Informe Técnico Pedagógico 2022 Secundaria

MINISTERIO DE EDUCACIÓN
GOBIERNO REGIONAL DE HUÁNUCO

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN HUÁNUCO
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL LEONCIO PRADO
“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
INFORME N° 001 – 2022 – IE “33187” – MVI
AL: Prof. ....

Director de la I.E. “33187”
DEL: Prof. Magno Villar

Docente de Matemática
ASUNTO: INFORME TÉCNICO PEDAGÓGICO ANUAL 2022.
REF.: RM-N°-531-2021-MINEDU
FECHA: Lunes, 19 de diciembre de 2022.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Me dirijo a usted para informar sobre el cumplimiento responsable de mi labor

pedagógica y los resultados consolidados del aprendizaje de los estudiantes a mi cargo en el
Año Lectivo 2022, según el siguiente detalle:
I. ANÁLISIS DE LAS ACCIONES PEDAGÓGICAS DESARROLLADAS:
1.1. Resultados de la evaluación diagnóstica al comienzo de año escolar 2022:
a. Sobre nivel de participación de los estudiantes:
Nº Nº de
de N° de
estudiante
est estudiante
Nº de N° N° de s con
S udi s que no
estudiant estudiantes estudiantes participaci
ec ant tuvieron
Edad/ es / que con ón
ci es contacto
grado trasladad finalizaron el participación intermitent
ó ma con el
os año escolar permanente ee
n tric docente o
incorporac
ula IE
ión tardía
do
s
Nº % N° % N° % Nº % N° %
Primer
U 14 - - - - - - - - - -
o
Segun
U 15 - - - - - - - - - -
do
Tercer
U 15 - - - - - - - - - -
o
Cuarto U 16 - - - - - - - - - -
b. Sobre el nivel de logro de las competencias:
Matemática
Resuelve Resuelve
Resuelve problemas
Resuelve problemas de problemas
de forma, de gestión de
N° de estudiantes matriculados problemas de regularidad, movimiento
cantidad. equivalencia datos e
y incertidumbr
y cambios. localización. e.
N° de secciones
Sin nivel de logro / calificativo

Edad/
Grado
Sin nivel de logro /
Logro Destacado
Logro Destacado
Logro Destacado
Logro Destacado
Logro Esperado
Logro Previsto
Logro Previsto
Logro Previsto
En Proceso
En Proceso
En Proceso
En Proceso
calificativo
Primero 1 14 4 4 5 1 - - - - - - - - - - - -
Segund
o
- - - - - - - - - - - - - - - - - -
Tercero - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica

Convive y participa
Construye su democráticamente
N° de estudiantes matriculados
identidad. en la búsqueda del

