SYLLABUS
DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
VERTICAL: SALUD
ACADEMIA: MEDICINA
CLAVE DE LA MATERIA SEP/BANNER: 568036
MODALIDAD: SEMESTRAL
NOMBRE DEL PROFESOR: DRA. ANA DANIRA MARTÍNEZ AYALA
LICENCIATURA EN MEDICINA, MAGÍSTER EN GERONTOLOGÍA
ELEMENTOS DE LA FILOSOFÍA INSTITUCIONAL A DESARROLLAR
Misión
Ampliamos el acceso a educación de calidad
global para formar personas productivas que
agregan valor a la sociedad.
Valores
Integridad en el actuar
Realizar con rectitud, honestidad y transparencia
todas nuestras acciones.
Actitud de servicio
Mantener la disposición de ánimo en nuestro
actuar y colaborar con los demás, con calidez,
compromiso, entusiasmo y respeto.
Calidad de ejecución
Desempeñar de manera impecable y oportuna
las funciones que nos corresponden a partir de
criterios de excelencia.
LICENCIATURA: MEDICINA
ASIGNATURA: SISTEMA RESPIRATORIO
ASIGNATURA ANTECEDENTE: ESTRUCTURA Y FUNCIÓN
CICLO: 202245
CORREO ELECTRÓNICO INSTITUCIONAL:
ana_martineza@my.uvm.edu.mx
Lema
“Por siempre responsable de lo que se ha cultivado”.
Principios
Poder transformador de la educación
Creemos en la educación como principio transformador y como derecho de los seres humanos a
crecer y desarrollarse a través de ella.
Calidad académica
Creemos en una formación académica de nivel internacional y en nuestra capacidad de llevarla a
sectores con alto potencial para aprovecharla y convertirla en factor de crecimiento personal y de
movilidad social.
El estudiante al centro
Creemos que el estudiante es el eje del quehacer en la UVM y que mientras más completa sea su
experiencia en la Universidad, más sólidas serán sus competencias personales y profesionales a partir
de las cuales participará en la mejora de su comunidad y la sociedad de México y del mundo.
Responsabilidad social
Asumir con clara conciencia las consecuencias de
nuestros actos ante la sociedad.
Cumplimiento de promesas
Convertir en compromisos nuestras promesas y
asegurar su cumplimiento.
Inclusión
Creemos en la pluralidad y la multiculturalidad como signos esenciales de la sociedad, por ello
estamos convencidos que los criterios incluyentes enriquecen, diversifican y abren oportunidades
para todos, mientras que las exclusiones empobrecen.
Innovación
Creemos en nuestra capacidad de creación, diseño e implantación de modalidades y escenarios
novedosos que nos permitan desarrollarnos de manera orgánica e integrada.
Mejora de procesos
Creemos en el mejoramiento permanente como base para optimizar los servicios educativos y
administrativos y sus resultados.
Efectividad
Creemos en la importancia de mantener la eficiencia y la eficacia en nuestros procesos y servicios
como sello distintivo de nuestra gestión.

CONOCIMIENTOS, HABILIDADES, ACTITUDES Y DESTREZAS DEL PERFIL DE EGRESO QUE SE

DESARROLLAN EN ESTA ASIGNATURA

Conocimientos:
Organización estructural del cuerpo humano.
Órganos y sistemas del cuerpo humano.
Desarrollo embrionario.
Modelos y procesos bioquímicos y fisiológicos.
Habilidades:
Uso de la tecnología informática.
Expresión oral y escrita.
Actitudes:
Interés por mantener actualizados sus conocimientos.
Confianza en sí mismo.
Gusto por el trabajo en equipo.
Curiosidad científica.
Destrezas:
Capacidad de análisis, síntesis e integración del conocimiento teórico.
Uso del lenguaje médico.
DISTRIBUCIÓN DE LAS HORAS A LA SEMANA Y TOTALES
Horas con Horas de aprendizaje Total de
Total de horas a la semana Total de horas por ciclo
docente independiente créditos
3
(TEORÍA: 1, 2 5 100 6.3
PRÁCTICA: 2)

MAPA CURRICULAR
Ciclo en que se Año de Nombre del especialista que
Área Curricular Escenarios
imparte realización desarrolló el syllabus
ESTRUCTURA Y TEORÍA: AULA
202245 2022 DRA. DANIRA MARTÍNEZ
FUNCIÓN PRÁCTICA: LABORATORIO EFH

