El concepto de la biblioteca virtual

En el contexto del mundo globalizado actual, se están produciendo cambios e

instituciones educativas importantes
La Educación Superior (IES) debe estar a la vanguardia de estos cambios. A nivel
educativo los cambios están directamente relacionados a un modelo centrado en el
estudiante todo el sistema educativo, incluidas las nuevas formas: enseñando y
aprendiendo
Cambiar los métodos de enseñanza. Desde métodos de aprendizaje basados en clases
avanzadas y repaso hasta aprobar exámenes, capacitación basada en la resolución de
casos a nivel individual y comunitario
El establecimiento de grupos de trabajo y eventos aumentará la necesidad de buscar
información. El uso de las tecnologías de la información y las comunicaciones
aumentará su número y su alcance.
información y documentos, esto conducirá a cambios continuos en ritmo de
enseñanza. La necesidad de que los estudiantes adquieran habilidades de información
para poder realizar este tipo de entrenamiento. Utilice TI como herramienta de
soporte
Mejorar la comunicación entre profesores y alumnos. Nuevo perfil de profesor Se
convertirá en mentor, consultor y guía en el proceso de aprendizaje del estudiante.
Para que pueda realizar estas funciones, debe contar con el respaldo de bibliotecarios,
profesionales de TI, profesores, administradores y más.
El espacio físico de la biblioteca debe integrar espacios de estudio individuales
equipados con ordenadores y conectividad, así como otras áreas dedicadas al estudio
en grupo, aprendizaje de idiomas, etc. Su biblioteca personal debe ser un lugar de
comunicación, donde no sólo estudie, sino que también participe en actividades
sociales. otras actividades, por ejemplo: leer el periódico.
Como parte de la satisfacción de las necesidades básicas de los estudiantes o usuarios
y gracias al uso de Internet y los sistemas informáticos, se mejorará la integración de
estos sistemas con los usuarios, pero de forma efectiva, a través de Bibliotecas
Virtuales que se adaptan a sus necesidades. Necesidades de comunicación e
interacción.
Según Sánchez Vignau y Vargas Villafuerte (2006), en el campo de la educación, el uso
de las nuevas tecnologías de información y comunicación emergen para apoyar formas
de aprendizaje y enseñanza no presenciales, sustentadas en el uso de herramientas de
tele-formación y que garantizan procesos educativos masivos. Los nuevos modelos de
aprendizaje se imponen cada día con más fuerza, sobre todo, a partir de las exigencias
por elevar los niveles de cultura y educación integral de gran parte de la población. Se
trata de aplicar las ventajas y facilidades de estas herramientas con el propósito de que
los usuarios alcancen una mayor integración con el sistema, así como los estudiantes
se integren e identifiquen con las aplicaciones de aprendizaje electrónico.
En este sentido, los docentes o los orientadores, en este modelo de aprendizaje, guían
a los estudiantes para que desarrollen sus potencialidades y puedan aprehender ese
sistema dinámico y llevarlo al plano de las actividades que demandan los cursos. Por
otro lado, los estudiantes transitan por un aprendizaje basado en la cooperación y la
colaboración hasta llegar a un aprendizaje autónomo, el cual les impone una
interacción en el triángulo: docente, estudiante, información (Sánchez Vignau y Vargas
Villafuerte, 2006).
Las necesidades básicas de los estudiantes que utilizan Internet incluyen: servicios
profesionales y completos que satisfagan las necesidades de los estudiantes y usuarios,
la capacidad de utilizar la información de la biblioteca y los bibliotecarios en línea
brindan información, capacitación y ser un intermediario de recursos para la gestión.
necesidades del usuario.
el proceso de buscar, seleccionar, evaluar, procesar, utilizar y aprender de manera
efectiva. Debe haber integración entre cursos, bibliotecas y necesidades de
aprendizaje, lo que significa que la biblioteca virtual hace más que simplemente
proporcionar información, pero está profundamente conectada con los campos de
estudio, investigación y comunicación de los estudiantes.

