SESIÓN DE APRENDIZAJE

DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIÓN CARLOS ARMANDO GRADO Y 1º “A” UNIDA III
EDUCATIVA LAURA SECCIÓN D
ÁREA COMUNICACIÓN BIMESTRE DURACIÓ 80’
INTEGRAL N
II
DOCENTE BEATRIZ EUGENIA FECHA 2016
MAMANI VARGAS

NOMBRE DE LA LEEMOS UN CUENTO Y ENCONTRAMOS PALABRITAS CON “F”

SESIÓN
PROPOSITO DE LA HOY APRENDEREMOS A ESCRIBIR PALABRAS CON “F”
SESIÓN
COMPETENCIA COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS.
PRODUCE TEXTOS ESCRITOS.
CAPACIDAD  Se apropia del sistema de escritura
INDICADOR  Localiza información que se encuentra en lugares evidentes del texto con
estructura simple e imágenes.
 Escribe textos diversos en nivel alfabético, o próximo Al alfabético, en
situaciones comunicativas.
INSTRUMENTO Lista de cotejos, Ficha de evaluación
MATERIALES Y/O PAPELOTES. PLUMONES. LIMPIATIPO O CINTA MASKING TAPE.
RECURSOS CUADERNOS PRÁCTICAS.

AC PROCESO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE T

T. S
PEDAGÓ
GICOS
Motivación ACTIVIDADES PERMANENTES: 15’
 Después de ingresar los niños al aula se ubican en sus respectivos
sitios.
 Se invita a los niños a hacer uso de los SS.HH.
 Fijaremos las normas de convivencia.
 Antes de hablar levantar la mano,
 No fomentar el desorden.
INICIO

 Prestar atención.
 Hacer uso de las palabras mágicas.
 Se tomará el control de asistencia.
MOTIVACIÓN:
 Se iniciará la sesión mostrando una caja sorpresa, de la cual se ira
sacando unos elementos, y mencionan su nombres en voz alta.
Participación de los niños saliendo al frente.
 falda, sofá, jirafa, fantasma ,delfín, familia, flor, faro
Recuperació ¿Qué nombres hemos mencionado?
n de saberes ¿Estas palabras con que sonido empiezan?
previos ¿Todas comienzan igual?
¿En la palabra sofá donde está el sonido “ fa”. ¿Al inicio, al medio o al final?
Conflicto  ¿Podremos mencionar otras palabras con los sonidos iniciales: fa, fe , fi , fo
cognitivo , fu ?
 fuerte, fácil, feo, firma, fósil, folder.
 ¿Qué letra inicial tiene la palabra fuerte?, ¿Cuál es su sonido?
SE PRESENTA EL PROPÓSITO
-¿Entonces de que vamos hablar hoy?
“HOY APRENDEREMOS A ESCRIBIR PALABRAS CON LA LETRA “F”
 CONSTRU  Luego iniciamos la clase presentando el título del tema.
CCIÓN 50´
DEL La consonante “F”
APRENDIZ
AJE  Ahora escucha el cuento.

LA FOTO DE LA FAMILIA

Felipe tiene una familia muy unida porque todos

se quieren y respetan. Felipe se compró una
cámara para tomar unas lindas fotos a su
familia. Fani su hermana se sienta en el sofá
junto a su papá Alfonso, su mamá Fátima y
contentos posan para la foto al lado de Fido el
perro fiel que siempre los acompaña.

 Extrae las palabras del texto leído escritas con “ f ” “ F”

PROCESO

 familia Felipe
 fotos Fani
 sofá Alfonso
 fiel Fátima
 foto Fido
 Bien niños hoy aprenderemos la consonante “ f”, se les dará la
explicación debida, que tiene nombre y sonido, además la podemos
escribir en 2 tipo de letras-A continuación se les presentará un papelote
en donde observarán la “F” mayúscula y la “d” minúscula.
  Movimiento de labios.
 Movimiento de dientes.
 Emiten el fonema de la consonante “ D ”.
 Repiten el sonido varias veces, la dibujan en el aire, siguiendo los
movimientos cursivos correctos.
 Ahora lo hacemos con todo el brazo
 Luego con el pie y finalmente en la pizarra, se sacará algunos niños para
que pinten la consonante “ D ” y otros para que la dibujen.

 Se presentará a nuestras amigas las vocales, se formarán las sílabas y las

leen en voz alta.

a fa
e fe
f i fi
o fo
u fu

 Se presentará en carteles algunas palabras con las consonantes y sílabas

aprendidas anteriormente:
 m , p , l, s, t
 Ejemplo: saludo, peludo, idea, duda, diez, dominó, delfín, diente, soda,
etc.
 Copiarán en su cuaderno las palabras mencionadas correctamente,
dibuja cada una de ellas.
 En grupo llenan un papelógrafo con palabras con “d” que conocen
alrededor de la palabra generadora “dinosaurio”
EVALUACIÓN.
 Realizan su hoja de aplicación.
 La evaluación será permanente a través del proceso considerando lo
siguiente:
 Participación de los niños.
 Intervención de preguntas.
 Ficha de aplicación.
 Trabajo en equipo.
 METACOG Finalmente los niños responden oralmente ¿Qué consonante aprendiste 15´
NICIÓN hoy?, ¿Cómo aprendiste?
 Se le mostrara el abecedario y se le preguntará a los niños. ¿Dónde está
la consonante D?
FINAL

EXTENSIÓN.
 Se reforzará el tema, a través de la siguiente tarea: Recorta las figuras y
pega en tu cuaderno, luego al lado de cada uno escribe su nombre.