijos o tutorados, sea de utilidad y, de esta manera, reforzar el trabajo
escolar en casa.
Agradecemos su esfuerzo y perseverancia durante esta etapa de contingencia; de igual
forma, refrendamos nuestro compromiso con la educación de las niñas y niñas.

Sugerencias de trabajo

A continuación, les brindamos algunas sugerencias para el uso del material:

● El trabajo debe ser sistemático, es decir, la propuesta incluye actividades y tareas
diarias para trabajar en casa.

● El padre, madre o familiar acompañante deberá realizar todas las actividades

asignadas para el día indicado; de no ser así, deberá retomarlas al día siguiente en el
ejercicio donde se quedó.

● Establecer una rutina de trabajo en el horario de 7 a 13 horas

● Las actividades deberán hacerse a diario y ser separadas por materias

● Es importante que se acompañe el trabajo de los estudiantes cada día, solo de esta
manera y juntos lograremos concluir este maravilloso proceso que aprender a leer y
escribir y que además abre las puertas para nuevos conocimientos.

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 EVALUACION SUMATIVA
BÁSICA SUPERIOR - DÉCIMO AÑO
AÑO LECTIVO 2021-2022
Objetivo de aprendizaje:
Objetivos específicos:
Indicadores de evaluación:
PROYECTO CIENTÍFICO
CICLO COSTA
Evaluar los aprendizajes mínimos adquiridos de las
fichas pedagógicas mediante la aplicación del Proyecto
quimestral para afirmar las destrezas planificadas en
este periodo.
● Identificar los aprendizajes mínimos necesarios
del 2do quimestre.
● Implementar estrategias innovadoras de
aprendizaje para reforzar el conocimiento
● Probar actividades nuevas que permitan
profundizar y reforzar los indicadores de
evaluación.
I.CN.4.6.2. Analiza desde diferentes fuentes, las
medidas de prevención, su influencia en la salud
reproductiva y valora los programas y campañas de
salud sexual del entorno. (J.3., J.4., S.1.)
I.CS.4.4.1. Examina el impacto de la Revolución
bolchevique, la Primera y Segunda Guerra Mundial, la
Gran Depresión, la fundación de la República Popular
China en la sociedad latinoamericana, destacando el
papel de América Latina en la fundación de la
Organización de las Naciones Unidas y la lucha por el
respeto a los derechos humanos. (J.3., I.2.)
I.M.4.4.1. Representa, de forma gráfica y algebraica, las
operaciones de unión, intersección, diferencia y
complemento entre conjuntos; utiliza conectivos
lógicos, tautologías y la lógica proposicional en la
solución de problemas, comunicando resultados y
estrategias mediante el razonamiento lógico.
I.M.4.3.5. Plantea y resuelve problemas que involucren
sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas,
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 EVALUACION SUMATIVA
ecuaciones de segundo grado y la aplicación de las
propiedades de las raíces de la ecuación de segundo
grado; juzga la validez de las soluciones obtenidas en el
contexto del problema.

Reconoce el uso de textos escritos en la vida cotidiana,

identifica su intención comunicativa. (Ref. I.LL.2.1.1.

**Learners can use simple language to describe, compare

and state facts about familiar everyday topics in short,
structured situations, interacting with relative ease.REF
I.EFL.4.9.1

** Los estudiantes pueden utilizar un lenguaje simple para

comparar y exponer hechos sobre temas cotidianos o
familiares en situaciones cortas y estructuradas
interactuando con relativa facilidad.

Proyecto: Evaluando mis aprendizajes.

Actividades de examen quimestral para complementar
Producto final el proceso de enseñanza-aprendizaje durante este
periodo de emergencia sanitaria.
Valores para trabajar junto
Responsabilidad y respeto.
al objetivo:

Indicaciones:
El producto de este proyecto es un registro fotográfico a partir de la comprensión de
hechos ciudadanos mundiales y digitales que han promovido una mejora en la inclusión
social y el acceso a la información.