Biblioteca Virtual
Gallo León (2013) propone abordar la biblioteca en un ambiente virtual desde
diferentes perspectivas: la biblioteca virtual es aquella que da un valor añadido a la
biblioteca digital complementándola con servicios bibliotecarios y documentales en los
cuales interviene, de forma constante, el elemento humano que ayuda y complementa
la acción del usuario, dándole estos servicios de forma virtual (a distancia) y que
aprovecha la respuesta virtual de los usuarios para organizar la información y los
contenidos que este necesita, o para darle las herramientas necesarias para obtener
información.
García Gómez (2013) considera la biblioteca virtual como un simulador de servicios
que ofrece la biblioteca tradicional con la implementación de la tecnología de la
información y la comunicación y que facilita la información documental requerida por
los usuarios. Así mismo Mackenzie y Martin (2014) plantean que la biblioteca virtual
debe consistir en “Sistemas basados en la tecnología web que tienen alojadas
numerosas bases de datos científicas, muchas de las cuales se hallan en texto
completo”.
En esta etapa, se necesitan mayores aportes para distinguir entre repositorios de
información que permiten el acceso virtual, electrónico o digital y el modelo integral
de biblioteca virtual. Algunas personas utilizan estos términos sin pensar; Sin embargo,
existen algunas diferencias importantes presentadas por autores como Galán Gall
(2010), quien describe las bibliotecas digitales como una forma de presentación
electrónica de información a nivel local. Esto marca una diferencia y una transición
hacia las bibliotecas digitales que incluye el uso de redes TI y servicios en la nube,
trascendiendo el espacio y el tiempo físico, que, además de otro tipo de información,
también proporciona información gráfica, de audio y de vídeo. Finalmente, se puede
decir que una biblioteca virtual es un sistema de información dinámico que puede
funcionar de forma independiente como parte de un todo.
Se diferencia en que está construido utilizando tecnología moderna que facilita la
transferencia de información y desarrolla procesos de comunicación bidireccional.
Asimismo, su estructura de sistema le permite comunicarse e interactuar con muchos
puntos diferentes.

 La biblioteca virtual se define como parte de un todo, es decir, un objeto

integrado.
 Las bibliotecas virtuales cuentan con tecnologías apropiadas que permiten la
comunicación y transmisión de información.
 Los componentes de la biblioteca virtual están conectados en varios puntos.
 información y conocimiento. La información disponible en las bibliotecas
virtuales se presenta digitalmente y, a menudo, en forma impresa.

Se ha reconocido la biblioteca virtual como un elemento relevante en la sociedad,

acompañada de las teorías del aprendizaje, particularmente la constructivista y sus
principales postulados como el rol del estudiante como actor principal de su proceso
de aprendizaje y gestor de su propio conocimiento, donde el análisis, la comprensión,
innovación e interpretación son requisitos indispensables en el proceso de interacción
social, construcción de significados y solución de problemáticas (Riaza Chaparro, 2014).
En concordancia, se encuentra un perfil del estudiante del nuevo siglo adaptado a
nuevas exigencias y formas de enfrentar el mundo globalizado permeado por la
tecnología, donde su capacidad de creatividad e innovación son un reto permanente y
debe desafiar sus propias limitaciones contando con dos factores importantes como
son el acompañamiento del docente y una base de información que le permita crear,
innovar y recrear nuevas formas de aprendizaje (Gallo León, 2013).
Según Riaza Chaparro (2014), las bibliotecas siempre han tenido un papel importante en la
sociedad; en algunas culturas más que en otras, pero, en especial, en la actual se convierte en
parte integral del desarrollo social, económico y cultural.

