Fin de Año

Dirección Regional de Unidad de Gestión Área de
PERÚ Ministerio Educación de Ucayali Gestión

de Educación Educativa Local de
Pedagógica
Coronel Portillo
Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
DOCUMENTOS
DE FIN DE
AÑO 2023
PROFESORA: SOFIA ROSA RUIZ ROLDAN

5° GRADO “ B ” 64043- MONTE ALEGRE - NESHUYA.
INFORME DE GESTIÓN ANUAL-2023

Pedagógica
Coronel Portillo
I. Datos informativos:
I.1. Dirección Regional de Educación de Ucayali.
I.2. Unidad de Gestión Educativa Local de Padre Abad.
I.3. IE Nº : 64043 “Monte Alegre - Neshuya”
I.4. Docente : SOFIA ROSA RUIZ ROLDAN
I.5. Grado y sección : 5° B
II. Objetivos:
II.1. Objetivo General: Informar a la dirección de la IE Nº 64043
“monte Alegre - Neshuya”, sobre la gestión del 5 ° grado, sección “
B” durante el año lectivo 2023, enmarcado en los cinco compromisos
de gestión escolar y las acciones planificadas y ejecutas en el Plan
Anual de Trabajo (PAT).
II.2. Objetivos Específicos:

o Organizar información relevante sobre el año lectivo 2023 y los
compromisos de gestión escolar.
o Generar espacios de reflexión sobre el cumplimiento de los
compromisos de gestión escolar y el funcionamiento de la IE.
o Contar con información oportuna y pertinente para la
planificación del año lectivo 2023.
III. Compromisos de Gestión Escolar:
III.1. CGE 1: Desarrollo integral de las y los estudiantes.
NIVEL PRIMARIA
RESULTADOS DE APRENDIZAJE SEGÚN LAS ACTAS CONSOLIDADAS DE EVALUACIÓN INTEGRAL

%
E
s
N° t %
%
Est u Est
E
udi d udi
st
ant i ant
N° u
N° N° N° es a es
Est N° % di
Est Est Est que n en
udi Est % Estu a
Grado udi udi udi req t rec
Nivel ant udia Estud dian nt
ant ant ant uier e up
y es
es es
ntes
es en
iantes
s
tes e
era
sección mat apr retira apro s
retir tras repi rec t ció
ricu oba dos bad re
ado lada tent upe r n
lad dos os pi
s dos es raci a pe
os te
ón s da
nt
ped l gó
e
agó a gic
s
gica d a
a
d
o
s
Pedagógica
Coronel Portillo
primaria 5°B 31 01 02 28 0 0 01 02 28 0 0%
TOTAL 100%
3.1.1 Número de estudiantes según calificativos por edad y áreas
COMUNICACIÓN MATEMÁTICA PERSONAL SOCIAL CIENCIA Y TECNOL

Nivel Grado
AD A B C AD A B C AD A B C AD A B
0 28 0 0 0 28 0 0 0 28 0 0 0 28 0
TOTAL
NIVEL:
3.1.2. Logros, avances, dificultades, compromisos

Descripción: (teniendo en cuenta los resultados obtenidos)
NIVEL PRIMARIA
Logros por Áreas Avances Dificultades Compromisos 2024
En el aula a mi cargo Las dificultades al Seguir realizando

Matemática se tuvo un avance principio del año Experiencias y sesiones de
significativo ya que el escolar hubo ahora aprendizaje que respondan
Los estudiantes 100 % de los al finalizar el año 2023 a las necesidades de los
del 5° B” tienen estudiantes obtuvieron no se observa. estudiantes con respecto al
los siguientes el logro esperado en el Practicamente se área de matemática.
logros de área de matemática. superó
aprendizaje en
el área de Utilizar más los materiales
Matemática: concretos.
su
comprensión de
Pedagógica
Coronel Portillo
la decena.
Expresa la
ubicación y
recorrido
de objetos y
personas en un
plano.
Comunicación
Los estudiantes
del 5° “B” tienen Seguir realizando
los siguientes Experiencias y sesiones de
logros de En el aula a mi cargo aprendizaje que respondan
Las dificultades al
aprendizaje en se tuvo un avance a las necesidades de los
principio del año
el área de significativo ya que el estudiantes con respecto al
escolar hubo ahora
Comunicación: 100 % de los área de Comunicación.
al finalizar el año 2023
estudiantes obtuvieron
Identifican no se observa.
el logro esperado en el
información Practicamente se
área de Contar con diversos tipos
explícita en comunicación. superó.
de textos en la biblioteca
distintas partes
del aula para facilitar la
del texto.
lectura de los estudiantes.
Deducen
características
de
Personajes.
En el aula a mi cargo . Seguir planificando sesiones

Personal social se tuvo un avance de Personal Social y Tutoría,
significativo ya que el que ayuden a los docentes
100 % de los a mejorar la convivencia
Los estudiantes
estudiantes obtuvieron entre los estudiantes.
del 5° “B” tienen
Pedagógica
Coronel Portillo
los siguientes
logros de
aprendizaje en
el área de
Personal Social:
Expresan de
diversas
maneras
algunas de sus el logro esperado en el

características área de Personal
Social.
físicas,
cualidades,
gustos y
preferencias.
Establecen
relaciones con
sus
compañeros
respetándolos.
Ciencia y En el aula a mi cargo Guiar a los estudiantes a

Tecnología se tuvo un avance seguir explorando en
significativo ya que el diversas fuentes confiables.
Los estudiantes
100 % de los
los siguientes
logros de
área de Ciencia y
aprendizaje en
Tecnología.
el área de
Ciencia y
Tecnología:
Pedagógica
Coronel Portillo
Hace preguntas
acerca de
hechos,
fenómenos u
objetos.
Obtiene datos a
partir de la
observación y
exploración
Comunica las
respuestas.
Educación En el aula a mi cargo Concientizar a los