Los pasos a seguir para elaborar tu proyecto, serán desarrollados cada semana con el
apoyo de tus docentes y las materias están distribuidas de la siguiente manera:

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Semana 1
LUNES 21 MARTES 22 MIÉRCOLES 23 JUEVES 24 VIERNES 25
Ciencias Lengua y Estudios Matemáticas Inglés
Naturales Literatura Sociales

Matemáticas Educación Ciencias Lengua y Educación

Física Naturales Literatura Cultural y
Artística

Semana 2
LUNES 28 MARTES 1 MIÉRCOLES 2 JUEVES 3 VIERNES 4
FERIADO FERIADO Estudios Educación Inglés
Sociales Cultural y
Artística

Educación Lengua y Matemáticas

Física Literatura

Para realizar las actividades planteadas, recuerda utilizar y reutilizar los materiales
disponibles en casa, tales como:

● Textos escolares del Ministerio de Educación del año anterior

● Cualquier diccionario que tengas en casa
● Hojas de cuaderno o reutilizables con espacio para escribir
● Lápices de cualquier color, borrador, bolígrafos, pinturas, marcadores u otros
materiales que tengas en casa.

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ACTIVIDADES DE LA SEMANA 1

En este proyecto trabajarás con las asignaturas de Ciencias Naturales, Sociales, Lengua y Literatura,
Educación Cultural y Artística, Educación Física, Matemática, Inglés

Lunes 21 de febrero 2022.

Ciencias Naturales
TEMA: SEXUALIDAD Y REPRODUCCIÓN

Seleccione el literal correcto.

1.-La sexualidad hace referencia a:

a) Las características físicas y psicológicas propias de cada sexo, al comportamiento

relacionado con la atracción entre dos personas y a las relaciones sexuales.
b) Las costumbres e ideas transmitidas por las generaciones.
c) Conceptos y doctrinas de carácter religioso.
d) Derechos otorgados por la constitución.

2.- La sexualidad está presente durante toda la vida del ser humano, sin embargo, se manifiesta
principalmente a partir de la:

a) Pubertad
b) Juventud
c) Adultez
d) Vejez

3.-Se considera peligroso un embarazo antes de los 16 años, ya que el cuerpo todavía no ha
completado su:

a) Desarrollo
b) Personalidad
c) Ciclo Vital
d) Conciencia

4.- La célula resultante de la fecundación es:

a) El espermatozoide
b) El cigoto
c) La membrana
d) Los óvulos

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5.- La fecundación es el proceso de fusión de los:

a) gametos
b) espermatozoides
c) individuos
d) cigotos

6.- De la siguiente frase incompleta selecciona el literal que contenga las palabras correctas para
completarla.
La adolescencia es una etapa de grandes cambios _____________, _________, __________, y
también _____________ en los y las jóvenes.

a) corporales, fisiológicos, psicológicos, sexuales.

b) humanos, anatómicos, corporales, sociales.
c) en la salud, social, anatómico, procesos.
d) en el desarrollo, trabajo, vida personal, responsabilidad

7.-Selecciona el literal correcto correspondientes a si cada enunciado es verdadero (V) o falso (F).

1. La reproducción puede ser de dos tipos, asexual y sexual.

2. La reproducción asexual se caracteriza por la participación de dos células especializadas, los
gametos, que proceden de dos progenitores diferentes en la mayoría de los casos.
3. La reproducción sexual se caracteriza por que, a partir de una célula o de un grupo de células
de un organismo progenitor y por divisiones celulares sucesivas, se consigue un individuo igual
al progenitor.
4. Los principales mecanismos de reproducción asexual son la bipartición, la esporulación y la
gemación.

a) 1(V) -2(F) - 3(V) - 4 (V)

b) 1(F) -2(V) - 3(V) - 4 (F)
c) 1(V) -2(F) - 3(F) - 4 (V)
d) 1(V) -2(V) - 3(F) - 4 (F)

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Matemáticas
Tema: LÓGICA MATEMÁTICA, PROPOSICIONES VALOR DE VERDAD, CONECTORES LÓGICOS

Actividades:

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Martes 22 de febrero 2022.

