INSTRUMENTO DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PARA EL

DESARROLLO DE PROGRESIONES DE APRENDIZAJE

NOTA IMPORTANTE: Cada planeación didáctica abordará una o hasta dos progresiones de aprendizaje del programa
de estudios correspondiente y de manera secuencial, de tal forma que se diseñará el número de planeaciones
didácticas necesarias hasta cubrir el total de las progresiones de aprendizaje señaladas en dicho programa.

IDENTIFICACIÓN DEL INSTRUMENTO

Nombre del Docente: Marusia Briseida Ramos Reyna

Entidad federativa: Tamaulipas Plantel: CBTIS 236

Unidad de Aprendizaje Controla cuentas por cobrar y por pagar de las Ciclo
2023-2024/2
Curricular (UAC): empresas escolar:
Semestre: SEXTO Grupo: B Turno: Matutino

IDENTIFICACIÓN DE LA PROGRESIÓN DE APRENDIZAJE

Progresión de aprendizaje: Contratos de crédito

Al finalizar el primer parcial el estudiante será capaz de Identificar tipos, políticas, contratos de crédito
Objetivo de la progresión: cumpliendo los lineamientos internos de las entidades económicas para otorgar y recibir créditos
Aprendizajes de trayectoria:
Categoría:
Subcategoría:
Metas de aprendizaje:
Problematización
(Situación contextualizada):
Transversalidad: Verifica que la información contable de una entidad económica corresponda a las políticas
PLAN DE CLASE

FASE DE APERTURA
Instrumento
Evidencia de
Actividades de Recursos y
Actividades de enseñanza de evaluación Horas
aprendizaje equipamiento
aprendizaje formativa /
Tipo
Los alumnos elaboran un
esquema acerca del estándar
Se informa al grupo el estándar de aprendizaje, de aprendizaje, la duración
la duración de la progresión, los recursos, las de la progresión, los
estrategias didácticas, los productos de recursos, las estrategias
desempeño, plan de evaluación y fechas de didácticas, los productos de Laptop, Lista de
cumplimiento, además se establecen las desempeño, los criterios de Proyector y Esquema cotejo 2
normas de convivencia. evaluación y fechas de diapositivas
Se procura la retroalimentación al evaluar la cumplimiento, además se
actividad ponen de acuerdo con el
docente para establecer las
normas de convivencia.

Se realiza el encuadre sobre lo que se ha visto

en las materias previas de la carrera técnica, y Los alumnos a través de la
se enlaza con la materia de esta UAC para que lluvia de ideas, en plenaria
sirve, quien la utiliza, para que es. El docente para que expresen lo que Laptop,
Lluvia de Participación
proyectará un video sobre la historia del crédito piensan al respecto de las Proyector y 2
ideas del alumno
https://www.youtube.com/watch?v=IZRz5Txe- cuentas por cobrar y pagar y diapositivas
To se destacaran los conceptos
Se procura la retroalimentación al evaluar la claves del video analizado
actividad

FASE DE DESARROLLO
Actividades de Recursos y Evidencia de Instrumento
Actividades de enseñanza Horas
aprendizaje equipamiento aprendizaje de
 evaluación
formativa /
Tipo
Se le solicita al alumno que trabaje El alumno de forma Libro
de forma individual en un resumen individual realiza un electrónico
Resumen de
del libro Crédito y cobranza, Morales Ed resumen del libro Crédito y Crédito y
los
cobranza, Lista de
Patria de la pág. 12 a la pág. 17 Se procura cobranza, Morales Ed Patria de antecedentes 2
Morales Ed Patria Cotejo
la retroalimentación al evaluar la la pág. 12 a la pág. 17 sobre los del crédito en
actividad Antecedentes del crédito en México
Estructura de
México un resumen
Se le solicita al alumno que se
integre en equipos de 3 para realizar
una síntesis de lo investigado a Los alumnos integrados en
través de comentar la información y equipo de 3 contestan de
responder preguntas clave con el manera breve las
propósito de recuperar preguntas que el docente Proyector Preguntas Lista de
conocimientos previamente 1
les facilitará del tema Laptop contestadas Cotejo
investigados acerca del tema y investigado y socializan el
socialicen el resultado en plenaria Se resultado en plenaria.
procura la retroalimentación al evaluar la
actividad