Religiosa se tuvo un avance estudiantes sobre la
significativo ya que el importancia de amar a su
Los estudiantes
100 % de los prójimo.
los siguientes
logros de
área de Educación
aprendizaje en
Religiosa.
el área de
Educación
Religiosa:
Identifican que
Dios manifiesta
su amor en la
Creación.
Pedagógica
Coronel Portillo
Descubre el
amor de Dios
con
diversas
acciones en su
familia.
Arte y Cultura
Los estudiantes
En el aula a mi cargo
los siguientes
se tuvo un avance
logros de
significativo ya que el Guiar a los estudiantes a ser
aprendizaje en
100 % de los imaginativos, innovadores y
el área de Arte
estudiantes obtuvieron libres para expresar sus
y Cultura:
el logro esperado en el proyectos artísticos.
área de Arte y Cultura.
Presentan sus
trabajos y
Creaciones.
(Esta descripción corresponde por cada nivel educativo, según corresponda)
III.2. CGE 2: Acceso de las y los estudiantes al SEP hasta la culminación

de su trayectoria educativa: (por nivel educativo, de corresponder)
Descripción: (teniendo en cuenta los resultados obtenidos)
NIVEL PRIMARIA
% de % de % de
estudiantes estudiante estudiantes Compromisos
Logros Dificultades
que s que se que se 2024
culminan retiraron trasladaron
En el aula de 5ª “B” se El 3.% de Trabajar

ha logrado mantener los con los
90% 3.% 7.% a los estudiantes estudiante padres de

matriculados casi en s no familia en
Pedagógica
Coronel Portillo
las jornadas
escolares
para
culminaron orientarles
su año sobre la
escolar en importancia
su totalidad. el aula a de que los
mi cargo. estudiantes
tengan una
estabilidad
educativa.
III.3. CGE 3: Gestión de las condiciones operativas orientadas al

sostenimiento del servicio educativo ofrecido por la IE: (por nivel
educativo, de corresponder)
Niveles Semanas Horas Horas
Fecha de inicio de Fecha de fin de
Semanas de
clases efectivas clases efectivas efectivas perdidas recuperadas
gestión
13-03-2023 22-12-2023 36 semanas 5 semanas 0 0
Descripción: (teniendo en cuenta las acciones realizadas)
Compromisos
Acciones Logros Avances Dificultades
2024
Elaboración y La elaboración Planificar la

difusión de la de la La elaboración elaboración de
calendarización calendarización y difusión de la No se logró calendarización
de la IE. se realizó en calendarización difundir en un del año escolar
coordinación se realizó en un 10% la 2024, siguiendo
con la plana 90% calendarización las
letárgica y los de la I.E. orientaciones
docentes. del MINEDU.
Pedagógica
Coronel Portillo
Se logró difundir
la
calendarización
a los padres de
familia y
estudiantes de
la I.E.
Se logró cumplir
con las
actividades Seguir
Seguimiento al programadas Se logró cumplir cumpliendo
cumplimiento en la con la con las horas
de la calendarización calendarización efectivas
calendarización. de la I.E. N° a un 100% emanadas por
64043. el MINEDU
La mayoría de Investigar
los estudiantes Los estudiantes porque faltan
Un 5 % de los
Seguimiento de no faltaba a del 5° “B”, los estudiantes
estudiantes no
la asistencia y clase, debido a asistieron en un del aula, para
asistían por lluvias
puntualidad que se sentían 95%. detectar la
intensas y algunas
estudiantil. a contentos en causa principal
enfermedades.
el aula. de su
inasistencia.
Garantizar que
Prevención de Se desarrollo Pese al cambio En día de lluvia
las actividades
eventos que con normalidad climático las algunos
planificadas se
afecten el todas las actividades se estudiantes no
desarrollen con
desarrollo actividades desarrollaron asisten a clases
normalidad.
regular de las planificadas con
Pedagógica
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durante el año
lectivo.
actividades
normalidades.
planificadas.
III.4. CGE 4: Gestión de la práctica pedagógica orientada al logro de

aprendizajes previstos en el perfil de egreso del CNEB
Compromisos
Acciones Logros Avances Dificultades
2024
SE DESARROLLO BAJO
AL EGRESAR EL 5°
CASI TODO LO Q PORCENTAJE
LOS
SE REFIERE AL DE
Implementació ESTUDIANTES A SEGUIR
PLAN LECTOR EN DIFICULTAD
n del Plan TIENEN BUENA PRACTICNDO ESTE
EL 5°B DODNDE SE EN LO Q SE
Lector PERSPECTIVA AL PLAN LECTOR.
VIÓ LA BUENA REFIERE A
SIGUIENTE
COM PRENSIÓN COMPRENDER
GRADO.
DE LECTURA. LO Q LEEN.
Implementació
n del Proyecto
Educativo
Institucional
Competencia
Transversal
Aula AIP
Pedagógica
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III.5. CGE 5: Gestión del Bienestar Escolar que promuevan el desarrollo

integral de las y los estudiantes: (por nivel educativo, de corresponder)
Casos ocurridos y registrados Casos

Casos Casos Casos
Niveles Entre De adultos a Entre reportados
atendidos pendientes cerrados
estudiantes estudiantes adultos al SíSeVe
02 0 0 02 0 0 02
Total 02 0 0 02 0 0 02
Descripción: (teniendo en cuenta las acciones realizadas)
Acciones Logros Avances Dificultades Compromisos 2023
La elaboración
de las normas de
convivencia de la
I.E, se realizó en
Faltó difundir
coordinación con
Las normas de un 10 % las
la plana jerárgica
convivencia normas de
Elaboración y y los docentes.
de la I. E. y del convivencia Elaborar y difundir las
difusión de las
aula permitió de la I.E en normas de
normas de También se
mejorar la otros convivencia de la I. E.
convivencia de la elaboró las
convivencia ambientes y del aula.
I. E. y del aula. normas de
institucional en de la
convivencia del
un 90% institución.
aula, con el
aporte de los
estudiantes del 5°
“B”
Fortalecimiento de Los espacios Un 5% de los Seguir promoviendo

los espacios de de estudiantes en coordinación con
participación de Este año escolar participación no los directivos y los
Pedagógica
Coronel Portillo
se realizó Juegos
y gimnasia al aire promovieron
libre, eventos la convivencia intervenían
sociales y entre en los docentes de la I.E,
la I. E. culturales, compañeros y espacios de espacios de
demostraciones los docentes participación participación de la I.E
artísticas, de aula en un de la I. E.
deportivas etc. 95 %
La alianza
establecida
con
los
representante
Establecimiento
Se logró s de la Policía Un 30 % de
de alianzas con
establecer una Nacional del las alianzas
organizaciones de Buscar más aliados
alianza con la Perú del establecidas
la localidad para (Psicólogos), que
Policía Nacional Distrito de no fueron
la promoción de brinden orientaciones
del Perú del ayudó acerca suficientes ya
la convivencia y a nuestros
Distrito de la que no todos
la prevención y estudiantes.
convivencia y los niños
atención de la
la prevención participaron.
violencia escolar.
y atención de
la violencia
escolar en un
70 %
Implementación Se implementó las Las reuniones El 20 % de los Realizar talleres