Se han convertido en una fuente de cambio social como medio para proporcionar a los
usuarios herramientas para moldear valores y promover la indagación
independientemente del enfoque educativo. La capacidad de acceder a cantidades
ilimitadas de información en tiempo real requiere que desarrollemos estrategias de
búsqueda y filtrado de información. Internet se ha convertido en una cultura en gran
medida social en la que prima la capacidad de colaborar, compartir y discutir
información entre usuarios, en la mayoría de los casos de forma gratuita, con la
capacidad de crear redes de conocimiento a nivel global, promoviendo el desarrollo.
Con Educación continua. El desarrollo de la sociedad de la información provoca
cambios en la educación que no podrían haberse previsto hace unos años.
Nos dirigimos hacia un nuevo escenario educativo global, aperturista, sin espacios físicos y con
metodologías de enseñanza diseñadas específicamente para el medio digital (Poncela, 2013).

Por su parte, las bibliotecas virtuales, que son una extensión necesaria de las
bibliotecas tradicionales, enfrentan serios desafíos debido al rápido desarrollo de la
misma tecnología. Las necesidades de los usuarios cambian con el desarrollo y
despliegue de nuevas formas de aprendizaje, nuevos recursos y dispositivos que les
permiten realizar investigaciones no sólo con fines académicos sino también con fines
sociales, económicos y culturales.

Calidad en una biblioteca virtual

• Perspectiva trascendental: la calidad no se puede determinar con precisión; Sólo lo
sabrás cuando lo veas. No proporciona un medio para medir o evaluar la calidad.
• Aspecto del producto: se refiere al número de determinados atributos del producto.
Esto significa más características del producto, lo que significa mayor calidad.
• Perspectiva del usuario: las personas tienen diferentes deseos y necesidades, por lo
tanto, tienen diferentes expectativas sobre los productos.
• Perspectiva de valor: Se considera que un producto es de alta calidad si proporciona
los mismos beneficios que un producto de la competencia a un precio más bajo.
• Perspectiva de producción: los consumidores y las organizaciones desean coherencia
en los servicios y productos.
• Perspectiva del cliente: Cumplir o superar las expectativas del cliente.

La calidad es en gran medida responsabilidad de las bibliotecas, ya que deben

satisfacer las necesidades de los usuarios actuales y proporcionarles nuevas
alternativas como un continuo directamente vinculado a los avances de la ciencia y la
tecnología. De manera similar, la calidad es esencial para las bibliotecas porque
requieren mejora continua y toma de decisiones para adaptar continuamente las
mejores prácticas. En este sentido, se evalúan los servicios bibliotecarios, se confían en
los estándares de calidad como herramienta de información esencial que permite la
comprensión de los procesos y la mejora del servicio.
Los siguientes son los requisitos que deben aplicarse para los indicadores de rendimiento ISO
2014 (International Organization for Standardization, 2014)
  Informaciones. El contenido del índice debe proporcionar información
explicativa para que se convierta en una herramienta útil para medir el
desempeño, identificar logros e identificar problemas y cuestiones para
solucionar. Debe proporcionar información que permita la toma de decisiones;
por ejemplo, fijar objetivos, asignar presupuestos, priorizar determinados
servicios y actividades, etc.

• Fiabilidad. Una medida de desempeño debe ser confiable en el sentido de

que produce los mismos resultados cuando se usa repetidamente bajo las
mismas circunstancias.

• Importancia. El indicador debe ser válido; es decir, debe medir lo que quiere
medir.

• Útil. Este índice deberá adaptarse a la finalidad para la que fue elaborado. La
unidad de medida y la escala deben ser adecuadas y las operaciones realizadas
en el proceso de medición deben ser coherentes con los procedimientos,
equipos, etc. habituales de la biblioteca.

• Practicidad. El indicador debe ser realista en el sentido de que utilice datos

disponibles con una cantidad razonable de tiempo y capacitación del personal,
costos operativos y el tiempo y la paciencia que se requieren del usuario. Si los
datos se utilizan para comparar bibliotecas, se debe tener en cuenta un sexto
criterio.

