UNIVERSIDAD NACIONAL JORGE BASADRE GROHMANN – TACNA - PERÚ

FACULTAD DE CIENCIAS
ESCUELA PROFESIONAL DE MATEMÁTICA

SÍLABO DE CÁLCULO IV
I. DATOS GENERALES:
1.1 Programa de Estudio (Carrera) : Ingeniería Química
1.2 Área Curricular : Estudios específicos
1.3 Departamento Académico : Matemáticas y Estadística
1.4 Código : 20.04521
1.5 Currículo: Año /Código : 2018 / F-2
1.6 Año Académico : 2020-II
1.7 Semestre de estudios : Cuarto
1.8 Duración del semestre : 17 semanas (fechas de inicio: 02 Noviembre 2020 y fin: 12 Marzo 2021)
1.9 Horas : Total: 05 horas (Teóricas: 03 hora, Prácticas: 02 horas)
1.10 Créditos : Cuatro (04)
1.11 Prerrequisitos : Cálculo III
1.12 Docente (s) : Dr. Julio Valderrama Gamboa – Profesor Principal a Dedicación Exclusiva
1.13 Correo electrónico institucional : jvalderramag@unjbg.edu.pe
1.14 Año Académico : 2020
1.15 Ambiente donde se realizará el aprendizaje: Aula virtual - UNJBG
Teoría: Aula virtual (Lunes 14 - 17 hrs.)
Práctica: Aula virtual (Martes 14 - 16 hrs.)
Asesoramiento y tutoría: Miercoles 07 - 09 hrs.) Aula virtual

II. SUMILLA
a. Naturaleza: Forma parte del área de estudios específicos y es de carácter teórico – práctico.
b. Propósito: Proporcionar al estudiante una base sólida en Ecuaciones Diferenciales ordinarias.
c. Contenido: Ecuaciones Diferenciales ordinarias.
III. COMPETENCIAS
3.1. Competencias Genéricas Institucionales:
- Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas, se comunica en español y en
una lengua extranjera u originaria para ampliar sus redes académicas, sociales y profesionales a nivel nacional
e internacional.
- Demuestra habilidades en el manejo ético y responsable de las tecnologías de la información y comunicación.
3.2. Competencias del Perfil de Egreso:
- Aplica los conocimientos de las ciencias básicas e ingeniería para la solución de problemas teórico - prácticos
3.3. Competencia general de la Asignatura:
- Reconoce y realiza cálculos usando Ecuaciones Diferenciales ordinarias resolver problemas matemáticos aplicados a la
realidad así como de su entorno demostrando actitud innovadora, liderazgo, sentido ético y una amplia sensibilidad
ambiental.
IV. ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS Y ACTIVIDADES
UNIDAD DE APRENDIZAJE 01: C o n c e p t o s b á s i c o s .
PERIODO DE LA UNIDAD: del 02 al 27 de Noviembre
Resultado de aprendizaje de la Competencia Genérica Institucional:
Procesa la información matemática en forma adecuada referenciando las fuentes originales contribuyendo a la solución de
problemas.
Resultado de aprendizaje de la Competencias del perfil de egreso:
Reconoce las Ecuaciones Diferenciales ordinarias.

1
Evidencia: Reconoce el grado y orden de una Ecuación diferencial ordinaria.

Semana Contenidos Actividades

Estrategias metodológicas
%
1 Prueba de entrada. Presentación - Aplicación de la prueba de entrada - Lectura reflexiva y crítica
02 al 06 del sílabo. Características de la - Presentación del sílabo - Observación de una demostración
de Nov. asignatura. Utilidad de la - Firma de acta de sesión de aprendizaje - Trabajo en equipo o aprendizaje
(6 %) asignatura en la formación para presentar y explicar el silabo cooperativo
profesional. Texto guía. Sistema
de evaluación. Criterios de
aprobación. Descripción de la
metodología de trabajo individual
y en equipo.
2 1.1 Definición y clasificación - Revisa información bibliográfica y - Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
09 al 13 de las Ecuaciones electrónica referente a los temas tratados. - Exposición o Técnica expositiva
de Nov. Diferenciales ordinarias . - Resuelve diversos problemas sobre los - Observación de una demostración
(12 %) temas tratados en forma manual. - Trabajo en equipo o aprendizaje
cooperativo
3 1.2 Orden de una - Resuelve diversos problemas sobre los - Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
16 al 20 Ecuación Diferencial. temas tratados en forma manual y con - Aprendizaje Basado en Proyectos (ABPr)
de Nov. ayuda de un lenguaje de programación de - Exposición o Técnica expositiva
(18 %) propósito general. - Observación de una demostración
- Expone junto a su equipo un proyecto - Trabajo en equipo o aprendizaje
académico sobre los temas tratados. cooperativo
4 1.4 Ecuación Diferencial de una - Resuelve diversos problemas sobre los - Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
23 al 27 familia de curvas. temas tratados en forma manual y con - Aprendizaje Basado en Proyectos (ABPr)
de Nov. ayuda de un lenguaje de programación de - Exposición o Técnica expositiva
(24 %) propósito general. - Observación de una demostración
- Expone junto a su equipo un proyecto - Trabajo en equipo o aprendizaje
académico sobre los temas tratados. cooperativo