de acciones con reuniones con los con los padres padres de dirigidos a los padres
estudiantes, padres de familia de familia familia no de familia para
familias y personal con la finalidad ayudaron en asistían a las orientarlos sobre la
de la I.E. para la de mejorar la un 80 % a reuniones. importancia de una
promoción de la convivencia, la disminuir la buena convivencia
convivencia, prevención y violencia escolar.
atención de la escolar.
la prevención y
violencia escolar.
atención de la
Pedagógica
Coronel Portillo
violencia escolar.
Atención oportuna Se erradicó las Seguir

de situaciones de Se brindó la situaciones de implementando las
violencia escolar atención violencia normas de
de acuerdo con oportuna a escolar en el convivencia en el
los situaciones de aula del 1° “A” aula para mejorar la
protocolos violencia que se En un 100% convivencia de los
vigentes. presentaron en el estudiantes.

aula a mi cargo.
Desarrollo de
acciones de
tutoría y
Se trabajó las
orientación Se trabajó el área
sesiones de
educativa de Tutoría y Seguir trabajando el
Tutoría en un Un 10 % de
permanente para orientación área de Tutoría y
90%, la misma los
Educativa el orientación Educativa
una adecuada que nos sirvió estudiantes
primer día de la el primer día de la
formación integral para orientar no asistían a
semana y en las semana y en las
de a los clases los
primeras horas, primeras horas
estudiantes primeros días
los estudiantes. con la finalidad pedagógicas, para
sobre su de la
todo referente al prevenir todo tipo orientar a los
actuar dentro semana.
plan de tutoría y de violencia estudiantes.
y fuera de la
convivencia escolar.
I.E.
escolar, Nº de
sesiones
desarrollas)
Pedagógica
Coronel Portillo
IV. Estrategia de Refuerzo Escolar:

Cuenta con Aplico la Sistematizo Nº de Los padres Se aplicó la
Plan de evaluación los resultados sesiones de familia evaluación de
trabajo diagnostica de la desarrolladas participan salida
evaluación en RE con la
diagnostica estrategia
SI SI SI SI SI
Acciones Logros Avances Dificultades Compromisos 2024
Se logró que los

En el aula estudiantes
Implementación del 5° “B” mejorarán sus Seguir

logró que 28 aprendizajes en implementando
Del Refuerzo estudiantes un 100%, en las Refuerzo Escolar el
Escolar participarán áreas de 2024.
activamente matemática y
de Refuerzo comunicación.
escolar.
V. DE LA PARTICIPACION A ASISTENCIAS TECNICAS, RTC Y GIAS

ORGANIZADOS POR LA DIRECCION, UGEL, DREU, MINEDU
Pedagógica
Coronel Portillo
Fecha de participación Temática desarrollada Detalle la estrategia (AT, RTC

GIA) SIFODS
VI. DE LAS JORNADAS Y ENCUENTROS FAMILIARES

Fecha Temática desarrollada Nº de participantes
VI.- CONCLUSIONES
⮚ Los trabajos colegiados a nivel institucional y de grado ayudó a mejorar el nivel de

aprendizaje de los estudiantes.
⮚ La estrategia Refuerzo Escolar ayudó el logro de las competencias.
VII.- RECOMENDACIONES:
⮚ Trabajar con los padres de familia en las jornadas escolares para orientarlos en el
aprendizaje de sus hijos desde casa.
⮚ Seguir trabajando el área de Tutoría y orientación Educativa el primer día de la
semana y en las primeras horas pedagógicas, para orientar a los estudiantes.
---------------------------------------------------------
PROF. DEL 5° “B”
INFORME N° 000 PA/ -.I.E. N°64043 MAN -2023
A : GASPAR RENGIFO PACAYA

Director de la I.E. N°64043 MONTE ALEGRE - NESHUYA
Pedagógica
Coronel Portillo
DE :
Profesora de aula del 5 ° “ B”
ASUNTO : INFORME DEL INVENTARIO DE AULA 2023.
FECHA : Neshuya, 23 de diciembre del 2023.

_________________________________________________
___________________________
Es grato dirigirme a Ud. para saludarle cordialmente y a la vez

darle a conocer el inventario actualizado del aula a mi cargo, de bienes y
enseres que continuación detallo:
CONDICION
Ítem DENOMINACION DETALLE B R M
01 32 Mesas De madera. x
02 32 Sillas De madera x
03 1 Armario De madera x
04 1 Escritorio De madera x
Es todo cuanto puedo informarle a Ud. Señora directora para

los fines que usted crea conveniente.
Atentamente;
SOFIA ROSA RUIZ ROLDAN

__________________________________
PROF. DEL 5 ° “ B ”
Pedagógica
Coronel Portillo
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nº 0
Pedagógica
Coronel Portillo
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01
Pedagógica
Coronel Portillo
INFORME N° 002 P.A.- - I.E. N°64043 MONTE ALEGRE - NESHUYA
A : GASPAR RENGIFO PACAYA

Director de la I.E. N° 64043 MONTE ALEGRE - NESHUYA
DE : SOFIA ROSAA RUIZ ROLDAN

Profesora de aula del 5 ° “ B”
ASUNTO : INFORME SOBRE ESTUDIANTES QUE REPITEN Y REQUIEREN

RECUPERACION
FECHA :Neshuya, 29 de diciembre del 2023.

Pedagógica
Coronel Portillo
Por el presente me dirijo a usted para saludarle cordialmente,
asimismo informarle, que ningún estudiante del grado 5“B” requieren
Promoción Guiada 2023, tal como se muestra a continuación:
Situación Área a recuperar

final (poner el nivel)
N° Nombres y apellidos
C M CYT P. S
01 AYRA CAJAS BRIANA THAIS

A
02 CASTILLO PORTILLA JENNIFER A
03 GAMBOA RENGIFO ARIANA

A
04 HUAYANAY TORIBIO SULLY YANDY A
05 INUMA TORRES ANDY ERICK A
06 ISLA PIZANGO SHARON BRIGUITTE A
07 JARA SAAVEDRA NAYELI CORINNA A
08 LEIVA TONGOMBEL HINGRID MELANY A
09 LOPEZ FLORES BRENDA JESENIA A
10 LUDEÑA RAMIREZ FRANCO JHEU A
11 MELENDEZ CHAVEZ LEYSA GISELY A
12 MURRIETA SABOYA ESTEFANY FERNANDA A
13 PACAYA PÉREZ CILENE DARLIN A
14 PANDURO RUIZ DANUZKA VALERIA A
15 PEREZ MARÍN LEANFRO DAMYIAO A
16 PINEDO ARIRAMA LLESSI SARITH A
17 PIZANGO YAICATE DANA MAGDALENA A
18 RIVERA RAMIREZ JHON RAFAEL A
19 RODRIGUEZ ESPINOZA GHERSON DHAVIS A