• Comparar. El Library Performance Index permite realizar comparaciones

entre bibliotecas si los resultados son iguales, sin posibles errores de precisión,
es decir, que se mide el nivel de calidad del servicio o eficiencia de las
bibliotecas.

Aprendizaje Digiral

El aprendizaje virtual es una estrategia de difusión de conocimiento que permite la

creación colaborativa de contenidos y su actualización continua; Proporciona la
capacidad de practicar la Web 2.0 en un entorno de simulación virtual y promover el
aprendizaje colaborativo y enriquecedor sin fronteras geográficas a través del
intercambio de ideas, opiniones, prácticas y experiencias, todo en un solo lugar, en
línea.
Asimismo, la educación a distancia permite a los estudiantes progresar en sus estudios,
al mismo tiempo que acceden a un trabajo u otra actividad o se dedican a sus estudios,
si las condiciones lo permiten.
En este caso, el acceso a los contenidos docentes, los procesos de aprendizaje virtual y
el apoyo al aprendizaje se realizan en el campus virtual.

Colecciones digitales
Las bibliotecas digitales tienen colecciones digitales de documentos, igual que las
bibliotecas físicas. La colección es un conjunto de documentos disponibles para el
usuario. Los usuarios acceden directamente a las colecciones digitales a través de un
sistema informático intermediario.
El usuario determina los parámetros y factores que influyen en su uso, al igual que en
otros sistemas de información digital. El usuario accede a los documentos sin
intermediarios humanos, utilizando un entorno informático.
Estas colecciones pueden tener diferentes orígenes, ya sea de la digitalización de
archivos propios, la adquisición o la integración de colecciones de terceros.
No se debe ignorar que una biblioteca digital no es solo una recopilación de enlaces o
acceso a documentos en Internet, bases de datos o proveedores de revistas
digitales. Los servicios de acceso a recursos de información heterogéneos son
comúnmente denominados mediante interfaces heterogéneas genéricamente
“bibliotecas digitales”.
No se puede aceptar que de la misma forma que una colección de documentos no es
que la biblioteca digital brinde servicios de acceso.
Las características de los documentos digitales de las colecciones presentan un
segundo problema. Primordialmente, se encuentran documentos digitales estáticos,
los cuales están en un formato que no permite cambios en la estructura, contenido o
autoría. Las editoriales generalmente ofrecen colecciones digitales de artículos de
revista como un ejemplo de este tipo.
Formato PDF. Los documentos digitales dinámicos pueden cambiar en su estructura,
contenido o autoría. Una página web sencilla, un documento complejo fragmentado o
un documento creado por un CMS basado en bases de datos pueden cambiar
mediante una actualización. Los documentos digitales
La biblioteca que desarrolla la colección está altamente influenciada por los
procedimientos y políticas de edición y publicación digital, que pueden ser totalmente
distintos.
Las bibliotecas digitales pueden contener colecciones de distintas procedencias. Hoy
día, la causa principal suele ser el progreso de un proceso de digitalización de archivos
con especificidad definida. Antes se digitalizaban principalmente documentos y libros
históricos y culturales, pero ahora también se digitalizan documentos actuales y
originales como tesis doctorales y proyectos de fin de carrera.
Las bibliotecas pueden incorporar recursos a texto completo de editoriales actuales
que cubren costos de versiones en papel y digitales. Los problemas de integración,
acceso y organización de documentos son relevantes en el desarrollo de la colección.
Las colecciones con contenidos de acceso directo en Internet presentan muchos
problemas. La variabilidad de estos documentos afecta a los procesos de desarrollo y
gestión, requiriendo tareas constantes de monitorización y actualización.
contenido de la colección. La biblioteca se está posicionando como generadora de
información valiosa, similar a una bibliografía especializada, en respuesta a la creciente
demanda de los usuarios de recursos de información en Internet.
La revisión de variaciones de colecciones digitales muestra la existencia de un factor
clave. Heterogeneidad, dados los avances actuales en colecciones digitales y soporte
tecnológico.