CALENDARIO Y HORARIO
Inicio de ciclo:
Fin de ciclo:
Horario de clase:
Periodo de vacaciones:
Días no laborables:
Fecha del primer examen parcial:
Fecha de retroalimentación:
Fecha del segundo examen parcial:
Fecha de retroalimentación:
Fecha del tercer examen parcial:
Fecha de retroalimentación:
Examen final:
31 de Enero 2022
28 de Junio 2022
2A: Lunes de 8-11h
2B: Viernes de 7-10h
2C: Miércoles de 8-11h
2D: Viernes de 10-13h
11 - 17 de Abril 2022
07 de Febrero y 21 de Marzo 2022
14 - 18 de Marzo 2022
22 - 25 de Marzo 2022
02 - 06 de Mayo 2022
09 - 13 de Mayo 2022
13 - 21 de Junio 2022
13 - 21 de Junio 2022
22 - 28 de Junio 2022
MATERIALES QUE EL ESTUDIANTE REQUIERE PARA REALIZAR LAS ACTIVIDADES
1. http://www.histology-world.com/ Histology World
2. Por ta l U VM / P ág in as w eb :
www.bibliotecas.uvmnet.edu / Universidad del Valle de México
3. Plataforma UVM College:
http://myuvmcollege.com/cursos.php/
4. http://meded.ucsd.edu/clinicalmed/ A Practical Guide to Clinical Medicine
5. http://home.comcast.net/~wnor/ Lecciones de Anatomía
6. http://meded.ucsd.edu/clinicalmed/links.htm/ Medical Links
7. http://www.meddean.luc.edu/lumen/MedEd/GrossAnatomy/xsec/text.htm/ Loyola University Cross Anatomy
8. http://library.med.utah.edu/WebPath/webpath.html#MENU/ The Internet Pathology Laboratory for Medical E
9. http://www.meddean.luc.edu/lumen/meded/grossanatomy/learnem/learnit.htm/
10. http://www.histology-world.com/ Histology World
11. http://www.utm.utoronto.ca/~w3bio380/

App:
1. Virtual Human Body (Tablet)
2. Ess. Anatomy5 (Tablet)
3. Visible Body (Tablet)
4. APR Full (Tablet)
5. VH Dissector
6. A.D.A.M. interactive anatomy´s on line.
7. Physiology interactive on line.
8. Smart histology (Tablet)
9. Human Histology (Tablet)
10. Radiology 2.0
11. Chest X-rays

COMPETENCIA
Reconocer la estructura macroscópica y microscópica del sistema respiratorio, así como su origen embrionario, para poder
analizar los mecanismos fisiológicos que en él ocurren, a fin de integrar y aplicar dicho conocimiento en la práctica clínica.
CONTENIDOS PRIMER PARCIAL
UNIDAD DE CONTENIDO HORAS POR UNIDAD
RESULTADO DE APRENDIZAJE
(Temas y subtemas) CD AAI TOTAL
Interpretar en una imagen radiológica de tórax las
estructuras anatómicas de la caja torácica y característica
de los campos pulmonares.

Describir con modelos anatómicos y el uso de atlas, la

I. Aspectos macroscópicos del sistema respiratorio organización de las vías respiratorias y las principales 6 4 10
estructuras anatómicas del sistema respiratorio.

Describir la topografía y estructura del sistema

respiratorio, mediante la presentación de dibujo corporal
(body painting).
Describir con modelos anatómicos y el uso de atlas
físicos y electrónicos la estructura microscópica de los
II. Aspectos microscópicos del pulmón y de las pulmones, tráquea y bronquios.
6 4 10
vías aéreas
Elaborar esquemas descriptivos de la estructura
microscópica del sistema respiratorio.
Describir esquemáticamente las diferentes etapas
embriológicas del sistema respiratorio.