Se le solicita al alumno que realice

un mapa conceptual del tema El Los alumnos de forma
crédito y el financiamiento de la pág. individual realizan un mapa Libro
23 a la pág. 27 y socializar la electrónico mapa del
conceptual y socializan en
información extraída en plenaria tema del Lista de
plenaria la información Crédito y 3
para socializar el contenido del tema crédito y el Cotejo
extraída en plenaria para cobranza,
financiamiento
Se procura la retroalimentación al evaluar socializar el contenido del Morales Ed Patria
la actividad tema

Una vez dada la retroalimentación Libro

El alumno de forma
de lo que es el crédito y el electrónico
individual realiza un Resumen de
financiamiento el alumno Crédito y Lista de
resumen del libro Crédito y Clasificación 3
investigará en el libro electrónico de cobranza, Cotejo
cobranza de las pág. 54 a la 72 del crédito
crédito y cobranza proporcionado Morales Ed Patria
por el docente el tema de la Clasificación del crédito
Clasificación del crédito de la pág. 54 Estructura de
a la 72 Se procura la un resumen
retroalimentación al evaluar la
actividad
Una vez dada la retroalimentación
de lo que es el crédito y el Libro
El alumno de forma
financiamiento el alumno electrónico
individual realiza un
investigará en el libro electrónico de Crédito y
resumen del libro Crédito y Resumen de
crédito y cobranza proporcionado cobranza, Lista de
cobranza del tema de la Clasificación 3
por el docente el tema de la Morales Ed Patria Cotejo
Clasificación de los títulos del crédito
Clasificación de los títulos de crédito
de la pág. de la 225 a la 253 Se de crédito de la pág. de la
Estructura de
procura la retroalimentación al 225 a la 253
un resumen
evaluar la actividad
Los alumnos de forma
Se le solicita al alumno que de individual realizan un mapa
manera individual sintetice la mental y socializan en
información sobre la clasificación del Libro Mapa mental
plenaria la información
crédito y títulos de crédito en un electrónico de los temas
extraída en plenaria para
cuadro mapa mental y socializar en clasificación Lista de
socializar el contenido de Crédito y 3
plenaria la información extraída del de crédito y de Cotejo
los temas clasificación de cobranza,
los títulos de
contenido del tema Se procura la crédito y de los títulos de Morales Ed Patria crédito
retroalimentación al evaluar la actividad crédito señalando
semejanzas y diferencias
entre uni y otro

FASE DE CIERRE
Instrumento
de
Recursos y Evidencia de
Actividades de enseñanza Actividades de aprendizaje evaluación Horas
equipamiento aprendizaje
formativa /
Tipo
El maestro explica en que consiste la los alumnos integrados en Libro
técnica FEYNMAN y les solicita a los equipos de 3 realicen una electrónico
alumnos integrados en equipos de 3 video capsula (Tik Toc)
Crédito y Videocapsula Rubrica 5
realicen una video capsula (Tik Toc) donde se retoman los
cobranza,
donde se retoman los contenidos contenidos vistos en la
vistos en la unidad y explican de unidad y explican de forma Morales Ed Patria
forma breve la historia del crédito en breve la historia del crédito
México, en que consiste el crédito y el en México, en que consiste Plataformas:
financiamiento, así como la el crédito y el Canva, Prezzi,
clasificación del crédito, para financiamiento, así como la powerpoint,
consolidar los contenidos analizados. clasificación del crédito, capcut, Tic Tok
Se procura la retroalimentación como se puede definir un
durante la actividad crédito,, que significa Célula, Laptop
otorgar un crédito… Cañon

FUENTES DE CONSULTA:
Morales, Arturo y José Antonio. (2014). Crédito y cobranza. (1a Ed.). México. GRUPO EDITORIAL
PATRIA S.A DE C.V.
 INSTRUMENTO DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PARA EL
DESARROLLO DE PROGRESIONES DE APRENDIZAJE
NOTA IMPORTANTE: Cada planeación didáctica abordará una o hasta dos progresiones de aprendizaje del programa
de estudios correspondiente y de manera secuencial, de tal forma que se diseñará el número de planeaciones
didácticas necesarias hasta cubrir el total de las progresiones de aprendizaje señaladas en dicho programa.