bien común.
N° de secciones
Edad/
Sin nivel de logro /
Logro Destacado
Logro Destacado
Grado
Logro Previsto
Logro Previsto
En Proceso
En Proceso
calificativo
Cuarto - - - - - - - - - -
1.2. Sobre el cumplimiento de funciones después de haber realizado la evaluación
diagnóstica:
a. Actividad 1. Planificación de actividades para el logro de los aprendizajes.
¿Qué ¿Qué
¿Qué evidencias
Tarea ¿Qué hice? dificultades
resultados tengo sobre
se
alcancé? lo trabajado?
presentaron?
Planificación Fichas de Se realizó el Una minoría Portafolio
de autoaprendiza acompañamie de estudiantes docente.
experiencias je a partir de nto a las y los no enviaron a
de aprendizaje situaciones estudiantes, tiempo sus
en base a las cotidianas los cuales evidencias lo
demandas y sobre las vienen siendo cual dificulto
necesidades actividades atendidos de realizar una
de los que acuerdo a sus retroalimentaci
estudiantes. realizamos y necesidades ón oportuna y
requieren un de adecuada.
tratamiento aprendizaje.
de datos. Algunos
La mayoría de padres de
Ficha de las y los familia no
autoaprendiza estudiantes cumplieron
je para han con hacer el
emplear presentado monitoreo de
estrategias mucha sus
para el responsabilida actividades de
cálculo de d en la entrega sus hijos.
regularidades de sus
y productos.
equivalencias
en
situaciones
cotidianas.
Fichas de
autoaprendiza
je para
emplear
estrategias en
situaciones
cotidianas
que requieren
el uso de
fracciones y
porcentajes.
Fichas de
autoaprendiza
je de figuras
de revolución
y hallara
áreas y
volúmenes en
situaciones
de contexto.
Se logró
utilizar los
recursos y
materiales de
la Estrategia
Cuadernos
Aprendo en
trabajo.
Materiales o Casa como
Algunos
recursos Cuadernos de videos, fichas
estudiantes no Fichas de
educativos trabajo del y los recursos
contaban con autoaprendiza
utilizados y/o Minedu. de la
conectividad. je.
elaborados plataforma
web.
Así mismo se
articuló
el cuaderno de
trabajo.
b. Actividad 2. Acompañamiento, monitoreo y evaluación a los estudiantes:
¿Qué
¿Qué
evidenci
dificultades
¿Qué resultados as tengo
Tarea ¿Qué hice? se
alcancé? sobre lo
presentaron
trabajado
?
?
Mediación Realicé Se realizó la Algunos Fichas de
pedagógica y permanentement planificación de estudiantes seguimie
acompañamie e la evaluación experiencia de no nto
nto en sus formativa aprendizaje, respondían
experiencias mediante la concepciones las
de retroalimentación relacionadas a los llamadas
aprendizaje por temas de la por motivo
descubrimiento. estrategia Aprendo que se
en Casa con los encontraba
procesos n
pedagógicos y realizando
didácticos para otras
complementar las actividades.
fichas de la
plataforma web así Hacían mal
lograr el desarrollo uso de
de competencias y celulares o
una evolución tabletas.
formativa a los
estudiantes Falta de
hábitos de
Se elaboró un lectura.
cronograma de
actividades
pedagógicas a la
prestación del
servicio en no
presencia en el
marco de la
estrategia Aprendo
en Casa teniendo
en cuenta el
diagnóstico de la
Institución
Educativa
considerando la
Falta de
situación y
monitoreo
condición de los
de los
estudiantes en
padres.
casa, es decir, si
cuentan con celular
y con un espacio en
casa para
desarrollar sus
actividades y otras
relacionados en las
situaciones que
consideremos
vinculantes con el
aprendizaje de los
estudiantes.
Se atendió a
varios
estudiantes,
algunos con
problemas de
aprendizaje,
deserción
escolar y baja
autoestima. El El
soporte desinterés
profesional fue por el
Soporte por parte del Se elaboró el Plan estudio de Plan de
socioemocion departamento de soporte algunos soporte
al a los de psicología de emocional. estudiante emocion
estudiantes nuestra s persistió al
institución, por durante el
ser JEC, año
consistió en lectivo.
charlas a los
padres de
familia, tutoría
individual a los
estudiantes y
también se hizo
las visitas a las
familias.
c. Actividad 3. Recojo, revisión de evidencias y retroalimentación a estudiantes:
¿Qué
¿Qué ¿Qué evidencias
Tarea ¿Qué hice? resultados dificultades se tengo sobre
alcancé? presentaron? lo
trabajado?
Revisión de Se informó a las Se logró Algunos Registro de