UNIDAD DE APRENDIZAJE 02: Ecuaciones Diferenciales ordinarias de primer orden y primer grado
PERIODO DE LA UNIDAD: del 30 Nov. Al 01 Enero 2021 (05 semanas )
Resultado de aprendizaje de la Competencia Genérica Institucional:
Procesa la información matemática en forma adecuada referenciando las fuentes originales contribuyendo a la solución de
problemas.
Resultado de aprendizaje de la Competencias del perfil de egreso:
Resuelve problemas usando las Ecuaciones Diferenciales ordinarias de primer orden y primer grado.
Evidencia: Usa las Ecuaciones Diferenciales ordinarias de primer orden y primer grado para resolver problemas planteados
usando los métodos adecuados.

Semana Contenidos Actividades

Estrategias metodológicas
%
5 2.1 Ecuaciones Diferenciales - Revisa información bibliográfica y - Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
30 al 04 de ordinarias de variable electrónica referente a los temas - Aprendizaje Basado en Proyectos (ABPr)
Dic. separable. tratados. - Exposición o Técnica expositiva
(30 %) - Resuelve diversos problemas sobre los - Observación de una demostración
temas tratados en forma manual. - Trabajo en equipo o aprendizaje
cooperativo
6 2.2 E c u a c i o n e s - Revisa información bibliográfica y - Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
07 al 11 de Diferenciales electrónica referente a los temas - Aprendizaje Basado en Proyectos (ABPr)
Dic. ordinarias tratados. - Exposición o Técnica expositiva
(36 %) reducible a - Resuelve diversos problemas sobre los - Observación de una demostración
variable temas tratados en forma manual. - Trabajo en equipo o aprendizaje
separable. cooperativo
7 2.3 Ecuaciones Diferenciales - Revisa información bibliográfica y - Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
14 al ordinarias homogéneas. electrónica referente a los temas - Aprendizaje Basado en Proyectos (ABPr)
18 de Dic. tratados. - Exposición o Técnica expositiva
(42 %) - Resuelve diversos problemas sobre los - Observación de una demostración
temas tratados en forma manual. - Trabajo en equipo o aprendizaje
cooperativo
8 2.4 Ecuaciones Diferenciales - Resuelve diversos problemas sobre los - Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
21 al 25 de ordinarias reducible a temas tratados en forma manual y con - Aprendizaje Basado en Proyectos (ABPr)
Dic. homogéneasl ayuda de un lenguaje de programación - Exposición o Técnica expositiva
(48 %) de propósito general. - Observación de una demostración
- Expone junto a su equipo un proyecto - Trabajo en equipo o aprendizaje
académico sobre los temas tratados. cooperativo

2
 9 2.5 Ecuaciones diferenciales - Resuelve diversos problemas sobre los - Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
28 al 01 de ordinarias exactas. temas tratados en forma manual y con - Aprendizaje Basado en Proyectos (ABPr)
Enro ayuda de un lenguaje de programación - Exposición o Técnica expositiva
(50 %) de propósito general. - Observación de una demostración
- Expone junto a su equipo un proyecto - Trabajo en equipo o aprendizaje
académico sobre los temas tratados. cooperativo
PRIMERA EVALUACION: Del 04 al 08de Enero del 2021

UNIDAD DE APRENDIZAJE 03: Ecuaciones Diferenciales ordinarias de orden superior

PERIODO DE LA UNIDAD: del 11 Enero al 05 de Febrero del 2021 (04 semanas )
Resultado de aprendizaje de la Competencia Genérica Institucional:
Procesa la información matemática en forma adecuada referenciando las fuentes originales contribuyendo a la solución de
problemas.
Resultado de aprendizaje de la Competencias del perfil de egreso:
Reconoce las diferentes Ecuaciones Diferenciales ordinarias de orden superior .
Evidencia: Resuelve problemas diversos usando las Ecuaciones Diferenciales ordinarias de orden superior.