Presentar casos clínicos descriptivos de

III. Embriogénesis del sistema respiratorio 3 2 5
malformaciones del sistema respiratorio.

Elaborar un cuadro comparativo de las diferentes

malformaciones del sistema respiratorio.
 ESTRATEGIA
FECHA INDICADORES SABERES REQUERIDOS PARA EL LOGRO DE EXPERIENCIAS DE INSTRUMENTOS
DE
SEMANA CALENDARIO DE LOS RESULTADOS DEL APRENDIZAJE APRENDIZAJE DE
ENSEÑANZA
OFICIAL DESEMPEÑO EVALUACIÓN
Conocimientos Habilidades Actitudes Práctica# Con docente Independientes
31 Enero - Encuadre de la
1 materia
--- --- --- --- --- --- Entrega del Syllabus
04 Febrero
Práctica 1.
Aspectos Consulta de
Simulación con información
macroscópicos
Conocer y modelos bibliográfica; Uso
de la nariz, Reporte de
comprender la Organización Interés por el plásticos; Uso
Uso de fosas nasales, de herramientas evidencias /
08 - 11 organización macroscópica del conocimiento; de software y
2 anatómica del sistema
tecnología
Trabajo en
senos
App
virtuales (foros, Evaluación con
Febrero informática paranasales, videos, software) reactivos tipo
sistema respiratorio equipo anatómicas;
faringe, laringe, relacionados a Ceneval
respiratorio Mapas
tráquea, los contenidos
mentales
bronquios y de la asignatura
bronquiolos
Consulta de
Práctica 2.
información
Conocer y Aspectos Uso de
bibliográfica; Uso Reporte de
comprender la Organización Interés por el macroscópicos software y App
Uso de de herramientas evidencias /
14 - 18 organización macroscópica del conocimiento; de los anatómicas e
3 anatómica del sistema
tecnología
Trabajo en pulmones, histológicas;
virtuales (foros, Evaluación con
Febrero informática videos, software) reactivos tipo
sistema respiratorio equipo pleuras y Mapas
relacionados a los Ceneval
respiratorio músculos de la mentales
contenidos de la
respiración
asignatura
Consulta de
Práctica 3. Simulación con
información
Conocer y Aspectos modelos
bibliográfica; Uso Reporte de
comprender la Organización Interés por el microscópicos plásticos; Uso
Uso de de herramientas evidencias /
21 - 25 organización microscópica del conocimiento; de las fosas de software y
4 histológica del sistema
tecnología
Trabajo en nasales, senos App
virtuales (foros, Evaluación con
Febrero informática videos, software) reactivos tipo
sistema respiratorio equipo paranasales, anatómicas;
relacionados a los Ceneval
respiratorio faringe y Mapas
contenidos de la
laringe mentales
asignatura
Consulta de
Práctica 4. Simulación con información
Conocer y
Aspectos modelos bibliográfica; Uso Reporte de
comprender la Organización Interés por el
Uso de microscópicos plásticos y de herramientas evidencias /
28 Febrero - organización microscópica del conocimiento;
5 histológica del sistema
tecnología
Trabajo en
de la tráquea, microscopios virtuales (foros, Evaluación con
04 Marzo informática bronquios, electrónicos; videos, software) reactivos tipo
sistema respiratorio equipo
bronquiolos y Uso de relacionados a los Ceneval
respiratorio
alvéolos software y App contenidos de la
asignatura
 ESTRATEGIA
FECHA INDICADORES SABERES REQUERIDOS PARA EL LOGRO DE EXPERIENCIAS DE INSTRUMENTOS
DE
SEMANA CALENDARIO DE LOS RESULTADOS DEL APRENDIZAJE APRENDIZAJE DE
ENSEÑANZA
OFICIAL DESEMPEÑO EVALUACIÓN
Conocimientos Habilidades Actitudes Práctica# Con docente Independientes
Consulta de
Simulación con
información
Identificar las modelos
bibliográfica; Uso Reporte de
características Interés por el Práctica 5. plásticos; Uso
Uso de de herramientas evidencias /
07 - 11 del desarrollo Desarrollo conocimiento; Embriogénesis de software y
6 embrionario del embrionario
tecnología
Trabajo en del sistema App
virtuales (foros, Evaluación con
Marzo informática videos, software) reactivos tipo
sistema equipo respiratorio anatómicas;
relacionados a los Ceneval
respiratorio Mapas
contenidos de la
mentales
asignatura
14 - 18
7 PRIMERA EVALUACIÓN PARCIAL
Marzo