evidencias y familias sobre el coordinar con la estudiantes no
elaboración gran mayoría evidencias.
avance y logro cuentan con
del portafolio de sus hijos con de internet o no
escolar adolescentes
el objetivo de cuentan con
haciendo uso
que sean parte de WhatsApp y recarga en sus
de su proceso mensajes sobre celulares esto
de aprendizaje los contenidos hace difícil el
con pedagógicos de uso de
responsabilidad Aprendo en WhatsApp.
y acompañando Casa.
con paciencia, Aún existen
respeto, Se desarrolló dificultades en
cuidado y todos los el manejo de
cariño. contenidos de estrategias de
la web de retroalimentaci
Aprendo en
Los estudiantes Casa ón.
valoran su considerando
patrimonio diversas Algunos
natural de su estrategias de padres de
localidad al acuerdo al familia llevan
desarrollar tema. sus celulares a
temáticas su trabajo,
acerca del La mayoría de siendo el único
cuidado y usos los estudiantes medio, lo que
de la flora y enviaron sus dificulta la
fauna. evidencias interacción
haciendo uso maestro
Se cumplió con de WhatsApp. alumno.
la recepción y
revisión del Se trabajó de Existen zonas
portafolio de manera con poca
evidencias de asertiva la cobertura de
los estudiantes retroalimentaci internet para
para su ón ingresar a las
posterior desarrollando clases por tal
orientación de en los motivo se
cómo superar estudiantes las existió demora
sus errores y capacidades al ingresar a
aprender de autónomas las clases.
ello. para que
realicen sus
Las estrategias trabajos.
de las sesiones
fueron lecturas Los
analíticas, estudiantes
parafrasear, van
hacer
esquemas,
diagramas de
tiras, diagramas
tabulares,
diagramas
analógicos,
diagramas entregando
conjuntistas, sus evidencias
diagramas de forma
cartesianos, progresiva.
diagramas
lineales,
diagramas de
árbol, etc., se
eligió de
acuerdo al tema
de estudio
Se realizó el
recojo de
información de
los estudiantes,
Se logró elaborar
apoyándose del
como fuente de
uso de la
evidencias de su
estrategia
aprendizaje el uso
APRENDO EN
del portafolio
CASA, se A pesar de los
como fuente de
concientizó a los esfuerzos que se
evidencia de sus
padres de familia hizo como
aprendizajes
Retroalimentaci para institución
donde tienen que Ficha de
ón a involucrarse algunos
estudiantes guardar los retroalimentaci
activamente en estudiantes y
productos o ón
el aprendizaje de padres de familia
trabajos, colocar
sus hijos. no tienen el
ideas y todo
interés por la
aquello importante
Se realizó la educación.
para el
retroalimentació
aprendizaje para
n de las
poder analizarlo y
actividades
realizar la
programadas
retroalimentación
para el
desarrollo de las
competencias.
d. Actividad 4. Trabajo con padres de familia:
¿Qué
¿Qué evidencias
¿Qué ¿Qué
Tarea dificultades tengo
hice? resultados
se sobre lo
alcancé?
presentaron? trabajado?
Comunicaci Elaboración de Se logró Poco apoyo de Ficha de
ón y horarios para cada informar los algunos familiarizaci
coordinació experiencia de medios de
comunicación
que utilizará la
familia para el
aprendizaje a
distancia.
Se logró
coordinar todos
los docentes padres de
aprendizaje para para el familia en el
n con el desarrollo de desarrollo de acompañamie
padres de sus actividades y las actividades
familia sesiones nto a sus hijos ón.
de aprendizaje. para el logro
complementarias.
de sus
Se organizó el aprendizajes
tiempo de los
estudiantes
para el estudio,
el apoyo en las
tareas
familiares y el
descanso.
Se mantuvo la
constante
actualización de
los directorios del
padre, madre y
estudiante, Se
principalmente establecieron
número de DNI y mecanismo de No todos los
celular por tratarse comunicación padres de
de zona rural. La constante con el familia cuentan
Orientación, información se directorio de los con
sensibilizaci emitía a través de padres de la I.E. accesibilidad
ón e grupos en Con sus por ello hubo
información WhatsApp o respectivos un tanto de Acta de
sobre el llamadas números de dificultades compromiso.
aprendizaje telefónicas sobre teléfono para para hacer
de sus hijos las actividades a facilitar el algunas
desarrollar, para la acompañamient indicaciones en
sensibilización se o de sus hijos el desarrollo de
visitó las familias y de la labor no la actividad.
se hizo firmar un presencial (vía
acta de WhatsApp).
compromiso y
garantizar la
permanencia del
estudiante en la
I.E.
e. Actividad 5. Trabajo colegiado y participación en acciones formativas:
Tarea ¿Qué hice? ¿Qué

percepció ¿Qué ¿Qué
n recomendaci evidencias
acciones ones podría tengo sobre mi
formativas
? proponer? participación?
He participado en
todas las reuniones Se estableció
programadas para el estrategias
trabajo colegiado de la para
institución educativa, sistematizar la
Se
las cuales fueron información
enfocan Seguir con la
fructíferas para la del progreso
en mejorar capacitación
práctica pedagógica. del logro de
las y
aprendizaje de
habilidade reforzamiento
Durante el año lectivo los estudiantes
s en el manejo
2021 tuvimos y definir los
personales de las Tics
reuniones de canales de
y sociales para el
colegiado en horarios comunicación
a través desarrollo de
variados de acuerdo a de trabajo
de la las
la planificación de las colegiado.
Participaci enseñanza actividades y
experiencias de
ón en y manejo sesiones de
aprendizaje. Se Se reportó los
reuniones de aprendizaje.
abordó sobre las resultados
de trabajo herramient
dificultades de los sobre el
colegiado as Mas
estudiantes y la progreso de
tecnológic capacitación
elaboración de aprendizaje de
as, a los
planificaciones y la los estudiantes
talleres, docentes en
revisión de portafolios a través de la
seminarios la
del estudiante. sistematizació
, planificación
n de
proyectos, de nuestras
Duranta las jornadas información y
formación planificacione
de trabaja se tomaron se generó los
docente, s
técnicas de trabajo insumos para
etc.
como: Tertulias su evaluación
pedagógicas, Grupos de a fin de
interaprendizaje (GIA), brindarles la
Planificación y Talleres retroalimentaci
pedagógicos. ón adecuada.
Participaci Programa de Fueron de Seguir con las Constancias