Semana Contenidos Actividades

Estrategias metodológicas
%
10 3.1 Independencia lineal de una - Revisa información bibliográfica y - Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
11 al función electrónica referente a los temas tratados. - Aprendizaje Basado en Proyectos (ABPr)
15 de - Resuelve diversos problemas sobre los - Exposición o Técnica expositiva
Enero temas tratados en forma manual. - Observación de una demostración
(56 %) - Trabajo en equipo o aprendizaje
cooperativo
11 3.2 Ecuaciones diferenciales - Revisa información bibliográfica y - Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
18 al 22 de ordinarias lineales homogéneas electrónica referente a los temas tratados. - Aprendizaje Basado en Proyectos (ABPr)
Enero de coeficientes constantes - Resuelve diversos problemas sobre los - Exposición o Técnica expositiva
(62 %) temas tratados en forma manual. - Observación de una demostración
- Trabajo en equipo o aprendizaje
cooperativo
12 3.3 Ecuaciones diferenciales - Revisa información bibliográfica y - Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
25 al 29 ordinarias lineales no electrónica referente a los temas tratados. - Aprendizaje Basado en Proyectos (ABPr)
de Enero homogéneas de coeficientes - Resuelve diversos problemas sobre los - Exposición o Técnica expositiva
(68 %) constantes temas tratados en forma manual. - Observación de una demostración
- Trabajo en equipo o aprendizaje
cooperativo
13 3.4 Operadores diferenciales - Resuelve diversos problemas sobre los - Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
01 al 05 de temas tratados en forma manual y con - Aprendizaje Basado en Proyectos (ABPr)
Febrero ayuda de un lenguaje de programación de - Exposición o Técnica expositiva
(74 %) propósito general. - Observación de una demostración
- Expone junto a su equipo un proyecto - Trabajo en equipo o aprendizaje
académico sobre los temas tratados. cooperativo

UNIDAD DE APRENDIZAJE 04: Ecuaciones Diferenciales ordinarias de coeficientes variables

PERIODO DE LA UNIDAD: 08 Febrero al 05 Marzo 2021 (04 semanas = 12 horas)
Resultado de aprendizaje de la Competencia Genérica Institucional:
Procesa la información matemática en forma adecuada referenciando las fuentes originales contribuyendo a la solución de
problemas.
Resultado de aprendizaje de la Competencias del perfil de egreso:
Resuelve problemas usando las Ecuaciones Diferenciales ordinarias de coeficientes variables.
Evidencia: R e s u e l v e p r o b l e m a s u s a n d o l a s p r o p i e d a d e s y procedimientos adecuados para tal fin.

Semana Contenidos Actividades

Estrategias metodológicas
%
14 4.1 Sistemas de Ecuaciones - Revisa información bibliográfica y - Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
08 al 12 de Diferenciales ordinarias de electrónica referente a los temas tratados. - Aprendizaje Basado en Proyectos (ABPr)
Febrero coeficientes constantes . - Resuelve diversos problemas sobre los - Exposición o Técnica expositiva
(80 %) temas tratados en forma manual. - Observación de una demostración
- Trabajo en equipo o aprendizaje
cooperativo

3
 15 4.2 Resolución de Ecuaciones - Revisa información bibliográfica y - Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
15 al 19 de Diferenciales mediante electrónica referente a los temas tratados. - Aprendizaje Basado en Proyectos (ABPr)
Febrero series de potencias. - Resuelve diversos problemas sobre los - Exposición o Técnica expositiva
(86 %) temas tratados en forma manual. - Observación de una demostración
- Trabajo en equipo o aprendizaje
cooperativo
16 4.3 Ecuaciones Diferenciales - Resuelve diversos problemas sobre los - Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
22 al 26 de especiales temas tratados en forma manual y con - Aprendizaje Basado en Proyectos (ABPr)
Febrero ayuda de un lenguaje de programación de - Exposición o Técnica expositiva
(92 %) propósito general. - Observación de una demostración
- Expone junto a su equipo un proyecto - Trabajo en equipo o aprendizaje
académico sobre los temas tratados. cooperativo
17 4.3 Transformadas de Laplace - Resuelve diversos problemas sobre los - Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
01 al 05 de temas tratados en forma manual y con - Aprendizaje Basado en Proyectos (ABPr)
Marzo (100 ayuda de un lenguaje de programación de - Exposición o Técnica expositiva
%) propósito general. - Observación de una demostración
- Expone junto a su equipo un proyecto - Trabajo en equipo o aprendizaje
académico sobre los temas tratados. cooperativo
SEGUNDA EVALUACION: Del 08 al 112 de octubre 2021

V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Y MATERIALES EDUCATIVOS

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS DESCRIPCIÓN (Finalidad y Procedimiento en resumen)

Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) Con el ABP se motiva el aprendizaje independiente y ejercita a los
estudiantes a enfrentar situaciones complejas.

Aprendizaje Basado en Proyectos (ABPr) Con el ABPr se motiva el desarrollo de competencias de los estudiantes,
permitiéndoles poner en juego conocimientos, habilidades y actitudes a
través del desarrollo de las actividades que se proponen.