BIBLIOGRAFÍA
RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
COMPLEMENTARIA
Pró Eduardo A. 2012.
Anatomía Clínica. Médica
1. http://www.histology-world.com/ Histology World Rohen, Yokochi, y Lutjen.
Panamericana.
2. Por ta l U VM / P ág in as w eb : 2011. Color atlas of
www.bibliotecas.uvmnet.edu (Pórtico UVM) Universidad del Valle de México anatomy. Lippincott
3. Plataforma UVM College: Latarjet-Ruiz L. 2004.
Williams&Willins.
http://myuvmcollege.com/cursos.php/ Anatomía humana.
4. http://meded.ucsd.edu/clinicalmed/ A Practical Guide to Clinical Medicine Panamericana.
Gartner L.P. 2002.
5. http://home.comcast.net/~wnor/ Lecciones de anatomía
Texto y atlas de
6. http://meded.ucsd.edu/clinicalmed/links.htm/ Medical Links Ross M. & Pawlina W.
7. http://www.meddean.luc.edu/lumen/MedEd/GrossAnatomy/xsec/text.htm/ Loyola
histología. McGraw Hill-
2016. Histología.
University Cross Anatomy Interamericana.
Barcelona: Wolters
8. http://library.med.utah.edu/WebPath/webpath.html#MENU/ The Internet Pathology Kluwer.
Laboratory for Medical E Junqueira L.C. 2004.
9. http://www.meddean.luc.edu/lumen/meded/grossanatomy/learnem/learnit.htm Histología básica.
Sadler TW. 2016.
10. http://www.histology-world.com/ Histology World Masson.
11. http://www.utm.utoronto.ca/~w3bio380/
Langman Embriología
Microscopía virtual.
Médica. Lippincott
Willians & Wilkins.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN

ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN PRIMER PARCIAL

Examen Teórico 40%
Asistencia y Participación en las Sesiones 30%
Reportes de Sesiones 30%
Calificación Parcial 100%

CONTENIDOS SEGUNDO PARCIAL

UNIDAD DE CONTENIDO HORAS POR UNIDAD
RESULTADO DE APRENDIZAJE
(Temas y subtemas) CD AAI TOTAL
Describir las funciones del sistema respiratorio, las
diferentes etapas de la respiración y la perfusión pulmonar.
IV. Aspectos fisiológicos del sistema respiratorio 12 6 18
Describir un estudio de espirometría.

Describir un estudio de gasometría arterial.