ón en fortalecimiento de la gran ayuda capacitaciones de los cursos.
cursos, competencia digital los cursos que son de
talleres y docente el cual consta brindados gran utilidad
otros. de tres cursos, en la para el
prácticas educativas plataforma desarrollo
inclusivas, planificación de profesional.
curricular y evaluación aprendizaje
formativa en los Perueduca.
modelos de servicio de
educación en el ámbito
rural, primeros pasos
para la gestión escolar
con liderazgo
pedagógico, gestiona
entornos virtuales para
evaluaciones
diversificadas, rol del
docente en la
enseñanza aprendizaje
a distancia, entre otros.
Además, taller
desarrollado por la
UGEL Cutervo sobre
experiencia de
aprendizaje, sesión
complementaria y
evaluación formativa y
retroalimentación.
1.3. Sobre acciones de monitoreo y acompañamiento interno y externo:
Instrumentos
utilizados
ejecución (Indique el
Duración (Indique
número de horas)
Tipo de monitoreo
Otros: Cuaderno
Apreciación
Lista de cotejo
Periodo de
Monitor(a)
Monitoreo al
desempeño
sobre el
de campo.
Visita
mes)
Ficha de
monitoreo y
acompaña
miento
Interno a Coordinad
cargo del 1ra or
Abril 2h X X
director, visita pedagógic
subdirecto o.
r Coordinad
coordinad 2da or
Mayo 2h X X
or o visita pedagógic
asesor o.
Coordinad
3ra or
Junio 2h X X
visita pedagógic
o.
Coordinad
4ta or
visi Julio 2h X X
pedagógic
ta o
Coordinad
5ta or
visi Agosto 2h X X
pedagógic
ta o
Coordinad
6ta or Septie
visi 2h X X
pedagógic mbre
ta o
7m Coordinad
a or Octubr
pedagógic 2h X X
visi e
ta o
8va Coordinad Noviem 2h X X

visi or bre.
ta pedagógic
o
Externo a
cargo de Sin
la UGEL, visita
DRE s
o MINEDU
II. BALANCE DE MI ROL COMO DOCENTE.
2.1. LOGROS ALCANZADOS:
● Este año 2022 se inició con las clases presenciales de manera proporcional y
voluntaria entre los integrantes de la comunidad educativa.
● La participación de los estudiantes en mis áreas en el mes de abril del presente año
fue de 58% porcentaje que fue aumentando en los próximos meses.
● Al finalizar el presente año lectivo 2022 se tuvo la participación de 90% de los
estudiantes, gracias a los esfuerzos de los docentes y equipo directivo que se
coordinó y aplicó estrategias a tiempo para la permanencia estudiantil.
● Se logro la participación activa de las y los estudiantes en las sesiones de aprendo
en casa. La gran mayoría lograron un avance significativo en el progreso de las
competencias.
b. Sobre la situación final del nivel de logro de las competencias:
● En la competencia resuelve problemas de cantidad, el 61% de los estudiantes

están el nivel de logro “En Proceso”, mientras que en el logro “Previsto” se
encuentran el 27%.
● En la competencia resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio, “en
proceso” se encuentran el 64% y en “previsto” el 25%.
● En cuanto a la competencia resuelve problemas de forma, movimiento y
localización, en el logro “en proceso” tenemos el 57% y en “previsto” el 32%.
● Para la competencia resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre el
porcentaje de estudiantes que se encuentra en el nivel de logro “en proceso” son
61% y en “previsto” el 27%.
● En la competencia construye su identidad en el nivel de logro “en proceso” se
encuentran el 31%, en “previsto” el 44% y en “destacado” el 6%.
● Finalmente, en la competencia Convive y participa democráticamente en la
búsqueda del bien común, en el logro “en proceso” se encuentra el 44%, en
“previsto” el 31% y en “destacado” el 6%.
c. Sobre el cumplimiento de funciones en el marco de la evaluación diagnóstica:
● La elaboración de la planificación anual.

● La elaboración de la planificación de las 9 experiencias de aprendizaje.
● La elaboración de la planificación de las sesiones de aprendizaje.
● Informes sobre el aprendizaje de los estudiantes.
● La mejora de los aprendizajes de los estudiantes.