Lengua y Literatura
Tema: LEER PARA COMUNICAR

La lectura expresiva es aquella cuyo objetivo primordial es reproducir con nuestra voz –y con el
lenguaje corporal que suele acompañarla– toda la «expresividad» de un texto: las emociones que el
autor o la autora han puesto en él, las imágenes que contiene, la textura de las palabras, la cadencia

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con que se cuenta una historia o las variaciones de intensidad con que se expone una reflexión, etc.
La entendemos, pues, en un sentido amplio, que incluye, además de la lectura «enfática» de textos
literarios, la lectura en voz alta de cualquier tipo de texto con arreglo a unos parámetros de
expresividad determinados por el contenido, la forma y el género del propio discurso.

ACTIVIDADES:

Contesto las preguntas.

¿Qué es lectura expresiva?
¿Para qué es importante la lectura expresiva?
¿Qué elementos transmite la expresividad de un texto?

Educación Física:

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Tema: Habilidades gimnasticas y acrobaticas

Actividades:
1.- Responde la siguiente pregunta y explica detalladamente el porqué de la respuesta: ¿ Es la
Educación Física y gimnasia lo mismo?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

2.- ¿Si corresponden las imágenes con el tipo de gimnasia? Explica la razón.

Miércoles 23 de febrero 2022.-

Estudios Sociales
Tema: Causas y antecedentes de la Segunda Guerra Mundial.

Actividades:
1.- Vocabulario. Escribe la palabra correcta en el espacio en blanco.

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Palabras: 1939, Australia-República Checa, Apaciguamiento- Intervinieron, Unión

Soviética, no agresión, Polonia, Francia-Inglaterra-Alemania.

A. La Segunda Guerra Mundial estalló en _____________

B. Alemania ocupó _______________ y luego, la región de los Sudetes, en la actual
___________________
C. Países como Inglaterra y Francia optaron por una política de
__________________ y no ______________
D. El siguiente paso de Alemania sería atacar a la __________________________
E. Alemania y la URSS firmaron el pacto de _____________ germano-soviético
F. El 1 de septiembre de 1939, Alemania invadió _____________
G. El 2 de septiembre, ___________ e _____________ declararon la guerra a ______________

2.- Unir con líneas la imagen con la información correcta, las causas de la guerra
fueron:

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3.- Subraya la respuesta correcta

1. Podemos decir que las causas de la guerra fueron:

A. Ahora sabemos que en este acuerdo había cláusulas secretas en las que se convenía
la repartición de Polonia y la recuperación del territorio perdido luego de la
Primera Guerra Mundial.
B. La disconformidad de italia con lo conseguido luego de la primera guerra mundial
C. En vista de las diferencias políticas entre un Estado de ultraderecha y otro
comunista.
Ciencias Naturales

Tema: Dimensiones de la Sexualidad Humana

Actividades:
1. Completa la siguiente frase.

La sexualidad engloba cuatro dimensiones básicas del ser humano: biológica, ______________, social
y _______________. Estas cuatro dimensiones están íntimamente relacionadas y
_________________ unas por otras, por lo que no podemos separar el cuerpo físico de la
_____________, de las creencias o de la ______________ recibida.

2. Una vez que analizamos cada una de las dimensiones que experimentamos en nuestra sexualidad
las escribimos en el siguiente cuadro

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3.Observa las siguientes imágenes y escribe. ¿A qué dimensión pertenece? y ¿por qué?

4. Subraya la respuesta correcta

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Matemáticas

Tema: SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES CON DOS INCÓGNITAS. MÉTODO DE IGUALACIÓN Y

ELIMINACIÓN GAUSSIANA

Actividades:

Jueves 24 de febrero 2022.-

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Lengua y Literatura:
Tema: GÉNERO DRAMÁTICO.

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Viernes 25 de febrero 2022.

INGLÉS

TEMA : EXERCISES VERB TO-BE

ACTIVIDADES: PRESENT TENSE

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EDUCACIÓN CULTURAL ARTÍSTICA

Tema: Personas Mayores y Cultura digital.

1. Une con líneas los beneficios y desafíos que pasan los adultos mayores al enfrentarse a
una cultura digital.

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2. Contesta con tus propias palabras qué quiere decir el adulto mayor cuando al enfrentarse
a nuevos desafíos es esta nueva cultura digital.