Pedagógica
Coronel Portillo
20 RODRIGUEZ RAMIREZ MELANI SHANTALLY A
21 RUIZ LINO PAOLO SABASTIAN A
22 TAPULLIMA ISUIZA BRIDA DAYANY A
23 TICLIAHUANCA GARCIA ERIKSON A
24 TORIBIO VALENTIN RODRIGO A
25 TORRES DIAS KEILA A
26 VASQUEZ NOLORBE MARTHA A
27 WON BERAU LUCIANO J. A
28 CUSIHUATA CARHUAMACA JOSUE

A
Es todo cuanto puedo informar a Ud. Señor director para los
fines que estime conveniente.
Atentamente,
Pedagógica
Coronel Portillo
_________________________________
SOFIA ROSA RUIZ ROLDAN
5°B
Pedagógica
Coronel Portillo
REGISTRO DE EVALUACIÓN DE EDUCACIÓN BASICA REGULAR – PRIMARIA
RESUMEN DE NOTAS
Nº APELLIDOS Y NOMBRES Matemática Comunicación Arte Personal Educación Educación Ciencia y Situación
Social Física Religiosa Tecnología Final
01 AYRA CAJAS BRIANA THAIS A A A A A A A P
02 CASTILLO PORTILLA JENNIFER A A A A A A A P
03 CUSIHUATA CARHUAMACA JOSUE A A A A A A A P
04 GAMBOA RENGIFO ARIANA A A A A A A A P
05 HUAYANAY TORIBIO SULLY YANDY A A A A A A A P
06 INUMA TORRES ANDY ERICK A A A A A A A P
07 ISLA PIZANGO SHARON BRIGUITTE A A A A A A A P
08 JARA SAAVEDRA NAYELI CORINNA A A A A A A A P
09 LEIVA TONGOMBEL HINGRID MELANY A A A A A A A P
10 LOPEZ FLORES BRENDA JESENIA A A A A A A A P
11 LUDEÑA RAMIREZ FRANCO JHEU A A A A A A A P
12 MELENDEZ CHAVEZ LEYSA GISELY A A A A A A A P

Pedagógica
Coronel Portillo
13 MURRIETA SABOYA ESTEFANY FERNANDA A A A A A A A P
14 PACAYA PÉREZ CILENE DARLIN A A A A A A A P
15 PANDURO RUIZ DANUZKA VALERIA A A A A A A A P
16 PEREZ MARÍN LEANFRO DAMYIAO A A A A A A A P
17 PINEDO ARIRAMA LLESSI SARITH A A A A A A A P
18 PIZANGO YAICATE DANA MAGDALENA A A A A A A A P
19 RIVERA RAMIREZ JHON RAFAEL A A A A A A A P
20 RODRIGUEZ ESPINOZA GHERSON DHAVIS A A A A A A A P
21 RODRIGUEZ RAMIREZ MELANI SHANTALLY A A A A A A A P
22 RUIZ LINO PAOLO SABASTIAN A A A A A A A P
23 TAPULLIMA ISUIZA BRIDA DAYANY A A A A A A A P
24 TICLIAHUANCA GARCIA ERIKSON A A A A A A A P
25 TORIBIO VALENTIN RODRIGO A A A A A A A P
26 TORRES DIAS KEILA A A A A A A A P
27 VASQUEZ NOLORBE MARTHA A A A A A A A P

Pedagógica
Coronel Portillo
28 WON BERAU LUCIANO J. A A A A A A A P
EVALUACION DECRIPTIVA FINAL POR AREAS

PROFESORA SOFIA ROSA RUIZ ROLDAN
GRADO Y SECCION 5° B
A COMUNICACION
Se comunica oralmente en su lengua materna Lee diversos tipos texto en su lengua materna Escribe diversos tipos de textos
en su lengua materna
Pedagógica
Coronel Portillo
APELLIDOS Y NOMBRES Nivel N N

DEL ESTUDIANTES de iv i
logros el v
d e
CONCLUSION DESCRIPTIVA e CONCLUSION DESCRIPTIVA l CONCLUSION DESCRIPTIVA
lo
g d
r e
o
s l
o
g
r
o
s
1. A Obtiene información relevante del texto oral que A Identifica información explícita, relevante que se encuentra A Ordena las ideas en torno
escucha, Explica el propósito comunicativo del texto en distintas partes del texto que lee, Predice de qué tratará a un tema que va a escribir
que escucha porque no, selecciona la información el texto, a partir de algunos indicios del texto que lee. No
AYRA CAJAS BRIANA con coherencia evita las
relevante del texto oral. realiza relaciones lógicas de causa y efecto del texto que
THAIS contradicciones y la
lee. redundancia. Utiliza
recursos gramaticales y
ortográficos que
contribuyen a dar sentido
a su texto.
que escucha porque no, selecciona la información el texto, a partir de algunos indicios del texto que lee. No con coherencia evita las
relevante del texto oral. realiza relaciones lógicas de causa y efecto del texto que contradicciones y la
CASTILLO PORTILLA lee. redundancia. Utiliza
JENNIFER
ortográficos que
a su texto.
Pedagógica
Coronel Portillo
ortográficos que
CUSIHUATA contribuyen a dar sentido
CARHUAMACA a su texto.
JOSUE
GAMBOA RENGIFO
ARIANA ortográficos que
a su texto.
relevante del texto oral. realiza relaciones lógicas de causa y efecto del texto que lee contradicciones y la
HUAYANAY TORIBIO SULLY
redundancia. Utiliza
YANDY
ortográficos que
a su texto.
6. A Obtiene información relevante del texto oral que A Obtiene información relevante del texto oral que escucha, A Obtiene información
escucha, Explica el propósito comunicativo del texto Explica el propósito comunicativo del texto que escucha relevante del texto oral
que escucha porque no, selecciona la información porque no, selecciona la información relevante del texto que escucha, Explica el
relevante del texto oral. oral. propósito comunicativo
Pedagógica
Coronel Portillo
del texto que escucha