IDENTIFICACIÓN DEL INSTRUMENTO

Nombre del Docente: Marusia Briseida Ramos Reyna

Entidad federativa: Tamaulipas Plantel: CBTIS 236

Unidad de Aprendizaje Controla cuentas por cobrar y por pagar de las Ciclo
2023-2024/2
Curricular (UAC): empresas escolar:
Semestre: SEXTO Grupo: B Turno: Matutino

IDENTIFICACIÓN DE LA PROGRESIÓN DE APRENDIZAJE

Progresión de aprendizaje: Razones financieras

Al finalizar el primer parcial el estudiante será capaz de Identificar tipos, políticas, contratos de crédito
Objetivo de la progresión: cumpliendo los lineamientos internos de las entidades económicas para otorgar y recibir créditos
Aprendizajes de trayectoria:
Categoría:
Subcategoría:
Metas de aprendizaje:
Problematización
https://www.youtube.com/watch?v=qvitHRVqf2A
(Situación contextualizada):
Transversalidad: Verifica que la información contable de una entidad económica corresponda a las políticas
PLAN DE CLASE

FASE DE APERTURA
Instrumento
Evidencia de
Actividades de Recursos y
Actividades de enseñanza de evaluación Horas
aprendizaje equipamiento
aprendizaje formativa /
Tipo
Se le solicita al alumno que participe
contribuyendo con ideas de cómo se El alumno participa
puede conocer la situación financiera de aportando ideas de como
Lluvia de Participación
una empresa al término de un ciclo conocer la situación Cañón, laptop 1
ideas individual
contable Se procura la retroalimentación financiera de una
al evaluar la actividad empresa

Se realiza el encuadre sobre lo que se ha visto

Los alumnos a través de la
en las materias previas de la carrera técnica, y
lluvia de ideas, en plenaria
se enlaza con la materia de esta UAC para que
para que expresen lo que
sirve, quien la utiliza, para que es. El docente Laptop,
piensan al respecto de la Lluvia de Participación
proyectará un video sobre el Análisis Financiero Proyector y 1
importancia del Análisis ideas del alumno
https://www.youtube.com/watch?v=AoW financiero y se destacaran los video
k9HDyHQs
conceptos claves del video
Se procura la retroalimentación al evaluar
la actividad analizado

FASE DE DESARROLLO
Instrumento
Evidencia de
Actividades de Recursos y
Actividades de enseñanza de evaluación Horas
aprendizaje equipamiento
aprendizaje formativa /
Tipo
Se le solicita al alumno que investigue El alumno que investiga las Internet
las principales razones financieras que principales razones Celular Cuadro Lista de
2
se utilizan para conocer la situación financieras que se utilizan Material del sinóptico cotejo
económica de una empresa y Se para conocer la situación docente
procura la retroalimentación al evaluar económica de una
la actividad empresa
El docente proyecta y explica la
siguiente presentación para dar soporte
a la información encontrada por el
alumno
El alumno compara la
Cuadro Cuadro
presentación y explicación
Con la presentación sinóptico de las sinóptico Lista de
del docente y 2
https://prezi.com/pwhl183vnglz/analisis- razones con cotejo
complementa su cuadro
financiero-cbtis/ financieras apuntes
sinóptico
Se procura la retroalimentación al
evaluar la actividad

El docente profundiza en las siguientes

razones financieras El alumno toma apuntes
de la explicación del
- Solvencia
docente destacando las Material del
- Estabilidad formulas y la relevancia de docente Lista de
- Productividad Apuntes 6
las razones financieras que Cañón cotejo
- Rentabilidad se habrá de utilizar en el laptop
resto de la unidad de
Se procura la retroalimentación al Aprendizaje
evaluar la actividad
Se le solicita al alumno haga un formulario
EL alumno hace un formulario
con las ecuaciones financieras vistas con Cuaderno de Lista de
con las ecuaciones financieras Formulario 1
anterioridad Se procura la retroalimentación apuntes cotejo
vistas con anterioridad
al evaluar la actividad
Material del
docente
El docente facilita y apoya al alumno en El alumno participa Cañón
la resolución de ejercicios de análisis activamente resolviendo Laptop Ejercicios Lista de
12
financiero Se procura la los ejercicios facilitados por Fórmulas de resueltos cotejo
retroalimentación durante la actividad el docente análisis
financiero de
los apuntes