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3. Observa, identifica y ordena la frase en los cuadros de abajo sobre educación sexual en la
adolescencia.

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ACTIVIDADES DE LA SEMANA 2

Miércoles 2 de marzo 2022.-

Estudios Sociales
Tema:Auge de la agricultura.
Actividades:
1. Completa las frases de los eventos de las causas de la independencia

● A partir del siglo XI, se produjo en Europa una serie de ___________________, las
guerras internas disminuyeron y hubo mayor ____________________________________
● La agricultura experimentó un desarrollo y algunas innovaciones ____________________
● La progresiva mejora en las condiciones de vida y crecimiento
_________________________

● Este aumento hizo que hubiera más _________________

● La expansión agrícola generó _________________ económica y favoreció el resurgimiento
del __________________
● Apareció así una nueva clase social que ya no estaba compuesta por _________________
● La nueva clase, la burguesía, creció y se dividió en una pequeña _____________________

2.- Ordene el proceso hacia la urbanización:

__ Poco a poco, la gente fue repoblando las ciudades.
__ La agricultura experimentó un desarrollo.
__ Había más campesinos que tierras para trabajar.

3.- Subraya la respuesta correcta

¿Cómo afectó la crisis al campo?

1) El territorio que los nobles recibían de los reyes, como pago por sus servicios, durante la
Edad Media.
2) Pacto que se establecía entre nobles, era la protección que un hombre poderoso ofrece a
otro con menos poder, a cambio de lealtad y ayuda militar.
3) Como consecuencia de la peste, muchas regiones del agro se despoblaron y se redujo aún
más la producción alimenticia.

¿Qué causó las revueltas urbanas?

1) Los señores feudales, al ver disminuir sus rentas, aumentaron los impuestos.
2) No había suficiente producción agrícola.

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3) Un poder político fragmentado.

Educación Física:
Tema: Igualdad en los deportes

Actividades:
1.- Llenar la sopa de letras

Jueves 3 de marzo 2022.-

Educación Cultural y Artística

TEMA: JUEGO, CONOZCO Y AYUDO A REDUCIR EL IMPACTO AMBIENTAL.

1. Personalidad del adolescente frente a las relaciones familiares dentro del hogar.

Escribe sobre las líneas punteadas los nombres de las personas con quienes vives, luego marca con
una X las actividades que realiza cada una de ellas.

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2. Escoge la palabra adecuada para completar el enunciado.

SUELO – AUTOMÓVILES – AIRE – EXTRAÑAS – SÓLIDOS – CONCIENCIA – DESORDEN – AMARILLA –

PELIGROSAS

3. Une según corresponda.

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Lengua y Literatura

TEMA: EL ENSAYO.

Viernes 4 de marzo 2022.-

INGLÉS

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TEMA : FREQUENCY ADVERBS

ACTIVIDADES:

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Matemáticas
Tema: TABLA DE FRECUENCIA

Actividades:

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Valor
Responsabilidad y respeto
Compromisos
Me comprometo a:

● Convivir en equilibrio con nuestra familia y entorno.

● Respetar los derechos humanos de todas las personas y asumir responsabilidades en el colegio,
comunidad y familia.
● Practicar la justicia en todas las acciones que realizas.
● Contribuir con la construcción de un mundo mejor.
● Cuidar y conservar la biodiversidad de nuestro entorno. En caso de contar con acceso a Internet,
establezco horarios para usarla. Si soy víctima de ataques en las redes, debo denunciar y bloquear al
agresor/a, y pedir ayuda a una persona de confianza

Autoevaluación

Completa esta hoja de evaluación en tu cuaderno y guarda en tu portafolio, realiza una para cada
semana.

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Semana Tema
¿Cómo hiciste el trabajo? Estrategias y
procesos.
¿Qué es lo que más te ha costado?
¿Salió como esperabas?
¿Qué crees que muestra este trabajo en
ti?
De volver a hacer, ¿qué cambiarías?
¿Qué crees que has aprendido?

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