porque no, selecciona la
HUAYANAY TORIBIO información relevante del
texto oral.
SULLY YANDY
7. A Identifica información explícita, relevante que se A Identifica información explícita, relevante que se encuentra A Identifica información
encuentra en distintas partes del texto que lee, Predice en distintas partes del texto que lee, Predice de qué tratará explícita, relevante que se
de qué tratará el texto, a partir de algunos indicios del el texto, a partir de algunos indicios del texto que lee. No encuentra en distintas
texto que lee. No realiza relaciones lógicas de causa y realiza relaciones lógicas de causa y efecto del texto que lee partes del texto que lee,
efecto del texto que lee Predice de qué tratará el
INUMA TORRES
texto, a partir de algunos
ANDY ERICK. indicios del texto que lee.
No realiza relaciones
lógicas de causa y efecto
del texto que lee
8. A Obtiene información relevante del texto oral que A Identifica información explícita, relevante que se encuentra A
escucha, Explica el propósito comunicativo del texto en distintas partes del texto que lee, Predice de qué tratará
relevante del texto oral realiza relaciones lógicas de causa y efecto del texto que lee
Identifica información
explícita, relevante que se
JARA SAAVEDRA NAYELI encuentra en distintas
CORINNA partes del texto que lee,
Predice de qué tratará el
indicios del texto que lee.
No realiza relaciones
del texto que lee
9. A Obtiene información relevante del texto oral que A Identifica información explícita, relevante que se encuentra A Identifica información
escucha, Explica el propósito comunicativo del texto en distintas partes del texto que lee, Predice de qué tratará explícita, relevante que se
que escucha porque no, selecciona la información el texto, a partir de algunos indicios del texto que lee. No encuentra en distintas
relevante del texto oral. realiza relaciones lógicas de causa y efecto del texto que lee partes del texto que lee,
Predice de qué tratará el
Pedagógica
Coronel Portillo

indicios del texto que lee.
LEIVA TONGOMBEL No realiza relaciones
HINGRID MELANY del texto que lee
10. LOPEZ FLORES A Obtiene información relevante del texto oral que A Identifica información explícita, relevante que se encuentra A
escucha, Explica el propósito comunicativo del texto en distintas partes del texto que lee, Predice de qué tratará
BRENDA JESENIA
relevante del texto oral. realiza relaciones lógicas de causa y efecto del texto que lee
LUDEÑA RAMIREZ que escucha porque no, selecciona la información el texto, a partir de algunos indicios del texto que lee. No con coherencia evita las
FRANCO JHEU.. lee. redundancia. Utiliza
ortográficos que
a su texto.
12. A Obtiene información relevante del texto oral que Identifica información explícita, relevante que se encuentra Ordena las ideas en torno
ortográficos que
MELENDEZ CHAVEZ contribuyen a dar sentido
LEYSA GISELY a su texto.
Pedagógica
Coronel Portillo
MURRIETA SABOYA lee. recursos gramaticales y

ortográficos que
ESTEFANY
FERNANDA a su texto.
PACAYA PÉREZ que escucha porque no, selecciona la información el texto, a partir de algunos indicios del texto que lee. No con coherencia evita las
CILENE DARLIN. lee. redundancia. Utiliza
ortográficos que
a su texto.
15. A . Obtiene información relevante del texto oral que A Identifica información explícita, relevante que se encuentra A Ordena las ideas en torno
ortográficos que
PANDURO RUIZ contribuyen a dar sentido
DANUZKA VALERIA a su texto
ortográficos que
PEREZ MARÍN contribuyen a dar sentido
LEANFRO DAMYIAO a su texto.
Pedagógica
Coronel Portillo
ortográficos que
PINEDO ARIRAMA contribuyen a dar sentido
LLESSI SARITH a su texto.
18. A Obtiene información relevante del texto oral que A .Identifica información explícita, relevante que se A
escucha, Explica el propósito comunicativo del texto encuentra en distintas partes del texto que lee, Predice de
que escucha porque no, selecciona la información qué tratará el texto, a partir de algunos indicios del texto
relevante del texto oral. que lee. No realiza relaciones lógicas de causa y efecto del
texto que lee Ordena las ideas en torno
PIZANGO YAICATE a un tema que va a escribir
DANA MAGDALENA. con coherencia evita las
contradicciones y la
ortográficos que
a su texto.
relevante del texto oral realiza relaciones lógicas de causa y efecto del texto que lee contradicciones y la
ortográficos que
RIVERA RAMIREZ contribuyen a dar sentido
JHON RAFAEL. a su texto.
Pedagógica
Coronel Portillo
20. A Obtiene información relevante del texto oral que AA Identifica información explícita, relevante que se encuentra A Ordena las ideas en torno
relevante del texto oral realiza relaciones lógicas de causa y efecto del texto que lee contradicciones y la
ortográficos que
RODRIGUEZ contribuyen a dar sentido
ESPINOZA GHERSON a su texto.
DHAVIS
21. A Ordena las ideas en torno a un tema que va a escribir A Identifica información explícita, relevante que se encuentra A . Ordena las ideas en torno
con coherencia evita las contradicciones y la en distintas partes del texto que lee, Predice de qué tratará a un tema que va a escribir
RODRIGUEZ RAMIREZ redundancia. Utiliza recursos gramaticales y el texto, a partir de algunos indicios del texto que lee. No con coherencia evita las
ortográficos que contribuyen a dar sentido a su texto. realiza relaciones lógicas de causa y efecto del texto que lee contradicciones y la
MELANI SHANTALLY redundancia. Utiliza
ortográficos que
a su texto.
22. A . Ordena las ideas en torno a un tema que va a escribir A Identifica información explícita, relevante que se encuentra Ordena las ideas en torno
redundancia. Utiliza recursos gramaticales y el texto, a partir de algunos indicios del texto que lee. No con coherencia evita las
Pedagógica
Coronel Portillo
RUIZ LINO PAOLO ortográficos que