FASE DE CIERRE
 Instrumento
Evidencia de
Recursos y
Actividades de enseñanza Actividades de aprendizaje de evaluación Horas
equipamiento
aprendizaje formativa /
Tipo
Se le proporciona al alumno un El alumno resuelve el
Examen práctico para comprobar su examen práctico para
habilidad, destreza y seguridad los comprobar su habilidad,
Lista de
conocimientos teóricos y prácticos destreza y seguridad los Examen Examen 3
cotejo
adquiridos Se procura la conocimientos
retroalimentación al evaluar la teóricos y prácticos
actividad adquiridos

FUENTES DE CONSULTA:
Morales, Arturo y José Antonio. (2022). Crédito y cobranza. (1a Ed.). México. GRUPO EDITORIAL
PATRIA S.A DE C.V.
 INSTRUMENTO DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PARA EL
DESARROLLO DE PROGRESIONES DE APRENDIZAJE
NOTA IMPORTANTE: Cada planeación didáctica abordará una o hasta dos progresiones de aprendizaje del programa
de estudios correspondiente y de manera secuencial, de tal forma que se diseñará el número de planeaciones
didácticas necesarias hasta cubrir el total de las progresiones de aprendizaje señaladas en dicho programa.

IDENTIFICACIÓN DEL INSTRUMENTO

Nombre del Docente: Marusia Briseida Ramos Reyna

Entidad federativa: Tamaulipas Plantel: CBTIS 236

Unidad de Aprendizaje Controla cuentas por cobrar y por pagar de las Ciclo
2023-2024/2
Curricular (UAC): empresas escolar:
Semestre: SEXTO Grupo: B Turno: Matutino

IDENTIFICACIÓN DE LA PROGRESIÓN DE APRENDIZAJE

Progresión de aprendizaje: Proceso de otorgamiento de crédito y cobranza

Al finalizar el primer parcial el estudiante será capaz de aplicar el proceso de otorgamiento de crédito
Objetivo de la progresión: y cobranza en una entidad económica, revisando los procedimientos internos de crédito y cobranza
estipulados por cada organización
Aprendizajes de trayectoria:
Categoría:
Subcategoría:
Metas de aprendizaje:
Problematización
(Situación contextualizada):
Transversalidad: Verifica que la información contable de una entidad económica corresponda a las políticas
PLAN DE CLASE

FASE DE APERTURA
Instrumento
Evidencia de
Recursos y
Actividades de enseñanza Actividades de aprendizaje de evaluación Horas
equipamiento
aprendizaje formativa /
Tipo
El alumno participa
Una vez analizada la situación de la activamente sobre
empresa se le cuestiona al alumno importancia de saber elegir a
sobre importancia de saber elegir a quien darle el crédito y cual
quien darle el crédito y cual préstamo préstamo tomar a través de la Laptop, Lluvia de Participación
tomar lluvia de ideas, en plenaria para 2
Proyector ideas del alumno
que expresen lo que piensan al
Se procura la retroalimentación al
evaluar la actividad
respecto y se destacaran los
conceptos claves del video
analizado
El alumno participa
activamente sobre
El docente proyecta el video importancia del control de
https://www.youtube.com/watch?v= créditos a través de la lluvia de Laptop,
OD08fEKU85s ideas, en plenaria para que Lluvia de Participación
Proyector y 2
Se procura la retroalimentación al ideas del alumno
expresen lo que piensan al video
evaluar la actividad
respecto y se destacaran los
conceptos claves del video
analizado