V. Anamnesis y exploración física del sistema Realizar una anamnesis y exploración física completa del
3 2 5
respiratorio sistema respiratorio.
 ESTRATEGIA
FECHA INDICADORES SABERES REQUERIDOS PARA EL LOGRO DE INSTRUMENTOS
DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
SEMANA CALENDARIO DE LOS RESULTADOS DEL APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN
ENSEÑANZA
OFICIAL DESEMPEÑO
Conocimientos Habilidades Actitudes Práctica# Con docente Independientes
Consulta de
Capacidad de información
Identificar las análisis, Simulación con bibliográfica; Uso
Práctica 6.
características Modelos y Uso de síntesis e modelos plásticos; de herramientas Reporte de evidencias
22 - 25 Mecánica de la
funcionales del procesos tecnología integración Uso de software y virtuales (foros, / Evaluación con
8 Marzo ventilación
sistema fisiológicos informática del App de fisiología; videos, software) reactivos tipo Ceneval
pulmonar
respiratorio conocimiento Mapas mentales relacionados a los
teórico contenidos de la
asignatura
Consulta de
Capacidad de
información
Identificar las análisis, Simulación con
bibliográfica; Uso
características Modelos y Uso de síntesis e modelos plásticos; Reporte de evidencias
28 Marzo - Práctica 7. de herramientas
9 funcionales del procesos tecnología integración
Espirometría
Uso de software y
virtuales (foros,
/ Evaluación con
01 Abril sistema fisiológicos informática del App de fisiología; reactivos tipo Ceneval
videos, software)
respiratorio conocimiento Mapas mentales
relacionados a los
teórico
contenidos
Consulta de
Capacidad de
información
Identificar las análisis, Simulación con
bibliográfica; Uso
características Modelos y Uso de síntesis e Práctica 8. modelos plásticos; Reporte de evidencias
de herramientas
10 04 - 08 Abril funcionales del procesos tecnología integración Circulación Uso de software y
virtuales (foros,
/ Evaluación con
sistema fisiológicos informática del pulmonar App de fisiología; reactivos tipo Ceneval
videos, software)
respiratorio conocimiento Mapas mentales
relacionados a los
teórico
contenidos
Consulta de
Capacidad de
información
Identificar las análisis, Simulación con
bibliográfica; Uso
características Modelos y Uso de síntesis e Práctica 9. modelos plásticos; Reporte de evidencias
de herramientas
11 18 - 22 Abril funcionales del procesos tecnología integración Gasometría Uso de software y
virtuales (foros,
/ Evaluación con
sistema fisiológicos informática del arterial App de fisiología; reactivos tipo Ceneval
videos, software)
respiratorio conocimiento Mapas mentales
relacionados a los
teórico
contenidos
Consulta de
Elaborar una Práctica 10.
Interés por el información
historia clínica Uso de Anamnesis y EF Práctica con Reporte de evidencias
Anamnesis y conocimiento; bibliográfica; Uso
12 25 - 29 Abril óptica enfocada
exploración física
tecnología
Trabajo en
física del modelos vivos;
de herramientas
/ Evaluación con
en el sistema informática sistema Análisis de videos reactivos tipo Ceneval
equipo virtuales (foros,
respiratorio respiratorio
videos, software)
13 03 - 06 Mayo SEGUNDA EVALUACIÓN PARCIAL
 BIBLIOGRAFÍA
RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
COMPLEMENTARIA
1. http://www.histology-world.com/ Histology World
2. Por ta l U VM / P ág in as w eb :
www.bibliotecas.uvmnet.edu (Pórtico UVM) Universidad del Valle de México Guyton A. y Hall J.
3. Plataforma UVM College: 2016. Tratado de Dvornik. 2003. Bases
http://myuvmcollege.com/cursos.php/ Fisiología Médica. Fisiológicas de la práctica
4. http://meded.ucsd.edu/clinicalmed/ A Practical Guide to Clinical Medicine Elsevier. médica. Médica
5. http://home.comcast.net/~wnor/ Lecciones de anatomía
Panamericana.
6. http://meded.ucsd.edu/clinicalmed/links.htm/ Medical Links
7. http://www.meddean.luc.edu/lumen/MedEd/GrossAnatomy/xsec/text.htm/ Loyola
Bickley L. 2017. BATES
University Cross Anatomy Guía de Exploración Tresguerras, F. 2005.
8. http://library.med.utah.edu/WebPath/webpath.html#MENU/ The Internet Pathology Física e Historia Fisiología humana. McGraw-
Laboratory for Medical E Clínica. Lippincott Hill.
9. http://www.meddean.luc.edu/lumen/meded/grossanatomy/learnem/learnit.htm Williams&Willins.
10. http://www.histology-world.com/ Histology World
11. http://www.utm.utoronto.ca/~w3bio380/

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN SEGUNDO PARCIAL
Examen Teórico 40%
Asistencia y Participación en las Sesiones 30%
Reportes de Sesiones 30%
Calificación Parcial 100%
 CONTENIDOS TERCER PARCIAL
UNIDAD DE CONTENIDO HORAS POR UNIDAD
RESULTADO DE APRENDIZAJE
(Temas y subtemas) CD AAI TOTAL
Distinguir las características clínicas de cada síndrome
VI. Síndromes pleuropulmonares pleuropulmonar, relacionándolo con casos clínicos y procesos 6 4 10
patológicos específicos que los presentan.
Elaborar mapas mentales que integren los conocimientos básicos
VII. Patologías del sistema respiratorio: casos de anatomía, histología y fisiología en la génesis patológica de la
9 6 15
clínicos integradores neumonía adquirida en la comunidad, asma e hipertensión
arterial pulmonar primaria.