SABASTIAN
a su texto.
23. A . Ordena las ideas en torno a un tema que va a escribir Identifica información explícita, relevante que se encuentra Ordena las ideas en torno
redundancia. Utiliza recursos gramaticales y el texto, a partir de algunos indicios del texto que lee. No con coherencia evita las
ortográficos que
TAPULLIMA ISUIZA contribuyen a dar sentido
BRIDA DAYANY a su texto.
24 A Obtiene información relevante del texto oral que A Identifica información explícita, relevante que se encuentra A Ordena las ideas en torno
ortográficos que
TICLIAHUANCA contribuyen a dar sentido
GARCIA ERIKSON L. a su texto
25 Obtiene información relevante del texto oral que Identifica información explícita, relevante que se encuentra redundancia. Utiliza
escucha, Explica el propósito comunicativo del texto en distintas partes del texto que lee, Predice de qué tratará recursos gramaticales y
que escucha porque no, selecciona la información el texto, a partir de algunos indicios del texto que lee. No ortográficos que
relevante del texto oral. realiza relaciones lógicas de causa y efecto del texto que lee contribuyen a dar sentido
a su texto.
Pedagógica
Coronel Portillo
TORIBIO VALENTIN
RODRIGO
TORRES DIAS KEILA
ortográficos que
a su texto.
ortográficos que
VASQUEZ NOLORBE contribuyen a dar sentido
MARTHA a su texto.
28 A Obtiene información relevante del texto oral que A Identifica información explícita, relevante que se encuentra A No ordena las ideas en
escucha, Explica el propósito comunicativo del texto en distintas partes del texto que lee, Predice de qué tratará torno al tema que va a
que escucha porque no, selecciona la información el texto, a partir de algunos indicios del texto que lee. No escribir con coherencia
relevante del texto oral. realiza relaciones lógicas de causa y efecto del texto que comete contradicciones o
lee. información innecesaria.
Utiliza con dificultad los
WON BERAU ortográficos que
LUCIANO J. contribuyen a dar sentido
a su texto.
Pedagógica
Coronel Portillo
MATEMATICA
Resuelve problemas de cantidad. Resuelve problemas de regularidad, Resuelve problemas de forma, Resuelve problemas de gestión de
equivalencia y cambio movimiento y localización datos e incertidumbre.
N Nivel de Nivel de N
APELLIDOS Y
iv logros logros iv
NOMBRES
el el
DEL
d d
ESTUDIAN CONCLUSION DESCRIPTIVA CONCLUSION DESCRIPTIVA CONCLUSION DESCRIPTIVA CONCLUSION DESCRIPTIVA
N° e e
TES
lo lo
g g
r r
o o
s s
01 AYRA CAJAS BRIANA Establece los datos de un problema

de dos etapas como adición,
THAIS sustracjción, multiplicación, división
con números naturales de tres
cifras, Explica los procedimientos y
estrategias que ha utilizado para
llegar a la centena utilizando
material concreto
Pedagógica
Coronel Portillo
02 CASTILLO PORTILLA Establece los datos de un problema

JENNIFER de dos etapas como adición,
sustracjción, multiplicación,
división con números naturales de
tres cifras, Explica los a
procedimientos y estrategias que
ha utilizado para llegar a la centena
utilizando material concreto.
03 CUSIHUATA Establece los datos de un problema

CARHUAMACA JOSUE
sustracción, multiplicación, división
material concreto
04 GAMBOA RENGIFO Establece los datos de un problema .

ARIANA
sustracjción, multiplicación,
división con números naturales de
tres cifras, Explica los
procedimientos y estrategias que
ha utilizado para llegar a la centena
05 Establece los datos de un problema

Pedagógica
Coronel Portillo

material concreto.
06 A Establece los datos de un problema A Crea patrones de A Reconoce los datos de A Interpreta los datos
de dos etapas como adición, repetición o aditivos con ubicación y recorrido de obtenidos en un gráfico de
sustracción, multiplicación, división números, y explica lo que objetos o personas en un barra o pictograma,
con números naturales de tres recopila datos realizando
sucede al modificar gráfico, Explica el
cifras, Explica los procedimientos y encuestas sencillas,
estrategias que ha utilizado para cantidades para hallar una procedimiento seguido emplea procedimientos y
llegar a la centena utilizando equivalencia o patrón utilizando material recursos
material concreto. concreto para organizar datos en
tablas de frecuencia simple
07 Tiene dificultad para establecer los No crea patrones de No reconoce los datos de No interpreta los datos
datos de un problema de dos repetición o aditivos con ubicación y recorrido de obtenidos en un gráfico de
etapas como adición, sustracción, números de hasta tres objetos o personas en un barra o pictograma, Tiene
multiplicación, con números dígitos, tampoco explica gráfico, Tiene dificultad dificultad para recopilar
naturales, para aplicar estrategias, lo que sucede al modificar para explicar el datos realizando encuestas
de descomposición aditivas y cantidades para hallar una procedimiento seguido sencillas, Tiene dificultad
multiplicativas, y explicar los equivalencia o patrón utilizando material para emplear
procedimientos y estrategias que concreto. procedimientos y recursos
ha utilizado para organizar datos en
08 A Establece los datos de un problema A No crea patrones de A No reconoce los datos de A No interpreta los datos
sustracción, multiplicación, división números de hasta tres objetos o personas en un barra o pictograma, Tiene
dígitos, tampoco explica gráfico, Tiene dificultad dificultad para recopilar
estrategias que ha utilizado para lo que sucede al modificar para explicar el datos realizando encuestas
llegar a la centenaUNIDAD DE cantidades para hallar una procedimiento seguido sencillas, Tiene dificultad
MILLAR CENTENA DE MILLAR etc equivalencia o patrón utilizando material para emplear
utilizando material concreto. concreto. procedimientos y recursos
para organizar datos en
Pedagógica
Coronel Portillo
09 Establece los datos de un problema A A A

llegar a la centenaUNIDAD DE
MILLAR CENTENA DE MILLAR etc
10 A Establece los datos de un problema A A A