FASE DE DESARROLLO
Instrumento
Recursos y Evidencia de
Actividades de enseñanza Actividades de aprendizaje de Horas
equipamiento aprendizaje
evaluación
 formativa /
Tipo
El alumno investiga el
Se le pide al alumno investigue el
proceso de otorgamiento
proceso de otorgamiento de un
de un crédito en el libro Libro Mapa mental
crédito en el libro electrónico de
electrónico de crédito y electrónico de los temas
crédito y Cobranza y realice un mapa
Cobranza y realiza un mapa clasificación Lista de
mental del tema, para que conozca Crédito y 3
mental del tema, para de crédito y de Cotejo
las consideraciones a tomar en cobranza,
conocer las los títulos de
cuenta al otorgarlo Morales Ed Patria
consideraciones a tomar en crédito
Se procura la retroalimentación al
cuenta al otorgar un
evaluar la actividad pág. 99
crédito
Se le pide a los alumnos se integren
Los alumnos en equipos de
en equipos de 3 para integrar su
3 se reúnen para integrar su Presentación
investigación y realizar una
investigación y realizar una CANVZA,
exposición en equipo utilizando la Lista de
exposición en equipo PREZZI, Exposición
estrategia de premio y pregunta con cotejo 5
utilizando la estrategia de POWER POINT Oral
el tema que les haya tocado en el holística
premio y pregunta con el Cañon
sorteo Se procura la
tema que les haya tocado Laptop
retroalimentación al durante la
en el sorteo
actividad
Se le pide al alumno investigue la El alumno investiga las 5C
administración de la cobranza en el del crédito en el libro
libro electrónico de crédito y electrónico de crédito y Libro
Cobranza y realice un resumen del Cobranza y realiza un mapa electrónico Resumen de
Lista de
tema, para que conozca las mental del tema, para Crédito y administración 4
Cotejo
consideraciones a tomar en cuenta conocer las cobranza, de la cobranza
al realizar un análisis de crédito consideraciones a tomar en Morales Ed Patria
Se procura la retroalimentación al cuenta al realizar un
evaluar la actividad pág. 143 análisis de crédito
Se les pide a los alumnos se integren
Los alumnos en equipos de Presentación
en equipos de 3 para integrar su
3 se reúnen para integrar su CANVZA,
investigación y realizar un afiche y Lista de
investigación y realizar una PREZZI, Exposición
exponerlo en clases con el tema que cotejo 5
exposición de su afiche con POWER POINT Oral
les haya tocado en el sorteo Se holística
el tema que les haya tocado Cañon
procura la retroalimentación al
en el sorteo Laptop
durante la actividad
 FASE DE CIERRE
Instrumento
Evidencia de
Recursos y
Actividades de enseñanza Actividades de aprendizaje de evaluación Horas
equipamiento
aprendizaje formativa /
Tipo
Se les solicita a los alumnos que en los alumnos que en equipos
equipos de 5 realicen una de 5 realicen una
Preguntas guía
investigación en diferentes empresas investigación en diferentes
que
de la localidad donde otorguen empresas de la localidad Entrevista Lista de
proporcionará 3
créditos a los clientes y se pueda donde otorguen créditos a resuelta cotejo
el docente
apreciar el proceso para otorgar y los clientes y se pueda
(entrevista9
cobrar y crédito Se procura la apreciar el proceso para
retroalimentación durante la actividad otorgar y cobrar y crédito
Se les solicita a los alumnos realicen
Los alumnos representan
un sociodrama de como se realiza el
como se otorga y cuál es el
otorgamiento de crédito y como es la
proceso de cobranza de la
cobranza de la empresa en la que Lista de
empresa en la cual hicieron
realizaron su investigación y hagan Salón de clases Sociodrama cotejo 5
su investigación y hagan una
una reflexión de cómo es la teoría holística
reflexión de como es la
contrastada con la realidad Se procura
teoría contrastada con la
la retroalimentación al evaluar la
realidad
actividad
El alumno realiza una
PEC
reflexión de como son los
entornos de los trabajadores
Se le solicita a los alumnos realicen
de las empresas a las cuales
una reflexión de como son los Reflexión
fue a investigar, de cómo es
entornos de los trabajadores de las Salón de clases de los N/A 1
el ambiente de trabajo y si
empresas a las cuales fue a investigar, alumnos
en el entorno se percibe el
de como es el ambiente de trabajo y si
uso de elementos que
en el entorno se percibe el uso de
puedan causar alguna
elementos que puedan causar alguna
adicción
adicción

FUENTES DE CONSULTA:
Morales, Arturo y José Antonio. (2022). Crédito y cobranza. (1a Ed.). México. GRUPO EDITORIAL
PATRIA S.A DE C.V.