ESTRATEGIA
SABERES REQUERIDOS PARA EL LOGRO DE
FECHA DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
INDICADORES LOS RESULTADOS DEL APRENDIZAJE INSTRUMENTOS
SEMANA CALENDARIO ENSEÑANZA
DE DESEMPEÑO DE EVALUACIÓN
OFICIAL
Conocimientos Habilidades Actitudes Práctica# Con docente Independientes
Conocer y Consulta de
diferenciar las Interés por el Práctica 11. Sx Uso de software información
Uso de Reporte de evidencias
características Síndromes conocimiento; condensación, y App bibliográfica; Uso
14 09 - 13 Mayo clínicas de cada pleuropulmonares
tecnología
Trabajo en atelectasia y anatómicas; de herramientas
/ Evaluación con
informática reactivos tipo Ceneval
síndrome equipo cavitario Mapas mentales virtuales (foros,
pleuropulmonar videos, software)
Conocer y Consulta de
Práctica 12. Sx
diferenciar las Interés por el Uso de software información
Uso de rarefacción, Reporte de evidencias
características Síndromes conocimiento; y App bibliográfica; Uso
15 16 - 20 Mayo clínicas de cada pleuropulmonares
tecnología
Trabajo en
derrame
anatómicas; de herramientas
/ Evaluación con
informática pleural y reactivos tipo Ceneval
síndrome equipo Mapas mentales virtuales (foros,
neumotórax
pleuropulmonar videos, software)
Consulta de
Práctica 13.
Integrar los Capacidad de información
Faringoamigda- Simulación con
conocimientos análisis, bibliográfica; Uso
litis aguda, modelos
anatomofisiológicos Uso de síntesis e de herramientas Reporte de evidencias
neumonía plásticos; Uso de
16 23 - 27 Mayo del sistema Fisiopatología tecnología integración
adquirida en la software y App
virtuales (foros, / Evaluación con
respiratorio en el informática del videos, software) reactivos tipo Ceneval
comunidad y de fisiología;
estudio de sus conocimiento relacionados a los
tuberculosis Mapas mentales
enfermedades teórico contenidos de la
pulmonar
asignatura
 ESTRATEGIA
SABERES REQUERIDOS PARA EL LOGRO DE
FECHA DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
INDICADORES LOS RESULTADOS DEL APRENDIZAJE INSTRUMENTOS
SEMANA CALENDARIO ENSEÑANZA
DE DESEMPEÑO DE EVALUACIÓN
OFICIAL
Conocimientos Habilidades Actitudes Práctica# Con docente Independientes
Conocer y Consulta de
diferenciar las Interés por el Práctica 11. Sx Uso de software información
Uso de Reporte de evidencias
características Síndromes conocimiento; condensación, y App bibliográfica; Uso
14 09 - 13 Mayo clínicas de cada pleuropulmonares
tecnología
Trabajo en atelectasia y anatómicas; de herramientas
/ Evaluación con
informática reactivos tipo Ceneval
síndrome equipo cavitario Mapas mentales virtuales (foros,
pleuropulmonar videos, software)
Conocer y Consulta de
Práctica 12. Sx
diferenciar las Interés por el Uso de software información
Uso de rarefacción, Reporte de evidencias
características Síndromes conocimiento; y App bibliográfica; Uso
15 16 - 20 Mayo clínicas de cada pleuropulmonares
tecnología
Trabajo en
derrame
anatómicas; de herramientas
/ Evaluación con
informática pleural y reactivos tipo Ceneval
síndrome equipo Mapas mentales virtuales (foros,
neumotórax
pleuropulmonar videos, software)
Consulta de
Integrar los Capacidad de información
Simulación con
conocimientos análisis, bibliográfica; Uso
Práctica 14. Tos modelos
anatomofisiológicos Uso de síntesis e de herramientas Reporte de evidencias
30 Mayo - ferina y Sx plásticos; Uso de
17 del sistema Fisiopatología tecnología integración
coqueluchoide, software y App
virtuales (foros, / Evaluación con
03 Junio respiratorio en el informática del videos, software) reactivos tipo Ceneval
asma y EPOC de fisiología;
estudio de sus conocimiento relacionados a los
Mapas mentales
enfermedades teórico contenidos de la
asignatura
Consulta de
Práctica 15.
Integrar los Capacidad de información
Hipertensión Simulación con
conocimientos análisis, bibliográfica; Uso
arterial modelos
anatomofisiológicos Uso de síntesis e de herramientas Reporte de evidencias
pulmonar, plásticos; Uso de
18 06 - 10 Junio del sistema Fisiopatología tecnología integración
tromboembolia software y App
virtuales (foros, / Evaluación con
respiratorio en el informática del videos, software) reactivos tipo Ceneval
pulmonar y de fisiología;
estudio de sus conocimiento relacionados a los
cáncer de Mapas mentales
enfermedades teórico contenidos de la
pulmón
asignatura
19 13 - 17 Junio TERCERA EVALUACIÓN PARCIAL
20 20 - 24 Junio EVALUACIÓN FINAL