● Promover una buena convivencia a través de un clima escolar favorable para el
desarrollo de las actividades escolares.
● Buenas relaciones interpersonales entre padres familia, estudiantes y docentes.
● Presentación de productos y portafolios de los estudiantes.
d. Sobre acciones de monitoreo y acompañamiento interno y externo:
● El monitoreo es una herramienta gerencial dirigida a verificar la ejecución de las

actividades, el uso de los recursos y el logro de los objetivos y metas planteados en
el momento de la planificación. En cumplimiento a este marco se estableció de
manera mensual.
● Es el conjunto de procedimientos que realiza el equipo directivo para brindar
asesoría pedagógica a la docente orientada a alcanzar datos e informaciones
relevantes para mejorar su práctica pedagógica.
● El monitoreo y acompañamiento son acciones complementarias, mientras el
monitoreo proporciona información de los procesos pedagógicos, la asesoría
permite que el docente identifique las fortalezas y debilidades de su práctica a partir
de esta información. El acompañamiento le permitirá al docente la deconstrucción y
reconstrucción de su práctica logrando así su autonomía profesional.
2.2. COMPROMISOS 2022:
● Seguir aplicando las estrategias que permitieron involucrar a los estudiantes en sus
actividades académicas e innovar otras.
b. Sobre la situación final del nivel de logro de las competencias:
● La gran mayoría de estudiantes se encuentra en el nivel del logro “en proceso” ante
ello, dar mayor retroalimentación a los estudiantes ya que es el proceso más
adecuado para superar ese nivel.
● Superar los logros obtenidos en presente año lectivo 2022.
c. Sobre el cumplimiento de funciones en el marco de la evaluación diagnóstica”:
● Poner mayor énfasis en la planificación para mejorar la practica educativa, de esa

manera articular de la mejor manera los contenidos, opciones metodológicas,
estrategias educativas, textos y materiales para secuenciar las actividades que se
deben realizar.
d. Sobre acciones de monitoreo y acompañamiento interno y externo:
● Considerar al monitoreo como un proceso importante porque a partir de ello el

docente puede recibir las sugerencias y asesoría necesaria.
Es todo cuando informo para su conocimiento y fines administrativos y pedagógicos.
Atentamente,
-----------------------------------------------------------
Prof. Magno Villar

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GOBIERNO REGIONAL DE HUÁNUCO

INFORME N° 001 – 2022 – IE “33187” – MVI

AL: Prof. ....

DEL: Prof. Magno Villar

ASUNTO: INFORME TÉCNICO PEDAGÓGICO ANUAL 2022.

FECHA: Lunes, 19 de diciembre de 2022.

Me dirijo a usted para informar sobre el cumplimiento responsable de mi labor

I. ANÁLISIS DE LAS ACCIONES PEDAGÓGICAS DESARROLLADAS:

1.1. Resultados de la evaluación diagnóstica al comienzo de año escolar 2022:

a. Sobre nivel de participación de los estudiantes:

b. Sobre el nivel de logro de las competencias:

Sin nivel de logro / calificativo

Sin nivel de logro / calificativo

Sin nivel de logro / calificativo

Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica

identidad. en la búsqueda del

Sin nivel de logro / calificativo

a. Actividad 1. Planificación de actividades para el logro de los aprendizajes.

b. Actividad 2. Acompañamiento, monitoreo y evaluación a los estudiantes:

Revisión de Se informó a las Se logró Algunos Registro de

d. Actividad 4. Trabajo con padres de familia:

e. Actividad 5. Trabajo colegiado y participación en acciones formativas:

Tarea ¿Qué hice? ¿Qué

Participaci Programa de Fueron de Seguir con las Constancias

1.3. Sobre acciones de monitoreo y acompañamiento interno y externo:

8va Coordinad Noviem 2h X X

2.1. LOGROS ALCANZADOS:

a. Sobre nivel de participación de los estudiantes:

b. Sobre la situación final del nivel de logro de las competencias:

● En la competencia resuelve problemas de cantidad, el 61% de los estudiantes

c. Sobre el cumplimiento de funciones en el marco de la evaluación diagnóstica:

● La elaboración de la planificación anual.

● La mejora de los aprendizajes de los estudiantes.

d. Sobre acciones de monitoreo y acompañamiento interno y externo:

● El monitoreo es una herramienta gerencial dirigida a verificar la ejecución de las

2.2. COMPROMISOS 2022:

a. Sobre nivel de participación de los estudiantes:

● Poner mayor énfasis en la planificación para mejorar la practica educativa, de esa

● Considerar al monitoreo como un proceso importante porque a partir de ello el

docente puede recibir las sugerencias y asesoría necesaria.

Es todo cuando informo para su conocimiento y fines administrativos y pedagógicos.

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