EDUCACIÓN PRIMARIA

SITUACION DE APRENDIZAJE

I. DATOS GENERALES
ARÉA GRADO / SECCIÓN DOCENTE DENOMINACIÓN
- Sánchez Espinoza Violeta
Comunicación 2° “A” Identificamos y utilizamos la
- Sánchez Mantilla Diana
coma enumerativa con la
FECHA BIMESTRE EXPERIENCIA CICLO TIEMPO
ayuda de textos e imágenes.
05/09/2022 III V III 45 min
II.-PROPOSITO DE SESION DE APRENDIZAJE

Al finalizar la sesión de aprendizaje los estudiantes de 2° grado “A” identificarán y utilizarán la como enumerativa con
ayuda de texto, oraciones e imágenes para potenciar la comprensión lectora en los estudiantes.

III.-PROPOSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA/CAPACIDADES DESEMPEÑOS
Utiliza recursos gramaticales y ortográficos por
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna
ejemplo la coma enumerativa para separar frases
Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma
u oraciones para ser mas entendida.
pertinente.
ENFOQUE
VALORES ACTITUDES SE DEMUESTRA, CUANDO
TRANSVERSAL
Buscan que el
-Comunicación Los estudiantes desarrollaran las clases de manera
Enfoque al conocimiento, los valores
-Trabajo ordenada, respetando los espacios educativos y se
bien común. y la educación sean bienes
colaborativo apoyan entre ellos.
que todos compartimos.
Identificar y utilizar la coma enumerativa en diversos frases, oraciones y
CAMPO TEMÁTICO
descripciones de imágenes.
EJES TEMATICOS Educación, salud y bienestar.

IV. SECUENCIA DIDACTICA:

SITUACIONES DE
ESTRATEGIAS MATERIALES TIEMPO
APRENDIZAJE
-Desarrollan las actividades de costumbre.
-Presentamos un pequeño verso en donde puedan
identificar en donde corresponde las comas que ellos Plumones
conocen para así dar inicio. Pizarra
INICIO 10 min
-Invitamos a que de manera voluntaria puedan salir a la Imagen
pizarra y empezar el trabajo.
-Al terminar empezamos a corregir lo que realizaron.
- Luego comunicamos el propósito de la clase de hoy.
FORMA INDIVIDUAL
-Se entrega a los estudiantes la copia con la información acerca de la coma
enumerativa.
-Analizaran la información y dialogaremos acerca de lo leído.
-Luego desarrollan ejercicios donde utilicen la coma enumerativa en este
caso empezaran por separar oraciones. (anexo 01) Copias 20 min
DESARROLLO -Continúan con la descripción de imágenes utilizando la como
enumerativa. (anexo 02).
-Finalizando las actividades, se les hará practicar completando oraciones
donde ellos aportaran y ayudaran a identificar en que posición irá la como
enumerativa.
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- Los estudiantes participan en una reflexión de los aprendizajes

mediante:
TERMINO ¿Qué aprendí? ¿La información brindada te fue útil? ¿Qué me Copias 15 min
puedes decir acerca de la coma enumerativa?
-Concluimos con ideas de los estudiantes y las conclusiones finales
al tema.

V. EVALUACIÓN:

CRITERIOS DE EVALUACIÓN -
PRODUCTOS /EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE INSTRUMENTO
DESEMPEÑO
1.- Identifica en que momento de la oración se
Utiliza recursos gramaticales y Cuaderno
coloca la coma enumerativa.
ortográficos por ejemplo la coma Registro de asistencia
1.-Desarrollan la creación de oraciones
enumerativa para separar frases y Escala valorativa
identificando la coma enumerativa.
oraciones para ser más entendida.

VI. REFLEXIONAMOS SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué avances tuvieron mis estudiantes? ¿Qué dificultad tuvieron mis estudiantes?

PARA
¿QuéEL DOCENTE:debo
aprendizaje https://circuloeducativo.com/comunicacion-tercero-de-primaria/la-coma-enumerativa/
reforzar en la siguiente sesión? ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
-Información sobre la coma enumerativa.
PARA ESTUDIANTE:
-Actividades utilizando la coma enumerativa.

VII.BIBLIOGRAFIA

Trujillo Septiembre del 2022

PRACTICANTE DOCENTE DE AULA DOCENTE DEL CURSO

Sánchez Mantilla Diana Sanchez Espinoza Violeta Flores Juárez Willy A.
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ESCALA DE VALORACIÓN
DESEMPEÑO / AREA GRADO/ BIMESTRE
SECCIÓN
- COMUNICACIÓN
Utiliza recursos gramaticales y ortográficos por ejemplo la coma enumerativa para separar frases u oraciones para ser más 2° “A” III
entendida.
EXCELENTE MUY BUENO BUENO REGULAR DEFICIENTE
ESCALA
5 ptos. 4 ptos. 3 ptos. 2 ptos. 1 ptos.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

PROMEDIO
Identifica como se Utiliza los recursos Identifica el
N° APELLIDOS Y NOMBRES Explica que es la como PUNTAJE DE CADA
debe utilizar la gramaticales en las propósito de la
enumerativa. UNO DE LOS CRITERIOS
como enumerativa. diferentes oraciones. sesión.
01 ALCALDE MEZA, Liam Yami
02 ALVAREZ ARAUJO, Stiven Rosell
03 ARANGURI MONCADA, Ariana Nicole
04 AVALOS CHICLAYO, Allerson Matías
05 BASURTO CEVERINO, Stacy Yamila
06 BAYONA REBAZA, Emily Tatiana
07 CABOSMALON GALARRETA, Thiago
08 CALDERON PEREDA, Génesis María Alejandra
09 CARRILLO NEYRA, Ariadne Hadsumy
10 CHAMAY SALGADO, Josué Benjamín
11 CHIQUEZ SOLANO, Estrellita de Jesús
12 DÁVILA ELERA, Guillermo Valentín.
13 FIGUEROA QUILICHE, Britany Alison
14 GALARZA LLAJARUNA, Dayron Noé
15 GARCÍA BLAS, Jomaris Akemi
16 GIL LARICO, Adrián Josué
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17 HARO QUINTANA, Naiara Shantal

18 LAVADO AMARANTO, Mathías Nicolás
19 LAZARO MURRUGARRA, Aris Mateo
20 LEÓN PIZAN, Katerine Emperatriz
21 MELENDEZ CARRANZA, Angelo Martín
22 MELENDEZ GUARNIZ, Arely Yamileth
23 MORENO ESCOBEDO, Joaquín Benjamín
24 ÑAÑEZ DIAZ, Melvin Yamir
25 OCLOCHO RAFAEL, Juniko Aarón.
26 PASAPERA MURRUGARRA, Domine
27 PASTOR ARAUJO, Mía Victoria
28 PEREDA SANTOS, Miluska Alexandra
29 POLO LLAJARUNA, María Camila
30 REYES AVALOS, Thiago Enrique
31 REYES VÁSQUEZ, Britanny Alana
32 ROQUE CASTRO, Gerardo Stefano
33 SANCHEZ CABALLERO, Juan Sebastián
34 SANCHEZ CASANA, Jesús Alejandro.
35 SOMMO BRANDARIZ, Blanca Rafaella
36 TORRES CARRION, Adrián Víctor Jesús
37 VALDEZ MENDOZA, Daniel Samyr
38 VEGA BAUTISTA, Jonathan Fernando
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