BIBLIOGRAFÍA
RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
COMPLEMENTARIA
12. http://www.histology-world.com/ Histology World Bickley L. 2017. BATES Hammer G. y McPhee S. 2015.
13 . Por ta l U VM / P ág in as w eb : Guía de Exploración LANGE Fisiopatología de la
 www.bibliotecas.uvmnet.edu (Pórtico UVM) Universidad del Valle de México Física e Historia Clínica. Enfermedad. McGraw-Hill.
14. Plataforma UVM College: Lippincott
http://myuvmcollege.com/cursos.php/ Williams&Willins. Álvarez-Salas J. Et Al. 2016.
15. http://meded.ucsd.edu/clinicalmed/ A Practical Guide to Clinical Medicine Neumología Clínica. Elsevier.
16. http://home.comcast.net/~wnor/ Lecciones de anatomía
Grippi M. Et Al. 2015.
17. http://meded.ucsd.edu/clinicalmed/links.htm/ Medical Links
18. http://www.meddean.luc.edu/lumen/MedEd/GrossAnatomy/xsec/text.htm/ Loyola
Fishman’s Pulmonay Kassper D. Et Al. 2017. Harrison
University Cross Anatomy Diseases and Disorders. Manual de Medicina. McGraw-
19. http://library.med.utah.edu/WebPath/webpath.html#MENU/ The Internet Pathology McGraw-Hill. Hill.
Laboratory for Medical E
20. http://www.meddean.luc.edu/lumen/meded/grossanatomy/learnem/learnit.htm Kumar V. Et Al. 2018. Tierney Jr. McPhee, Papadakis.
21. http://www.histology-world.com/ Histology World Robbins Patología 2011. Diagnóstico Clínico y
22. http://www.utm.utoronto.ca/~w3bio380/ Humana. Elsevier. tratamiento. Manual Moderno.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN TERCER PARCIAL
Examen Teórico 40%
Asistencia y Participación en las Sesiones 30%
Reportes de Sesiones 30%
Calificación Parcial 100%

INTEGRACIÓN EVALUACIÓN FINAL

INTEGRACIÓN EVALUACIÓN FINAL
Evaluación Porcentaje
Primer parcial 16.6%
Segundo parcial 16.6%
Tercer parcial 16.8%
Final (Global) 50.0%
Calificación Final 100%

ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN PARA EL LOGRO DE LA COMPETENCIA

Teórico / Evidencias de conocimiento Porcentaje
Evaluaciones con reactivos tipo Ceneval 25%
Procedimental / Evidencias de producto Porcentaje
Portafolio de evidencias 25%
Actitudinal / Evidencias de desempeño Porcentaje
Asistencia puntual y participación en las sesiones 25%
Aptitudinal / Evidencias de desempeño Porcentaje
Resolución de casos clínicos 25%
Integración para el logro de la competencia 100%
 REGLAMENTO
REGLAMENTO GENERAL DE ESTUDIANTES DEL TIPO SUPERIOR DE LA UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO
Artículo 1. El presente Reglamento se emite en términos de lo dispuesto por el artículo 59 del Estatuto General de la Universidad del Valle de México y tiene por objeto
establecer las relaciones de esta casa de estudios con sus aspirantes, estudiantes, egresados, del tipo superior en todos sus niveles y modalidades en lo que concierne a la
admisión, ingreso, reingreso, permanencia, evaluación de los aprendizajes, derechos, obligaciones, su egreso y titulación.
https://uvm.mx/reglamentos-uvm-vigentes
Para las áreas que lo requieran deberán hacer mención de la normativa correspondientes (Talleres, laboratorio gastronómico, sala de juicios orales, laboratorio de estructura y
función, clínica veterinaria, etc.)

NOMBRE DE ALUMNOS Y FIRMA DE ENTERADOS

NOMBRE FIRMA