Importancia de las

Habilidades Sociales

Qu son las habilidades

sociales?
Conductas que permiten al
nio interactuar con sus pares
y entorno de una manera
socialmente aceptable.
Estas habilidades pueden ser
aprendidas, y pueden ir de
ms simples a complejas.

FACTORES QUE INFLUYEN EN

LAS HABILIDADES SOCIALES.

Conoce
rse a si
mismo

Cmo vivir
en grupo

l/ella
Sentirse a gusto conAutoestima
mismo
Sentirse importante
Saberse diferente
Estar feliz por las cosas
adecuadas que hace
Aceptar las limitaciones e
intentar solucionarlas
No desanimarse cuando las
cosas no van bien

Puntos clave en las habilidades

sociales:
Se adquieren a travs del
aprendizaje.
Son reciprocas por
naturaleza, requieren para
su desarrollo la relacin con
otras personas.
Incluyen conductas
verbales y
no verbales.
Estn determinadas por el
reforzamiento social

Habilidades sociales BSICAS:

Apego: establecer lazos afectivos con otras

personas.
Empata: ponerse en el lugar del otro y
entenderle.
Asertividad: defender los propios derechos
y opiniones sin daar a los dems.
Cooperacin: colaborar con los dems para
lograr un objetivo comn.

Habilidades sociales BSICAS:

Comunicacin: capacidad de expresar y
escuchar.
Autocontrol: controlar los impulsos.
Comprensin de situaciones: entender las
situaciones sociales y no tomarlas como algo
personal.
Resolucin de conflictos: sacar
alternativas de solucin al mismo.

Cmo se adquieren las habilidades

sociales?

 Este desarrollo se produce fundamentalmente

en la infancia.
Se aprenden y desarrollan a travs de los
siguientes procesos:

1. Experiencia directa
2. Imitacin
3. Refuerzos

Cuidado con:

Los videojuegos
La televisin
La tecnologa

Problemas
provocados
por falta o
escaso
desarrollo de
Habilidades
Sociales

Los nios
Presentan problemas en su ajuste
emocional (inhibidos y tmidos, impulsivos y
agresivos)
Son ignorados por sus pares en
actividades y juegos.
Muestran pasividad y temor ante el
contacto social.
Presentan sentimientos autodespreciativos
y de inadecuacin social.
Manifiestan frecuentamente transtornos de
aprendizaje y problemas de rendimiento.

PAUTAS PARA EL
DESARROLLO DE LAS
HABILIDADES
SOCIALES

Aydales a formar una imagen

positiva de s mismos.
Proponles metas pero que
sean adecuadas; utiliza los
elogios pero que sean
realistas.
Transmite valores. Ensales
a respetar, tolerar y escuchar.
Sirve de ejemplo para ellos.

En el hogar:
Fomentar las habilidades sociales en el hogar, es
propiciar un adecuado desarrollo de la autoestima en sus
miembros

Orientaciones
conductuales
Chiguayante, 26 de Octubre de 2015

Padres y madres
Primeros
educadores de
nuestros hijos

Estilos de
crianza

Forma de actuar
de los adultos
hacia los nios
ante situaciones
del da a da

AUTORITARIO
+control
- afecto

PERMISIVO
- control
+/- afecto

ESTILOS
DE
CRIANZA

ASERTIVO
control equilibrado segn
edad
+ afecto

SOBREPROTECTO
R
- control
+ afecto

Muchos padres se
Es importante que los
sienten sobrepasados
nios entiendan que
cuando sus hijos no
los padres los corrigen
les obedecen. En
por el gran amor que
algunos casos la
les tienen, as
dificultad es no haber
comprendern que no
establecido lmites
es una contradiccin
claros desde el
exigirles y quererlos.
principio.

Desde que los nios son

pequeos, es necesario
establecer lmites con ellos en la
familia.

Los hijos buscan criterios,

normas y modelos claros en sus
padres.

En todas las personas est presente lo

bueno y lo malo; el amor y el odio.
Es necesario que desde pequeos
se
corrijan aquellos comportamientos que son
poco adecuados.

El ejercicio de la autoridad
debe ser en forma asertiva,
afirmativa y responsable.
Colocando
en
prctica
derechos
y
obligaciones
entre padres e hijos de
manera equilibrada.

Las indicaciones o instrucciones que se le

dan a los hijos, deben ser en forma clara y
precisa, evitando utilizar un tono de
pregunta.

El querer recibir una explicacin del

comportamiento de su hijo (a), slo
distrae la atencin de lo que realmente
se quiere conseguir.
Los nios muy pequeos muchas veces
no saben o no logran explicar por qu
actan de determinada manera.

Deben ser advertencias concretas, no

amenazas sin contenido.
De lo contrario los vern como padres
dbiles y sin recursos

Gritar a los hijos,

slo les transmite
debilidad y
prdida de
control.
Los nios al darse
cuenta de este
descontrol,
comienzan con
una lucha de
poder.

El
castigo
debe
ser
congruente y proporcional
a la falta realizada.
Adems debe tener
comienzo y un fin.

un

Al ser excesivo, los padres

se
arrepienten
,
transmitiendo a los hijos
que pueden hacer lo que
deseen.

Manejo de discusiones

Existen algunas tcnicas que permiten manejar

situaciones en que los nios no obedecen la orden de
los padres, respondiendo con diferentes argumentos
que slo llevarn a una discusin

Disco rayado
Determinar
claramente lo que
se quiere que haga.
yo
quiero
levantes
juguetes

que
los

Continuar repitiendo
la orden. No es el
momento
para
responder
argumentos

Banco de niebla

Ignorar
actitudes
argumentos
provocativos

Unido a disco rayado,

el nio no se distrae del
mensaje que se quiere
entregar.

Tcnica de extincin

Para que una conducta inadecuada siga

producindose deben existir refuerzos.
Refuerzos positivos y negativos.
Lo que refuerza la conducta son las
consecuencias.
Refuerzo positivo: agrega algo al ambiente
Pataleta compro dulce
Refuerzo negativo: quitan algo del entorno
Dificultad para asistir al colegio llora
vuelve al hogar

Tcnica del tiempo fuera

Eliminar el comportamiento no deseado del nio, separndolo
del entorno o de la situacin inconveniente donde se produce
su mala conducta

Es muy importante
Hablar:
Asertivamente
No
deja dudas
sobre
la orden
Directamente

Mirar a los ojos

mientras se da la
orden, esto otorga
mayor eficacia al
mensaje
que
se
quiere
transmitir,
refleja el cario y la
firmeza.

Reforzar
comportamientos
positivos,
a
travs
de
premios. stos
deben
ser
formativos
e
inmediatos.
Permite asociar
conducta
y
consecuencia.
Aceptar que los
nios se pueden
equivocar,
es
parte del crecer
cada da.

Recomendaciones :

Dar rdenes claras y precisas. Si no

obedece mantener la calma, esperar
unos minutos. Repetir la orden.

La orden debe ser conveniente y

razonable
para
el
nio,
no
solamente para el adulto.

Si el nio/a est al cuidado de una

tercera persona, ensear a quien
est a cargo las reglas a seguir.