Materia: Tecnología Educativa I y II

Nombre: Prisilla Wiebe

Fecha: 18/02/2023

El APRENDIZAJE EN LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA Y EL GRADO DE

MADURACIÓN PSICOSOCIAL DEL ALUMNO
1. El aprendizaje en la tecnología educativa:

En la educación diariamente se confrontan problemas y dificultades en los

alumnos. La tecnología puede ser de gran apoyo al satisfacer muchas necesidades de

los alumnos. La tecnología también estimula la creatividad, ya que ofrece una

cantidad de herramientas casi ilimitados.

En la educación, se busca el aprendizaje significativo para el alumno. Esto es,

que el aprendizaje sea útil para la situación actual de la vida del alumno. Si el alumno

aborda y soluciona problemas, éste puede llegar al aprendizaje significativo. Por eso

es tan importante promover los contenidos y la información en forma de problemas.

Para solucionar estos problemas, la tecnología puede ser de apoyo enorme.

En la educación, el alumno debe ser el protagonista. El alumno investiga por

su propia cuenta, reúne información, trabaja en equipo y aprende nuevos conceptos.

Para el aprendizaje, debe haber un balance entre la teoría (la información) y lo

práctico (llevar la información a cabo, la praxis).

2. El grado de maduración psicosocial del alumno

El alumno debe madurar en tres ámbitos: físico (biológico), psicológico y

social. Es necesario que los docentes entiendan estos procesos de aprendizaje. Deben

comprender lo mental, emocional y psicológico del niño para encontrar las estrategias

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adecuadas en la enseñanza. El alumno es un ser total, completo. La herencia familiar

y el ambiente social en el que se crían los alumnos, hacen que cada uno es distinto y

único.

Las cuatro etapas de Jean Piaget:

1. Etapa: sensiomotriz (0-2años). Interacción física con el entorno.

2. Etapa: preoperacional (2-7 años). Los niños son capaces de actuar y de

ponerse en el lugar de los demás.

3. Etapa: operaciones concretas (7-12 años) El niño empieza a comprender,

pero necesita de una guía. No entiende lo abstracto.

4. Etapa: operaciones formales (12 – edad adulta) Se empiezan a hacer las

decisiones usando la consciencia. Ya se usa la lógica y el razonamiento.

Las cinco fases de un niño:

1. El medio ambiente social: es el hogar, la familia, la tecnología, etc.

2. Curiosidad: el niño tiene una curiosidad casi ilimitada. Esta curiosidad no

debe ser quitada por el docente, sino debe ser guiada.

3. Imaginación: esta característica sobresale en los niños. Como docente, se

debe guiar al niño para que lo pueda usar para cosas favorables y útiles.

4. Centro de interés: La mentalidad del niño se centra en el día a día, el

momento de ahora. Se interesan no por lo que sucedió ayer o sucederá

mañana, sino por el hoy: puede ser la familia, los amigos, los juguetes,

entre otros.

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5. El juego: Esta es la mejor actividad para el niño. Por medio del juego, los

niños solucionan problemas, crean cosas, descubren, investigan e imitan a

la conducta y el rol de los adultos. El niño aprende haciendo.