CUESTIONARIO SOBRE EL COMPORTAMIENTO DE NIÑOS Y

ADOLESCENTES (Padres)

A continuación encontrará una serie de conductas que expresan niños, niñas y adolescentes.
Es importante que responda a todas las preguntas de manera objetiva y veraz, comparando
el comportamiento de su hijo/a con otros niños/as de su edad. Para su respuesta tenga en
cuenta lo acontecido durante los últimos 6 meses. No deje preguntas sin responder. Muchas
gracias.

Instrucciones: Marque la casilla que más se acerque a su opinión de acuerdo a la escala

Nunca Muy Pocas Algunas Bastantes Siempre

Veces Veces Veces
1. Es desobediente
2. Que Ud. sepa, ha robado de la casa o en algún otro lugar
3. Provoca peleas con otros niños-as/chicos-as
4. Tiene demasiada actividad o energía
5. Utiliza la fuerza física para asustar o amenazar a otros
niños/chicos
6. Hace cosas sin pensar en las consecuencias
7. Lleva la contraria por todo
8. Tiene amigos que le ayudan
9. Se cansa enseguida de hacer lo mismo
10. Manipula para conseguir lo que quiere
11. Ha contado mentiras de otras personas para hacerles daño
12. Puede ser cruel con otros niños/chicos o animales
13. Se distrae con facilidad, tiene poca capacidad de concentración
14. Es atolondrado/a, muy revoltoso/a
15. Tiene rabietas o mal genio
16. Le cuesta esperar en las filas
17. Rompe juguetes o elementos de la casa
18. Se niega a cumplir las normas
19. Se levanta del asiento cuando se espera que esté sentado
20. Culpa a los demás de sus problemas o errores
21. Va a lo suyo, no le interesan los problemas de los demás
22. Habla mucho o no escucha
23. Se pelea con otros niños/chicos
24. Hace cosas sin pensar de las que luego se arrepiente
25. Pierde el control con frecuencia, tiene rabietas
26. Que Ud. sepa, va en pandilla a pelearse con otros
27. Molesta a los demás a propósito
28. Pierde cosas
29. Amenaza o provoca a otros niños-as/chicos-as
30. Que Ud. sepa, ha prendido fuego a propósito
31. Se enfada o pierde el control si las cosas no son como él quiere
32. Comete errores por no fijarse
33. “Pasa” de los problemas de los demás

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34. Le cuesta esperar
35. Hace pellas o novillos
36. Esta permanentemente irritado
37. Discute por todo
38. Molesta a otros niños-as/chicos-as a propósito
39. Utiliza un lenguaje muy soez e insultante
40. Anima a otros a no relacionarse o a molestar a ciertos
niños/chicos
41. Se muestra resentido y enfadado hacia los adultos
42. Se junta con otros chicos/as que se meten en problemas
43. Miente o hace trampas
44. Es habitualmente desordenado
45. Ha obligado a algún otro niño/chico a hacer cosas que no
quería
46. Utiliza cosas de los demás sin permiso
47. Ha hecho el vacío a alguien para hacerle daño
48. Coge cosas que no son suyas y se las queda
49. Incumple los horarios
50. Interrumpe o contesta antes de que se le acabe de preguntar
51. Humilla o se burla de otras personas
52. Deja tareas sin completar o a medias
53. Está todo el tiempo acelerado, "como una moto"
54. Ridiculiza a otros
55. Utiliza la fuerza física para asustar/amenazar a otros
niños/chicos
56. Cree que los demás tratan de perjudicarlo
57. Parece no sentirse culpable cuando hace algo mal o daño a
alguien
58. Disfruta criticando a los demás
59. Miente sobre otras personas
60. Es muy desorganizado
61. Tiene en cuenta las opiniones de los demás
62. Resuelve los problemas dialogando
63. Puede hablar de sus problemas con otras personas
64. Se siente mal cuando hace algo incorrecto
65. Hace caso a los adultos
(Sólo para chicos mayores de 11 años) Que Ud. sepa:
66. Se emborracha
67. Usa drogas
68. Ha entrado en propiedades privadas para robar
69. Ha tenido problemas por consumir drogas/alcohol
70. Hace pellas/campanas

En su historia escolar,

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1. ¿Ha repetido su hijo/a algún curso?

Nunca 1 curso 2 cursos o +

2. ¿Le han llamado del colegio por problemas de estudio de su hijo/a?

Nunca Ocasionalmente Frecuentemente Muy Frecuentemente

3. ¿Le han aplicado a su hijo sanciones disciplinarias?

Nunca Ocasionalmente Frecuentemente Muy Frecuentemente

4. En caso afirmativo, ¿qué tipo de sanción ha sido?

Leve Moderado Grave

5. Otras observaciones que considere de interés aportar...

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 PAUTAS PARA LA ENTREVISTA CONDUCTUAL A NIÑOS

1. Usuarios: Consultores y Orientadores de Centros Educativos, miembros de Departamentos o

Equipos de Orientación y Psicoterapeutas.

