SESIÓN N° 24

I. DATOS INFORMATIVOS:

“MARÍA NATIVIDAD SALAZAR

I. E. N° LUGAR CHILCA - REAL
AGUILAR”
SECCIÓN/EDAD C / 5 ÑOS NOMBRE DE LA ACTIVIDAD “SÍLABAS NA-NE-NI-NO-NU”
NOMBRE DE LA DOCENTE HUAMÁN ZAVALETA, THALIA XIOMARA
ÁREA COMUNICACIÓN FECHA 27/11/18
PROPÓSITO PEDAGÓGICO
Identifica y reconoce las sílabas na-ne-ni-no-nu.

II. ASPECTOSCURRICULARES:

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES

-Se expresa oralmente. -Interfiere el significado de los textos -Se expresa con claridad.
COMUNICACIÓN -Comprende textos orales. orales. -Identifica y reconoce las
sílabas na-ne-ni-no-nu.

III. DESARROLLO:

MATERIALES Y
MOMENTOS ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES RECURSOS TEMPORALIZACIÓN
EDUCATIVOS.
RECEPCION Y Los niños(as) ingresan al aula, saludan y la profesora los recibe 8:00 30
BIENVENIDA cariñosamente. CD 8:30 m.
Formación Bandera
Saludo a Dios
Saludo a la bandera
Marchan alrededor del patio
Comparte su desayuno de qalywarma con sus amiguitos
JUEGO LIBRE Planificación: Los niños(as) eligen el sector que deseen jugar. . 8:30 30
EN LOS Organización: Deciden con quien jugar, como jugar y a qué jugar. Sectores A m.
SECTORES Ejecución o Desarrollo: Juegan libremente lo que panificaron, la del aula 9:00
maestra observa sin alterar el juego.
Orden: Se disponen a guardar los materiales que usaron después
de la señal que emplee la docente donde pone fin a la hora de
juego.
Socialización: Los participantes en el juego expresan narrando
¿Cómo jugaron? ¿Quiénes jugaron, y que jugaron?
ACTIVIDADES  Recordamos las normas de convivencia del aula. Carteles 9:00 15
PERMANENTE DE  Uso de carteles de desarrollo personal del aula A m.
ENTRADA Y  Uso de los servicios higiénicos 9:15
RUTINA
- Despertando el interés: 9:15
- Cantamos una canción: “EL CONEJITO TIENE UNA . A 60
Imágenes 10:15 m.
MOSCA EN SU NARIZ”
INICIO
“El conejito tiene una mosca en su nariz,
El conejito tiene una mosca en su nariz,
El conejito tiene una mosca en su nariz,
Entonces se movió y la mosca voló,
Sabio, sabio, conejito,
Sabio, sabio, conejito,
Sabio, sabio, conejito,
Movió su nariz y la mosca voló”.

- Recuperación de saberes Previos:

-Preguntamos a los niños y niñas: ¿De qué trató la
canción? ¿Qué palabras conocen con la letra n?
- Planteamiento del conflicto cognitivo:
¿Cómo sonarán si juntamos la “n” con las 5 vocales?
 - Propósito del tema:
Identifica y reconoce las silabas na-ne-ni-no-nu.
-GESTION ACOMPAÑAMIENTO Y DESARROLLO DE
LAS COMPETENCIAS
- La docente menciona que las sílaba es la letra -Imágenes
PROCESO o conjunto de letras que componen una -Plumones
palabra y que se pronuncia en un sólo golpe de
voz, luego escribe en la pizarra la letra “n” y las
vocales.
-Explica a los niños cómo se debe pronunciar al
unir la consonante “n” con las vocales (a-e-i-o y
u).

-Luego pego imágenes que empiezan con la

sílaba (na-ne-ni-no-nu) y pregunto a los niños
¿Qué observan?.
-Pido a los niños que escriban las sílabas
iniciales de los objetos que observan.

-Dialogamos sobre lo que hicimos y que

aprendimos.
CIERRE Evaluación:
-Relacionan cada imagen con la sílaba inicial
(na-ne-ni-no-nu). -Hoja de
aplicación.
Metacognición:
¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué fue lo que más
te gusto? ¿En qué tuviste dificultad? ¿En qué
puedes mejorar?
TRANSFERENCIA
-En casa repasan y escriben las sílabas (na-ne-
ni-no-nu).