llegar a la centenaUNIDAD DE
MILLAR CENTENA DE MILLAR etc
Pedagógica
Coronel Portillo
12
14 A Establece los datos de un problema No crea patrones de No reconoce los datos de No interpreta los datos
sustracción, multiplicación, división números de hasta tres objetos o personas en un
dígitos, tampoco explica gráfico, Tiene dificultad barra o pictograma, Tiene
lo que sucede al modificar para explicar el dificultad para recopilar
cantidades para hallar una procedimiento seguido datos realizando encuestas
equivalencia o patrón utilizando material sencillas, Tiene dificultad
llegar a la centena utilizando concreto.
material concreto. para emplear
procedimientos y recursos
para organizar datos en
Pedagógica
Coronel Portillo
recopila datos realizando
con números naturales de tres sucede al modificar gráfico, Explica el
encuestas sencillas,
cifras, Explica los procedimientos y cantidades para hallar una procedimiento seguido emplea procedimientos y
estrategias que ha utilizado para equivalencia o patrón utilizando material recursos
llegar a la centena utilizando concreto para organizar datos en
material concreto. tablas de frecuencia simple
18 A Tiene dificultad para establecer los A No crea patrones de A No reconoce los datos de A No interpreta los datos
objetos o personas en un
etapas como adición, sustracción, números de hasta tres gráfico, Tiene dificultad barra o pictograma, Tiene
multiplicación, con números dígitos, tampoco explica para explicar el dificultad para recopilar
naturales, para aplicar estrategias, lo que sucede al modificar procedimiento seguido datos realizando encuestas
de descomposición aditivas y cantidades para hallar una utilizando material sencillas, Tiene dificultad
concreto.
multiplicativas, y explicar los equivalencia o patrón para emplear
procedimientos y estrategias que procedimientos y recursos
Pedagógica
Coronel Portillo
21 B Tiene dificultad para establecer los B No crea patrones de B No reconoce los datos de B No interpreta los datos
Pedagógica
Coronel Portillo
Pedagógica
Coronel Portillo
ha utilizado concreto. para organizar datos en

concreto.
28 Tiene dificultad para establecer los No crea patrones de No reconoce los datos de A No interpreta los datos
concreto.
Pedagógica
Coronel Portillo
con números naturales de tres sucede al modificar gráfico, Explica el recopila datos realizando
cifras, Explica los procedimientos y cantidades para hallar una procedimiento seguido encuestas sencillas,
estrategias que ha utilizado para emplea procedimientos y
equivalencia o patrón utilizando material
llegar a la centena utilizando recursos
30 No se logró realizar acciones para No se logró realizar No se logró realizar No se logró realizar acciones
su desarrollo. acciones para su acciones para su para su desarrollo.
desarrollo. desarrollo.
31 No se cuenta con evidencia No se cuenta con No se cuenta con No se cuenta con evidencia
suficiente para determinar nivel de evidencia suficiente para evidencia suficiente para suficiente para determinar
logro. determinar nivel de logro. determinar nivel de logro. nivel de logro.
números de hasta tres objetos o personas en un
etapas como adición, sustracción, dígitos, tampoco explica gráfico, Tiene dificultad barra o pictograma, Tiene
multiplicación, con números lo que sucede al modificar para explicar el dificultad para recopilar
naturales, para aplicar estrategias, cantidades para hallar una procedimiento seguido datos realizando encuestas
de descomposición aditivas y equivalencia o patrón utilizando material sencillas, Tiene dificultad
concreto.
multiplicativas, y explicar los para emplear
PERSONA SOCIAL
N
Construye su identidad. Convive y participa democráticamente en Construye interpretaciones históricas.
Nº
la búsqueda del bien común.
Pedagógica
Coronel Portillo
NIV CONCLUSION NIV CONCLUSION NIVEL CONCLUSION

EL EL DE
DE DE LOGR
LOG DESCRIPTIVA LOG DESCRIPTIVA O DESCRIPIVA
RO RO
APELLIDOS Y NOMBRES
01 Explica las causas y posibles consecuencias que A Se pone de acuerdo sobre asuntos A Identifica distintos ritmos de
A
trae consigo sus emociones y sentimientos. públicos que benefician al aula es cambio en diferentes objetos de
aplica estrategias de autorregulación aprendidas solidario y busca la protección de sus su comunidad y país.
en el aula compañeros y respeta la opinión de los
demás.
A
demás.
A
demás.
A
demás.
A
Pedagógica
Coronel Portillo
demás.
A
demás.
A
demás.
A
demás.
09 B Aú n le falta explicar con argumentos sencillos B Aun le cuesta ponerse de acuerdo en B Aú n le cuesta explicar la
por qué considera buenas o malas situaciones orientadas al bien comú n, importancia que tiene en su
determinadas acciones. No demuestra empatía con los demá s. vida los hechos de la historia de
su comunidad o regió n.
A
demás.
A
aplica estrategias de autorregulación aprendidas solidario y busca la protección de sus
Pedagógica
Coronel Portillo
en el aula compañeros y respeta la opinión de los su comunidad y país.

demás.
A
demás.
A
demás.
A
demás.
A
demás.
A
demás.
A
Pedagógica
Coronel Portillo

demás.
A
demás.
A
demás.
A
demás.
A
demás.
A
demás.
A
Pedagógica
Coronel Portillo

demás.
A
demás.
A
demás.
A
demás.
A
demás.
A
demás.
PERSONA SOCIAL
Pedagógica
Coronel Portillo
N
º
Gestiona responsablemente el espacio y el Gestiona responsablemente los recursos
ambiente económicos
APELLIDOS Y NOMBRES NIV CONCLUSION NIV CONCLUSION DESCRIPTIVA

EL EL
DE DE
LOG DESCRIPTIVA LOG
RO RO
01 A Explica los factores de vulnerabilidad

ante desastres, en su escuela y
localidad, y aquellos factores de
vulnerabilidad local frente a los
efectos del cambio climá tico; propone
y ejecuta acciones para reducirlos.
02 A Explica los factores de vulnerabilidad .


Pedagógica
Coronel Portillo





Pedagógica
Coronel Portillo
09 B Aú n tienen dificultad para explicar los

factores de vulnerabilidad ante
desastres, en su escuela y localidad, y
aquellos factores de vulnerabilidad
local frente a los efectos del cambio
climá tico;




14 A Aú n tienen dificultad para explicar los

Pedagógica
Coronel Portillo

climá tico;



climá tico;


Pedagógica
Coronel Portillo






Pedagógica
Coronel Portillo

climá tico;.


climá tico;

CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Pedagógica
Coronel Portillo
N Indaga mediante métodos científicos para Explica el mundo natural y artificial en base Diseña y construye soluciones
º construir conocimientos a conocimientos sobre los seres vivos; tecnológicas para resolver problemas de
materia y energía; biodiversidad, Tierra y su entorno
Universo.
APELLIDOS Y NOMBRES NIV CONCLUSION NIV CONCLUSION DESCRIPTIVA NIVEL CONCLUSION DESCRIPIVA
EL EL DE
DE DE LOGR
LOG DESCRIPTIVA LOG O
RO RO
01 A Propone un plan para responder a la A Demuestra seguridad al explicar la .

pregunta del problema de indagació n , relació n que existe entre la
con la finalidad de obtener datos para
comprobar sus hipó tesis Selecciona
instrumentos, materiales y
herramientas, así como fuentes que le
brinden informació n científica
02 A Propone un plan para responder a la A Demuestra seguridad al explicar la .