2. Objetivos: Recoger datos sobre la conducta problemática de un/a chico/a desde su propio
punto de vista. La información a obtener debe estar referida a:

• Descripción de la naturaleza de los problemas consultados.

• Frecuencia, intensidad, momentos y situaciones de aparición.
• Antigüedad y desarrollo.
• Auto-percepción del problema.
• Reacciones habituales de padres, profesores y compañeros/as.
• Otros comportamientos, buenas cualidades y habilidades.
• Compromisos de cambio que estaría dispuesto/a a aceptar.

3. Recomendaciones de uso: Este cuestionario debe usarse como una guía para la entrevista
conductual con niños o adolescentes, no es un formulario cuyos epígrafes deban completarse de
manera burocrática. El/la entrevistador/a debe conocerlo y encontrarse bien familiarizado con su
contenido.

A lo largo de la entrevista muchos chicos proporcionan datos de este cuestionario de manera

espontánea. En estos casos se procurará tomar buena nota de las informaciones y complementarlas
con preguntas dirigidas, en caso de que sean insuficientes.

En cualquier caso, la entrevista debe llevarse con naturalidad y sin forzar demasiado el diálogo. No
obstante, a su finalización deben haberse obtenido todos los datos incluidos en este instrumento.

Es importante dirigir la entrevista con contenidos que puedan mostrar al interesado/a los siguientes
aspectos de su comportamiento:

• Su conducta inadecuada le/a perjudica a él/ella más que a cualquier otra persona.
• A veces los perjuicios vienen a mediano o largo plazo, aunque a corto plazo parezca
que se obtienen beneficios.
• Su comportamiento está relacionado con ciertas conductas de otras personas, que
actúan como “señales”.
• Si su conducta cambiase en algún aspecto concreto, obtendría grandes beneficios y
podría evitarse perjuicios.
• A pesar de las recriminaciones de sus padres y profesores, él/ella tiene muchas
buenas cualidades y habilidades que los demás le suelen reconocer o pueden llegar a
reconocerle.
• Como Asesores vamos a intentar ayudarle/a a mejorar la situación en que se
encuentra.

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GUÍA DE ENTREVISTA

Nombres y Apellidos:
_________________________________________________________
Edad: _________________ Grado Escolar: ___________________Fecha:

A. ESTABLECIMIENTO DE CLIMA INICIAL

¿Cómo te llamas?
¿Cuántos años tienes?
¿Vas al Colegio/Instituto, a cuál?
¿En qué grado/año estás?
¿Te gusta el Colegio/Instituto?
(Seguirá con otras preguntas o comentarios hasta considerar adecuado entrar en materia)

B. DESCRIPCIÓN DE LAS CONDUCTAS–PROBLEMA

¿Hay algunas cosas que haces que no les gusta a tus padres o profesores?
¿Con cuánta frecuencia te comportas así? ¿Cuántas veces lo haces al día, a la semana, al mes?
¿En qué momentos o situaciones lo haces?
¿Desde cuándo viene sucediendo esto?
¿Por qué haces eso tan a menudo?
¿Por qué no haces lo que te piden tus padres o profesores?
Cuando haces eso que no les gusta a tus padres, ¿qué hacen ellos? ¿qué dicen?
¿Sabes lo que dicen entre ellos?
Tus profesores ¿qué hacen/dicen cuando te portas así?

C. AUTO – PERCEPCIÓN DEL PROBLEMA

Háblame de tu Colegio/Instituto: cómo es, cómo son tus profesores, cómo son tus
compañeros, lo que más te gusta y lo que te disgusta...
Háblame de tu familia: cuántos hermanos tienes, su edad, cómo te llevas con ellos; tus padres
cómo se llaman, su profesión, cómo te tratan...
¿Qué es lo mejor de tu madre? ¿Y lo peor?
¿Qué es lo mejor de tu padre? ¿Y lo peor?
¿Hay en tu familia alguna persona muy importante para ti, excepto tus padres y hermanos? En
caso afirmativo háblame de él/ella.

¿Cómo es tu comportamiento?
EN CASA (con cada miembro de tu familia)
EN EL COLEGIO/INSTITUTO (con profesores/as y compañeros/as)

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 EN LA CALLE (con tus amigos/as)
¿Cuáles son tus mejores cualidades o habilidades? (Lo que haces bien)
EN CASA
EN EL COLEGIO/INSTITUTO
EN LA CALLE

¿Cuáles son tus principales defectos y malas costumbres? (Lo que haces mal)
EN CASA
EN EL COLEGIO/INSTITUTO
EN LA CALLE

D. COMPROMISOS DE CAMBIO

En tu opinión ¿crees que deberías cambiar en algo? ¿Por qué? ¿Para qué?
¿Qué estarías dispuesto/a a cambiar? ¿Por qué? ¿Para qué?
¿Qué cambios desearías en tus padres, hermanos, profesores, amigos, etc..?