Exposición o Técnica expositiva (Exp o TExp) Con la Exp o TExp se transmite conocimientos y se ofrece un enfoque crítico
de la asignatura que conduzca a los estudiantes a reflexionar y descubrir
las relaciones entre los diversos conceptos.

Observación de una demostración (OD) La OD es de gran utilidad para alcanzar objetivos relacionados con la
aplicación de sus conocimientos adquiridos en el desarrollo del curso.

Trabajo en equipo o aprendizaje cooperativo (TEq Con el TEq o AC se tiene importantes repercusiones no solo en las
o AC) relaciones interpersonales sino también en el aprendizaje del contenido y el
rendimiento académico. Esta estrategia metodológica permite que el
docente pueda dedicar más tiempo aquellos estudiantes que más lo
necesitan y son especialmente útiles en clases muy numerosas

MATERIALES EDUCATIVOS
Artículos científicos en Matemática, Computadora y/o laptop, Internet, Mapas conceptuales, Mapas mentales, Mota, Multimedia,
Papelotes, Pizarra acrílica, Plumones, Proyector multimedia, Textos Básicos y Textos Complementarios.

VI. SISTEMA DE EVALUACIÓN

5.1. Matriz de evaluación

Unidades PRODUCTO ACADÉMICO TÉCNICA DE INSTRUMENTO DE PORCENTAJE PONDERACIÓN

EVALUACIÓN EVALUACIÓN
Evidencia de conocimiento: Observación Cuestionario 30 % 6
I y II Prueba escrita
Evidencias de Análisis de desempeño Registro 40 % 8
desempeños:
- Asistencia, interés y
esfuerzo personal.
- Trabajo personal.

4
 Evidencia de producto: Análisis de producto Rúbrica 30 % 6
Proyecto Académico sobre
los temas tratados.
TOTAL 100 % 20
NOTA DE LA PRIMERA EVALUACIÓN (NPE)
Evidencia de conocimiento: Examen escrito Cuestionario 30 % 6
III y IV Prueba escrita
Evidencias de Análisis de desempeño Registro 40 % 8
desempeños:
- Asistencia, interés y
esfuerzo personal.
- Trabajo personal.
Evidencia de producto: Análisis de producto Rúbrica 30 % 6
Proyecto Académico sobre
los temas tratados.
TOTAL 100 % 20
NOTA DE LA SEGUNDA EVALUACIÓN (NSE)

5.2. Promedios
PRIMERA EVALUACIÓN SEGUNDA EVALUACIÓN
NPE = 0.30*NEC + 0.40*NED + 0.30*NEP NSE = 0.30*NEC + 0.40*NED + 0.30*NEP

Donde: Donde:
NPE: Nota de la primera evaluación NSE: Nota de la segunda evaluación
NEC: Nota evidencia de conocimiento NEC: Nota evidencia de conocimiento
NED: Nota a evidencia de desempeño NED: Nota evidencia de desempeño
NEP: Nota evidencia de producto NEP: Nota evidencia de producto
PROMEDIO FINAL
PF = NPE + N SE
2
Donde:
PF: Promedio

5.3. Consideraciones
1. Con las 2 notas parciales se obtiene el Promedio Final de la Asignatura
2. Antes de la finalización del Semestre se dará al estudiante la oportunidad de un EXAMEN
SUSTITUTORIO, que reemplaza a la nota menor de uno de los periodos (1er. Parcial, o 2do. parcial) -
(Art. 79)
3. El promedio final aprobatorio mínimo será de 10.5

Final NPE: Nota primera evaluación NSE: Nota segunda evaluación

VI: BIBLIOGRAFIA
• KRIDER-KULLER-OSTBERG. "ECUACIONES DIFERENCIALES", Ediciones Limusa -1996
• LEITHOLD, Louis “Cálculo con Geometría Analítica”. Editorial Harla. México 1999.
• LARSON y Col. “Cálculo y Geometría Analítica”. Vol. I Ed. 3ra. Editorial Mc Graw Hill México. 1997.
• POURCELL, Edwin. "Cálculo y Geometría Analítica" Ed. 1ra Editorial. Norma Cali Colombia - 1973.
• KISELIOV-M.KROSNOV-MAKARENKO "PROBLEMAS DE ECUACIONES DIFERENCIALES ORDINARIAS", Edic.MIR
-1996
• ERWIN KREYSZIG “MATEMATICA AVANZADA PARA INGENIERIA. Volumen I y II ” Editorial Limusa - 1998.
• ESPINOZA R., Eduardo “ Análisis Matemático VI ”.Editorial Servicios Gráficos J.J.- Lima Perú.
• ESPINOZA R., Eduardo “Ecuaciones Diferenciales: Aplicaciones ”.Editorial Servicios Gráficos J.J.- Lima Perú.

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