03 A Propone un plan para responder a la A Demuestra seguridad al explicar la

Pedagógica
Coronel Portillo

pregunta del problema de relació n que existe entre la
indagació n , con la finalidad de
obtener datos para comprobar sus
hipó tesis Selecciona instrumentos,
materiales y herramientas, así como
fuentes que le brinden informació n
científica.
05 . Necesita apoyo para elaborar su plan Aun se le dificulta explicar la relació n

para responder a la pregunta del que existe entre la salud integral y la
problema de indagació n, y aun le prá ctica de há bitos alimenticios
dificulta comprobar sus hipó tesis. saludables.
Selecciona instrumentos, así como
científica.

pregunta del problema de relació n que existe entre la
indagació n , con la finalidad de
obtener datos para comprobar sus
científica.
07 . Necesita apoyo para elaborar su plan Aun se le dificulta explicar la relació n

Pedagógica
Coronel Portillo
científica.
08 Necesita apoyo para elaborar su plan A Demuestra seguridad al explicar la

para responder a la pregunta del relació n que existe entre la salud
problema de indagació n, y aun le integral y la prá ctica de há bitos
dificulta comprobar sus hipó tesis. alimenticios saludables
científica.
09 Necesita apoyo para elaborar su plan Aun se le dificulta explicar la relació n

científica.

pregunta del problema de relació n que existe entre la salud
indagació n , con la finalidad de integral y la prá ctica de há bitos
obtener datos para comprobar sus alimenticios saludables
científica.

científica.
Pedagógica
Coronel Portillo

indagació n , con la finalidad de integral y la practica de há bitos
científica.

científica.

científica.
15
Pedagógica
Coronel Portillo

científica.

científica.

científica.

Pedagógica
Coronel Portillo

científica.

científica.

científica.

científica.

Pedagógica
Coronel Portillo
científica.

científica.

científica.

científica.
27 Necesita apoyo para elaborar su plan Aun se le dificulta explicar la

para responder a la pregunta del relació n que existe entre la
problema de indagació n, y aun le salud integral y la prá ctica de
há bitos alimenticios saludables..
dificulta comprobar sus hipó tesis.
científica.
Pedagógica
Coronel Portillo

científica.

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Dirección Regional de Unidad de Gestión Área de

PERÚ Ministerio Educación de Ucayali Gestión

PROFESORA: SOFIA ROSA RUIZ ROLDAN

INFORME DE GESTIÓN ANUAL-2023

II.2. Objetivos Específicos:

RESULTADOS DE APRENDIZAJE SEGÚN LAS ACTAS CONSOLIDADAS DE EVALUACIÓN INTEGRAL

3.1.1 Número de estudiantes según calificativos por edad y áreas

COMUNICACIÓN MATEMÁTICA PERSONAL SOCIAL CIENCIA Y TECNOL

3.1.2. Logros, avances, dificultades, compromisos

Logros por Áreas Avances Dificultades Compromisos 2024

En el aula a mi cargo Las dificultades al Seguir realizando

del 5° B” tienen estudiantes obtuvieron no se observa. estudiantes con respecto al

los siguientes el logro esperado en el Practicamente se área de matemática.

logros de área de matemática. superó

En el aula a mi cargo . Seguir planificando sesiones

algunas de sus el logro esperado en el

Ciencia y En el aula a mi cargo Guiar a los estudiantes a

Educación En el aula a mi cargo Concientizar a los

(Esta descripción corresponde por cada nivel educativo, según corresponda)

III.2. CGE 2: Acceso de las y los estudiantes al SEP hasta la culminación

En el aula de 5ª “B” se El 3.% de Trabajar

90% 3.% 7.% a los estudiantes estudiante padres de

III.3. CGE 3: Gestión de las condiciones operativas orientadas al

13-03-2023 22-12-2023 36 semanas 5 semanas 0 0

Descripción: (teniendo en cuenta las acciones realizadas)

Elaboración y La elaboración Planificar la

III.4. CGE 4: Gestión de la práctica pedagógica orientada al logro de

III.5. CGE 5: Gestión del Bienestar Escolar que promuevan el desarrollo

Casos ocurridos y registrados Casos

Descripción: (teniendo en cuenta las acciones realizadas)

Acciones Logros Avances Dificultades Compromisos 2023

Fortalecimiento de Los espacios Un 5% de los Seguir promoviendo

Implementación Se implementó las Las reuniones El 20 % de los Realizar talleres

Atención oportuna Se erradicó las Seguir

protocolos violencia que se En un 100% convivencia de los

vigentes. presentaron en el estudiantes.

IV. Estrategia de Refuerzo Escolar:

Acciones Logros Avances Dificultades Compromisos 2024

Se logró que los

Implementación del 5° “B” mejorarán sus Seguir

V. DE LA PARTICIPACION A ASISTENCIAS TECNICAS, RTC Y GIAS

Fecha de participación Temática desarrollada Detalle la estrategia (AT, RTC

VI. DE LAS JORNADAS Y ENCUENTROS FAMILIARES

⮚ Los trabajos colegiados a nivel institucional y de grado ayudó a mejorar el nivel de

PROF. DEL 5° “B”

INFORME N° 000 PA/ -.I.E. N°64043 MAN -2023

A : GASPAR RENGIFO PACAYA

ASUNTO : INFORME DEL INVENTARIO DE AULA 2023.

FECHA : Neshuya, 23 de diciembre del 2023.

Es grato dirigirme a Ud. para saludarle cordialmente y a la vez

Ítem DENOMINACION DETALLE B R M

Es todo cuanto puedo informarle a Ud. Señora directora para

SOFIA ROSA RUIZ ROLDAN

INFORME N° 002 P.A.- - I.E. N°64043 MONTE ALEGRE - NESHUYA

A : GASPAR RENGIFO PACAYA

DE : SOFIA ROSAA RUIZ ROLDAN

ASUNTO : INFORME SOBRE ESTUDIANTES QUE REPITEN Y REQUIEREN

FECHA :Neshuya, 29 de diciembre del 2023.

Por el presente me dirijo a usted para saludarle cordialmente,

asimismo informarle, que ningún estudiante del grado 5“B” requieren

Promoción Guiada 2023, tal como se muestra a continuación:

Situación Área a recuperar